Consultant en développement éducatif (Indigenous Ways of Knowing), Taylor Institute for Teaching and Learning

Description du poste

Conseiller en développement pédagogique – Méthodes autochtones de connaissance (tenure track)
Taylor Institute for Teaching and Learning
Lieu: 2500 University Drive NW, Calgary, Alberta, Canada T2N 1N4

L’Université de Calgary est l’un des meilleurs établissements d’enseignement postsecondaire à forte intensité de recherche au Canada, avec plus de 34 000 étudiants dans 14 facultés, plus de 2 300 enseignants et plus de 3 300 enseignants non universitaires répartis sur cinq campus.

Grâce à leur vision Eyes High, l’Université de Calgary a été fondamentalement transformée. Ils ont rehaussé leur profil mondial, amélioré la qualité de l’enseignement de premier cycle et des cycles supérieurs, favorisé l’innovation et l’excellence dans les activités savantes, et procuré des retombées significatives à la communauté et à l’économie à la fois localement et ailleurs. La vision Eyes High 2017-2022 a été récemment mise à jour. Lancé au cours de l’année du 50e anniversaire de l’Université, il continuera de fournir la plate-forme à partir de laquelle l’Université peut tirer parti de son élan et de ses aspirations. L’Université continue de servir de phare pour le changement, pour élever l’excellence et pour bâtir une communauté solide autour d’une vision future partagée pour être reconnue comme l’une des cinq meilleures universités de recherche au Canada, avec un fort accent sur l’expérience étudiante, la culture du campus et l’esprit d’entreprise en pensant.

L’Université de Calgary, située au cœur du sud de l’Alberta, reconnaît et rend hommage aux territoires traditionnels des peuples du Traité 7, qui comprennent la Blackfoot Confederacy (composée des Premières nations Siksika, Piikani et Kainai) comme ainsi que la Première nation Tsuut’ina et les Stoney Nakoda (y compris les Premières nations Chiniki, Bearspaw et Wesley). L’Université de Calgary s’est engagée à transformer et à renouveler, comme le souligne notre stratégie autochtone, ii ‚taa’poh’to’p. La stratégie guide l’Université pour qu’elle emprunte un chemin parallèle «dans le bon sens» avec les communautés autochtones, crée et maintienne un espace éthique partagé qui inclut la représentation des peuples autochtones et s’engage dans un processus évolutif dans les quatre domaines principaux des façons de savoir, Façons de faire, façons de se connecter et façons d’être.

L’Institut Taylor pour l’enseignement et l’apprentissage se consacre au renforcement des cultures, des communautés et des pratiques d’enseignement et d’apprentissage. L’Institut soutient le développement de l’enseignement des instructeurs, promeut les expériences des étudiants à fort impact tels que l’apprentissage expérientiel, assure l’intégration significative des technologies d’apprentissage et encourage la recherche pour mieux comprendre et améliorer l’apprentissage des étudiants. Le Taylor Institute s’efforce de faciliter les conversations, de créer des communautés, de relier les réseaux et de catalyser une culture de la preuve et un enseignement et un apprentissage basés sur la pratique à travers l’Université. Son mandat incarne les trois engagements fondamentaux de l’Université qui consistent à mettre davantage l’accent sur la recherche et l’érudition, à enrichir la qualité et l’étendue de l’apprentissage et à intégrer pleinement l’université à la communauté.

L’Université de Calgary cherche maintenant des candidatures pour une nomination académique permanente à temps plein en tant que consultant en développement éducatif (Indigenous Ways of Knowing) au Taylor Institute for Teaching and Learning, avec une date de début janvier 2021 ou à une date mutuellement acceptable temps. Les candidats d’horizons divers seront considérés. L’échelle salariale de départ pour ce poste est de 79 325 $ à 100 000 $ par année et sera négociée en fonction de l’expertise, des contributions et des expériences du candidat.

Le personnel académique de l’Institut Taylor pour l’enseignement et l’apprentissage a) identifie le besoin, développe, facilite et évalue des données probantes et des initiatives fondées sur la pratique pour renforcer les cultures, les pratiques et les communautés d’enseignement et d’apprentissage; (b) créer et entretenir des réseaux et des communautés de pratique liés à l’enseignement et à l’apprentissage dans l’enseignement postsecondaire; (c) fournir un leadership pédagogique et une expertise consultative pour renforcer l’enseignement et l’apprentissage dans l’enseignement postsecondaire; d) soutenir l’élaboration de programmes au niveau du programme et les processus d’assurance de la qualité; et (e) soutenir et contribuer à l’érudition de l’enseignement et de l’apprentissage; (f) entreprendre des recherches savantes pour renforcer les pratiques en matière d’éducation et d’élaboration de programmes ainsi que l’enseignement et l’apprentissage dans l’enseignement postsecondaire. Le Taylor Institute s’est engagé à soutenir la mise en œuvre de la stratégie autochtone de l’Université de Calgary, ii ‚taa’poh’to’p. Un des principaux objectifs de ce poste sera de travailler avec l’IT, le vice-recteur (enseignement et apprentissage), le vice-recteur (engagement autochtone), les gardiens des connaissances autochtones et la communauté du campus, pour aider les éducateurs postsecondaires à (a) mieux comprendre les impacts des pratiques coloniales du Canada, (b) s’engager dans la décolonisation et la transformation, et (c) incorporer les perspectives et les pratiques autochtones dans la culture, la communauté et les pratiques d’UCalgary en matière d’enseignement et d’apprentissage.

Relevant du directeur principal de l’Institut Taylor (TI), le consultant en développement éducatif (Indigenous Ways of Knowing):

• Développer, mettre en œuvre et évaluer des initiatives de développement éducatif (par exemple consultations, partenariats, cours, programmes, ressources) qui aident les éducateurs de UCalgary à lutter contre la colonisation et ses impacts, et à intégrer les perspectives et les pédagogies autochtones dans la culture, la communauté et les pratiques d’enseignement et d’apprentissage de UCalgary
• Recommander et mettre en œuvre des stratégies pour intégrer les perspectives, philosophies, théories, modèles et pratiques autochtones dans les programmes et activités TI existants
• Favoriser et établir des relations et des liens avec les aînés autochtones, les gardiens du savoir, les universitaires, les dirigeants et les communautés
• Faciliter l’intégration des contributions des aînés autochtones, des gardiens du savoir, des universitaires, des dirigeants et des communautés dans les programmes, programmes et activités d’enseignement et d’apprentissage existants
• Contribuer aux programmes de développement éducatif de TI existants, y compris les consultations, les programmes de certificats de cours et la création de partenariats et de connexions disciplinaires, en particulier autour de la décolonisation et des perspectives et pédagogies autochtones
• Administrer et fournir un leadership et une expertise en développement éducatif pour les programmes et initiatives au niveau institutionnel, en particulier autour de la décolonisation et des perspectives et pédagogies autochtones
• Élaborer des ressources savantes pour soutenir les programmes de développement de l’éducation et la mobilisation des connaissances qui présentent les modes de connaissance autochtones, en particulier des peuples autochtones du sud de l’Alberta
• Consulter des individus et de petits groupes de professeurs pour renforcer les approches d’enseignement et d’apprentissage, en particulier avec les étudiants autochtones
• Fournir un leadership et des conseils dans les activités de développement éducatif du TI et d’autres unités académiques autour des façons autochtones de savoir
• Fournir un leadership et une expertise en développement éducatif au sein des comités d’enseignement et d’apprentissage des départements, des facultés et des établissements, des groupes d’action et des groupes de travail
• Soutenir une culture de collaboration et de respect au sein et au-delà de l’IT, y compris avec les communautés autochtones
• Contribuer activement au leadership et au service de l’IT, de l’Université et du domaine du développement éducatif (local, provincial, national et / ou international)
• Participer à des bourses d’études liées au développement éducatif et / ou à l’enseignement et à l’apprentissage dans l’enseignement postsecondaire

Le candidat idéal aura un fort engagement envers les connaissances, les approches et les histoires autochtones, et un dossier d’engagement et / ou d’expérience vécue avec les communautés et organisations autochtones au Canada. La connaissance du Traité 7 et de la région métisse III en Alberta sera considérée comme un atout. Les candidats doivent normalement être titulaires d’un doctorat. Cependant, un doctorat en cours, avec un enseignement, un développement éducatif, une expérience vécue et une expertise universitaire pertinents sera également envisagé. Le candidat retenu doit avoir une expérience universitaire liée aux perspectives et aux communautés autochtones et une solide expérience de l’enseignement au niveau universitaire. Le candidat retenu doit posséder une solide philosophie de développement éducatif et une compréhension claire de la façon d’appliquer ces principes et idées dans la pratique. Cette philosophie et cette compréhension de la façon dont elle s’applique dans la pratique doivent parler des modes de connaissance autochtones et d’un moyen de répondre au colonialisme. Le candidat retenu aura une capacité démontrée à collaborer et à établir des relations avec les éducateurs pour développer des approches curriculaires bien informées par les perspectives et les pédagogies autochtones. Les candidats doivent avoir la capacité d’engager leurs collègues dans un dialogue significatif et des processus de prise de décision concernant l’enseignement et l’apprentissage dans l’enseignement postsecondaire. Ils connaîtront les processus pour contester et influencer de manière productive les attitudes et conceptualisations négatives à l’égard des peuples autochtones. Le titulaire doit également avoir fait ses preuves dans l’établissement de collaborations et une capacité démontrée à travailler efficacement avec les communautés autochtones, l’administration universitaire, le personnel universitaire, étudiants des cycles supérieurs, boursiers postdoctoraux et / ou personnel appuyant l’enseignement. Il est également essentiel de démontrer un intérêt et un dossier d’engagement dans le domaine de l’érudition du développement éducatif et / ou de l’enseignement et de l’apprentissage dans l’enseignement postsecondaire. Une preuve d’excellentes compétences en communication orale et écrite en anglais est requise.

Classée la ville la plus vivable d’Amérique du Nord, la 3e ville la plus diversifiée au Canada et possédant l’une des plus jeunes populations des grandes villes du Canada, Calgary abrite l’Université de Calgary, des attractions de classe mondiale, des équipements sportifs et des infrastructures publiques qui soutenir des modes de vie sains. Calgary est une ville de chefs de file dans les domaines des affaires, de la communauté, de la philanthropie et du bénévolat. Avec la plus forte concentration d’entrepreneurs et de sièges sociaux canadiens au Canada, Calgary s’est classée au 2e rang des meilleurs endroits où faire des affaires au Canada. Située dans les contreforts ensoleillés des majestueuses montagnes Rocheuses du Canada, Calgary est un centre urbain majeur entouré d’une région d’une beauté profonde avec un environnement naturel préservé et riche en ressources.

L’Université de Calgary reconnaît qu’un personnel / faculté diversifié profite et enrichit les expériences de travail, d’apprentissage et de recherche de l’ensemble du campus et de la communauté. Nous nous engageons à éliminer les obstacles qui ont été rencontrés historiquement par certaines personnes dans notre société. Nous nous efforçons de recruter des personnes qui amélioreront encore notre diversité et soutiendront leur réussite scolaire et professionnelle pendant leur séjour. Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler; cependant, les Canadiens et les résidents permanents auront la priorité. À cet égard, au moment de votre demande, veuillez répondre à la question suivante: Êtes-vous citoyen canadien ou résident permanent du Canada? (Oui Non)

Le programme complet d’avantages sociaux et de retraite de l’Université de Calgary est conçu pour promouvoir un niveau productif de santé et de bien-être auprès des membres du personnel grâce à une couverture pour la santé, les soins dentaires, l’assurance-vie, la protection du revenu en cas d’invalidité et la planification du revenu de retraite. Pour en savoir plus sur notre ensemble complet d’avantages sociaux, veuillez visiter: www.ucalgary.ca/hr/academic_benefits_pension .

Pour postuler, veuillez soumettre votre CV, lettre d’intérêt et un dossier de développement éducatif abrégé (maximum 15 pages) qui parle et fournit des preuves des exigences pour ce poste. Les candidatures doivent être soumises en ligne via le lien «Postuler maintenant». Seules les candidatures complètes seront prises en compte par le comité de recherche. Les candidatures seront acceptées jusqu’au 30 avril 2020

Pour explorer davantage cette opportunité excitante, contactez Natasha Kenny, directrice principale, Taylor Institute for Teaching and Learning à nakenny@ucalgary.ca

Information additionnelle

Pour consulter une liste de toutes les opportunités académiques disponibles et pour en savoir plus sur ce que l’Université de Calgary a à offrir, veuillez visiter notre  site Web Academic Careers .

À propos de l’Université de Calgary

L’Université de Calgary est la principale université de prochaine génération au Canada – une institution vivante, en croissance et jeune qui embrasse le changement et les opportunités avec une attitude positive. Située dans la ville la plus entreprenante du pays, l’université fait d’énormes progrès dans son parcours Eyes High pour être reconnue comme l’une des cinq meilleures universités de recherche au Canada, fondée sur un apprentissage et un enseignement innovants et pleinement intégrée à la communauté qu’elle sert et dirige. L’Université de Calgary inspire et soutient la découverte, la créativité et l’innovation dans toutes les disciplines. Pour plus d’informations, visitez ucalgary.ca .

À propos de Calgary, Alberta

Calgary est l’une des villes les plus propres du monde et a été nommée l’une des villes les plus agréables à vivre au monde depuis des années. Calgary est une ville de chefs de file – en affaires, en communauté, en philanthropie et en bénévolat. Les Calgariens bénéficient d’un nombre croissant d’événements gastronomiques et culturels de classe mondiale et profitent de plus de jours de soleil par an que n’importe quelle autre grande ville canadienne. Calgary se trouve à moins d’une heure de route des majestueuses montagnes Rocheuses et possède le plus vaste réseau de sentiers et de pistes cyclables en Amérique du Nord.