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El 13 de marzo, el Gobierno cerró las puertas de escuelas, colegios, institutos y universidades. La cuestión de la continuidad pedagógica surge desde hace unos días. Pero cómo asegurar la enseñanza cuando todos están confinados, encerrados en casa. Mientras que para algunos, la acción de video conferoe toma el relevo sin problemas, como en las clases preparatorias, para otros, la implementación es más engorrosa, especialmente en algunas universidades.
En estas circunstancias, cada vez más estudiantes se sienten abandonados a sus propios dispositivos con pocos recursos para estudiar en buenas condiciones. Según un estudio realizado por Unef en la Universidad de París 1 Panthéon-Sorbonne, el 29,2% de los estudiantes no tienen un microordenador con una conexión a Internet satisfactoria.
Después de las clases, las evaluaciones también se ven amenazadas. Muchas universidades han pospuesto la fecha de los parciales a una fecha aún desconocida. Otros simplemente cancelaron los exámenes de fin de año en favor de otras formas de puntuación: monitoreo continuo o servicio a domicilio.
La semana pasada, en un artículo publicado en el Mediapart Club, Unef inuyó la cancelación de los exámenes presenciales y su sustitución por tareas «sin telemonitorización y sin retrasos indicativos». El sindicato de estudiantes también pidió que todos los estudiantes recibieran una puntuación mínima de 10 sobre 20. Un dispositivo que permitiría a todos validar este segundo semestre y así evitar un «fallo masivo», en sus palabras.
Incapaces de hacer frente a la falta de información, muchos estudiantes cuestionan el valor de su título. ¿Será reconocido? Los Estados Unidos y el Fage, dos sindicatos estudiantiles, no están de acuerdo en el tema. El portavoz de la primera seria duda sobre la credibilidad de los graduados de 2020 y teme la llegada al mercado laboral de estas promociones estudiantiles. En cuanto a la presidenta de la segunda, cree que no es sólo el examen terminal el que valida o no las habilidades adquiridas, el seguimiento continuo también puede hacer creíbles los diplomas.
¿Tendrán algún valor los diplomas de 2020? NO: Clement Armato, representante de la organización estudiantil, Unite (Unión Nacional Interuniversitaria)
La crisis de salud que estamos experimentando es una situación totalmente sin precedentes para las universidades, pondrá en tela de juicio el valor de los diplomas. De hecho, las universidades han cerrado hasta septiembre, una «continuidad pedagógica» difícil de implementar debido a la brecha digital, pero también y sobre todo la incapacidad de nuestras universidades para tener herramientas digitales eficientes, la eliminación de presentaciones parciales y la implementación de exámenes a distancia harán sospechar las calificaciones obtenidas en tales condiciones de atribución.
Las peticiones que piden la abolición de los parciales o un promedio de 10 para todos, son demandas recurrentes de Unef y Solidaires (federación de sindicatos estudiantiles franceses de la izquierda radical) ya que lo reclaman después de cada uno de sus bloqueos universitarios…
Estas demandas, más allá de ser totalmente absurdas y representar una nivelación real, no son sobre todo reglamentarias. Debe recordarse que cualquier grado (10/20, 15/20) no se puede dar por defecto, ya sea a una enseñanza o a un semestre. Una nota debe ser una evaluación de un trabajo realizado. Un jurado debe deliberar sobre las notas que le presenten los profesores sobre la base de las copias de los alumnos. Si se ha otorgado una puntuación sin una copia del examen que la justifique, la decisión del jurado puede ser impugnada por defectos técnicos y sustantivos en un tribunal administrativo.
Además, la introducción de estas disposiciones penalizaría a los estudiantes de orígenes modestos en primer lugar y significaría «grados de precios reducidos» en comparación con años anteriores, pero también en el futuro.
Fuente: https://start.lesechos.fr/
