Mois : avril 2017
Bourses de l’Université Innopolis en technologie de l’information en Russie (en anglais)
Comment obtenir la bourse? Remplissez le formulaire de demande, qui comprend: Tests en ligne (anglais, programmation et / ou test de mathématiques) Lettre de motivation Portfolio (CV pour les candidats aux Masters) Diplôme / certificat de fin d’études Lettres de recommandation (si disponibles) Description des projets (pour les candidats MSIT-SE seulement) Soumettez la demande et…
Bourses de recherche postdoctorales du Conseil Arabe pour les Sciences Sociales
Le Conseil Arabe pour les Sciences Sociales (CASS) a le plaisir de lancer le quatrième cycle de son programme de bourses de recherche postdoctorales pour chercheuses et chercheurs débutants arabes. Ce programme de bourse de 9 mois a pour objectif de permettre aux chercheurs jusqu’à trois ans après l’obtention de leur doctorat de poursuivre leurs plans de recherche et de publication, de faire partie du réseau de recherche arabe, et d’envisager une carrière de recherche dans la région arabe.
Cette nouvelle initiative s’ajoute aux efforts du CASS pour soutenir et encourager les sciences sociales dans la région arabe, notamment en termes d’investissement dans une nouvelle génération de chercheurs en sciences sociales.
Critères d’éligibilité
Les bourses seront attribuées selon un processus concurrentiel aux chercheurs en début de carrière qui répondent aux critères décrits ci-dessous.
Un intérêt particulier est réservé afin d’attirer les chercheurs arabes formés à l’étranger.
Les candidats (ils ou elles) sont éligibles si :
- Ils sont citoyens ou nationaux d’un pays arabe : un pays arabe est « un état membre de la Ligue arabe ». Le terme « national » fait référence aux résidents permanents ou à long terme d’un état arabe, y compris ceux qui n’ont pas de nationalités, comme les réfugiés apatrides. Les chercheurs arabes résidents à l’extérieur de la région lors de la demande d’application seront éligibles, seulement s’ils sont nationaux d’un pays arabe et n’ont pas un poste permanent ou une offre de poste permanent, et/ou n’ont pas accès aux ressources de recherche de leurs institutions et/ou pays de résidence. Les chercheurs arabes résidant en dehors de la région seront appelés à passer la période de leur bourse postdoctorale dans la région arabe.
- Ils sont des chercheurs débutants : ce programme cible les chercheurs qui ont obtenu leur doctorat en sciences sociales depuis 0-3 ans (d’un pays arabe ou de l’étranger). Les candidats doivent avoir obtenu leur doctorat au moment du dépôt de candidature. Les candidats doivent avoir obtenu leur doctorat au moment de la demande.
- Ils possèdent des compétences et un potentiel académiques de haut niveau : les candidats doivent soumettre un avant-projet de 10-15 pages, qui souligne leurs compétences académiques et décrit un problème de recherche important que le chercheur doit considérer durant la période de la bourse de recherche. Le candidat doit aussi fournir un plan de publication et une étude de ses 3 ans de carrière.
- Ils fournissent la preuve de l’appui d’un encadreur individuel et institutionnel proposé: Lors de la demande d’application, les candidats doivent fournir une lettre d’un tuteur académique basé dans une institution arabe dans la région dans lequel il / elle exprime la volonté de fournir un soutien académique et la supervision nécessaire au boursier potentiel durant la période de sa bourse de recherche. Les candidats doivent aussi fournir une lettre de l’institution hôte adressée au CASS et exprimant la volonté de l’institution hôte d’accueillir le candidat durant la période de la bourse.
Documents requis lors du dépôt de candidature
Les candidats doivent remplir le formulaire de candidature en ligne et fournir les documents ci-après :
- Un CV mis à jour et détaillé
- Une lettre de motivation
- Une preuve de nationalité ou de résidence dans la région arabe
- Une proposition de projet (10-15 pages): détailler les activités que le boursier a l’intention de travailler sur pendant leur période de bourse. Cela peut être le même ou un sujet étroitement liée à votre thèse de doctorat ou un sujet entièrement nouveau
- Une lettre d’un tuteur académique basé dans une institution arabe dans la région dans laquelle il/elle exprime sa volonté de superviser le candidat durant la période de la bourse de recherche
- Un CV détaillé de l’encadreur proposé
- Une lettre de l’institution hôte adressée au CASS et exprimant la volonté de l’institution hôte d’accueillir le candidat durant la période de la bourse
Orientation disciplinaire et thématique
Ce programme de bourse de recherche cible les chercheurs en sciences sociales, notamment dans le domaine des sciences politiques, l’économie, la sociologie, l’anthropologie, l’éducation, la démographie, les médias, et les études culturelles, entre autres. Pour ce cycle, nous encourageons en particulier les demandes des domaines des sciences humaines, y compris la littérature, l’histoire, les études culturelles, la philosophie et les arts.
Conditions de la bourse
- Les bourses offriront un financement total (y compris les dépenses de logement et de recherche) pendant 9 mois pour un montant total compris entre 20 000 USD et 36 000 USD. Ce montant dépend largement des niveaux de prix respectifs dans les pays / pays proposés de résidence où le boursier il résidera pendant son / sa bourse ainsi que si oui ou non le boursier sera d’avoir d’autres sources de revenus tout au long de la période de la bourse. Si présélectionnés, les candidats seront invités à fournir un budget estimation (1) les coûts de la vie, (2) les coûts de la recherche; et (3) pour indiquer si oui ou non ils seront d’avoir d’autres sources de financement et / ou le revenu pendant la période de leur bourse.
- Les candidats retenus sont censés fournir un plan financier bien conçu avant de signer leur contrat.
- Les frais de voyage d’une moyenne de 900 USD pour chaque boursier seront aussi prévus pour les candidats qui recherchent l’affiliation à une institution qui se trouve à l’étranger par rapport à leur domicile ou à leur pays de résidence.
- Un fonds supplémentaire d’une moyenne de 5 000 USD par boursier, sera disponible pour une deuxième phase (jusqu’à 9 mois) selon un avant-projet proposé par le candidat afin de poursuivre de nouvelles voies de recherche.
- Le boursier devra participer à deux ateliers de travail, au moins, organisé par le CASS durant la période de sa bourse de recherche et devra présenter son travail à ses collègues, et aux chercheurs expérimentés. Le CASS couvrira séparément les frais de participation à de tels événements. Chaque boursier sera tenu de soumettre un résumé de son projet qui sera publié sur le site web du Conseil Arabe pour les Sciences Sociales, aussi bien qu’un document de travail qui sera publié sous forme d’une prépublication dans le cadre de la Série de documents de travail du Conseil Arabe pour les Sciences Sociales. (Nous vous prions de consulter les instructions pour la soumission des documents sur cette page.)
Echéancier de la bourse
- 21 février 2017 : La demande de candidature sera disponible en ligne.
- 19 mai 2017 : La date limite pour la présentation des demandes.
- Dernière semaine de juillet 2017 : Les résultats de la sélection seront communiqués aux candidats.
- Août 2017 : Les candidats retenus signeront leurs contrats.
- Septembre 2017 : Date de commencement de la bourse.
Les candidats sont invités à consulter la liste des questions fréquemment posées et la liste de contrôle de la demande de candidature avant de soumettre leur demande.
Pour toutes questions ou informations supplémentaires, veuillez envoyer un courriel à l’adresse : grants@theacss.org.
Dans cette annonce, le masculin a été utilisé par souci de simplification du style ; toutefois il désigne aussi bien la candidate, que le candidat.
Spots
- Date limite : 19 mai 2017
- Consultez la liste des questions fréquemment posées avant de soumettre votre demande.
- Consultez liste de contrôle de la demande de candidature pour vous assurer d’avoir tous les documents à joindre à votre demande.
- La demande de candidature est disponible sur ce lien.
المجلس العربي للعلوم الاجتماعية يطلق الدورة الرابعة من برنامج زمالات ما بعد الدكتوراه
المهلة الأخيرة لتقديم الطلبات: 19 أيار/مايو 2017
يسرّ المجلس العربي للعلوم الاجتماعية الإعلان عن إطلاق الدورة الرابعة من برنامج زمالات ما بعد الدكتوراه للباحثين العرب الناشئين. وتستغرق فترة الزمالة 9 أشهر. ويقوم هذا البرنامج بمساعدة الباحثين العرب الناشئين، الذين لم يمضِ أكثر من ثلاث سنوات على نيلهم شهادة الدكتوراه، في متابعة أبحاثهم وخططهم لنشرها، والمشاركة في شبكات البحوث العربية، والتخطيط لمسيرة بحثية في المنطقة العربية.
وتكمّل هذه المبادرة الجديدة جهود المجلس الآيلة إلى دعم العلوم الاجتماعية وتشجيعها في العالم العربي، ولا سيّما من جهة الاستثمار في جيل جديد من الباحثين في مجال العلوم الاجتماعية.
معايير الأهلية:
تقدّم الزمالة على أساس تنافسي إلى العلماء الناشئين الذين يلبّون المعايير الواردة في ما يلي. ويبدي المجلس اهتمامًا خاصًا بإعادة جذب العلماء العرب المتعلّمين والمتدرّبين في الخارج إلى المنطقة.
لتلبية معايير الأهلية، على مقدّمي الطلبات:
– أن يكونوا مواطنين أو رعايا في دولة عربية: نعني بالدولة العربية الدولة المنتسبة في جامعة الدول العربية. ونعني « بالرعيّة » المقيم دائمًا وعلى المدى الطويل في دولة عربية، بمن في ذلك من لا يحمل جنسيّة تلك الدولة، كما هو حال اللاجئين. ويحقّ للباحثين العرب المقيمين خارج المنطقة المشاركة في البرنامج، شرط أن يحملوا جنسية عربية وألا يكونوا يشغلون منصب أستاذ دائم و/أو ألا يملكون فرصة النفاذ إلى الموارد البحثية في المؤسسة التي يعملون فيها و/أو الدولة التي يقيمون فيها عند تقديم الطلب. ويُفترض على الباحثين العرب المقيمين خارج المنطقة العربية أن يمضوا فترة الزمالة في المنطقة.
– أن يكونوا باحثين ناشئين: يستهدف هذا البرنامج الباحثين الذين لم يمضِ أكثر من ثلاث سنوات على نيلهم شهادة الدكتوراه في العلوم الاجتماعية (يجوز تحصيل الشهادة من الدول العربية أو خارجها). يجب أن يكون المرشّحون قد نالوا شهادة الدكتوراه عند تقديم الطلب.
– أن يظهروا مؤهلات أكاديمية واعدة وذات جودة عالية:على المرشّحين تقديم مقترح مشروع (بين 10 و15 صفحة) يبيّن مؤهّلاتهم الأكاديمية ويحدّد مسألة بحثية مهمّة سيعالجونها خلال فترة الزمالة. وعلى المرشّحين أيضًا تقديم خطة منشورات إلى جانب خطة مهنية لثلاث سنوات.
– أن يقدّموا دليلًا يبيّن حصولهم على دعم المرشد المقترحومؤسسة الإنتماء المقترحة: عند تقديم الطلب، يجب أن يقدّم المرشّحون خطابًا من مرشد أكاديمي يعمل في مؤسّسة في المنطقة العربية ويبدي فيه استعداده لأن يقدّم الدعم والإشراف الإداريين والأكاديميين إلى حائز الزمالة طوال فترة الزمالة ذاتها. بالإضافة إلى ذلك، على المرشحين تقديم خطابًا من المؤسسة المضيفة المقترحة يوجّه إلى المجلس العربي للعلوم الاجتماعية ويؤكد على قدرة هذه المؤسسة على استضافة المرشح خلال فترة الزمالة.
المستندات المطلوبة لدى تقديم الطلب:
على المرشّحين تعبئة استمارة إلكترونية وتقديم المستندات المساعدة الآتية:
– سيرة ذاتية مفصلة
– خطاب مؤلف من صفحة واحدة يشرح الغرض من تقديم الطلب
– دليل عن الجنسية العربية أو الإقامة في الوطن العربي
– مقترح مشروع (بين 10 و15 صفحة) يفسّر النشاطات التي سيعمل عليها المرشّح طوال فترة الزمالة
– خطاب من مرشد أكاديمي يعمل في مؤسّسة في المنطقة ويبدي فيه استعداده للإشراف على عمل المرشّح وإرشاده طوال فترة الزمالة المقترحة
– سيرة ذاتية مفصلة للمرشد الأكاديمي
– خطاب من المؤسسة المضيفة المقترحة يؤكد على قدرة هذه المؤسسة على استضافة المرشح خلال فترة الزمالة.
التركيز التخصّصي والموضوعي:
يستهدف برنامج الزمالات الباحثين في مجال العلوم الاجتماعية، وخاصة العلوم السياسية، والاقتصاد، وعلم الاجتماع، والأنثروبولوجيا، والتعليم، وعلم السكان (الديموغرافيا)، والدراسات الإعلامية والثقافية. وفي هذه الدورة، يشجع المجلس بالأخص الطلبات المقدمة من العلوم الإنسانية بما في ذلك الأدب، والتاريخ، والدراسات الثقافية، والفلسفة، والفنون.
شروط الزمالة:
– تؤمّن الزمالة دعمًا كاملًا لمدّة 9 أشهر (يشمل مصاريف المعيشة إلى جانب مصاريف البحث) يتراوح بين 20,000$ و 36,000$. ويرتبط هذا المبلغ بشكل كبير بمستويات الأسعار في البلدان التي يقترح المرشح الإقامة بها خلال فترة الزمالة، بالإضافة إلى ما إذا كان المرشح يحظى بمصادر دخل أخرى خلال فترة الزمالة. وإذا تأهل مقدم الطلب للائحة القصيرة، سيطلب منه تقديم موازنة يقدّر فيها 1) كلفة المعيشة، 2) كلفة البحث، ويحدد فيها ما إذا كانت لديه مصادر تمويل و/أو دخل أخرى خلال فترة الزمالة.
– على الحاصلين على المنح في هذه الدورة أن يقوموا بتقديم ميزانية أو خطة مالية مدروسة قبل توقيع عقد المنحة.
– تغطّي الزمالة مصاريف السفر بمعدّل 900 دولار لكل صاحب زمالة ممن يودّ العمل مع مؤسّسة خارج بلده الأمّ أو خارج البلد الذي يقيم به.
– يتوافر تمويل إضافي بمعدّل 5 آلاف دولار لكل صاحب زمالة في المرحلة الثانية من البرنامج (لا تتجاوز 9 أشهر) وفق مقترح يطلب فيه صاحب الزمالة تمديد بحثه ليشمل اتّجاهات جديدة.
– يُفترض على صاحب الزمالة حضور حدثين على الأقل (مثل ورشات العمل ومنتدى الأبحاث و/أو المؤتمر) من تنظيم المجلس العربي للعلوم الاجتماعية خلال فترة الزمالة، وعرض عمله أمام زملائه والعلماء المتمرسين. ويغطّي المجلس على حدى مصاريف المشاركة في هذه الفعاليات. بالإضافة إلى ذلك، سيطلب من كل زميل إرسال موجز عن مشروعه/ها سينشر على الموقع الإلكتروني للمجلس العربي للعلوم الاجتماعية. كما سيطلب منه/ها تقديم ورقة عمل تنشر كورقة في طور التحضير ضمن سلسلة أوراق عمل المجلس العربي للعلوم الاجتماعية. (يمكنكم الاطلاع على التعليمات والإرشادات لتقديم الأوراق على هذه الصفحة.)
الجدول الزمني:
– 21 فبراير/شباط 2017: تكون استمارة الطلب متوفرة على موقع المجلس العربي للعلوم الاجتماعية.
– 19 أيار/مايو 2017: الموعد النهائي لتقديم الطلبات.
– آخر أسبوع من تموز/يوليو 2017: يُبلغ مقدمي الطلبات بقرارات لجنة الاختيار.
– آب/أغسطس 2017: سيتم توقيع عقود المنح مع الفائزين بالمنحة.
– أيلول/سبتمبر 2017: بدء فترة الزمالة
ننصح مقدمي الطلبات بمراجعة الأسئلة الأكثر تكرارًا وقائمة التدقيق بالطلب قبل تقديم الطلب.
لأسئلتكم، يرجى مراسلتنا على العنوان التالي: grants@theacss.org
Bourse d’étude Zalando : 5000 euros à gagner
Autre bourse, cette fois ouverte à tout étudiant inscrit en France dans un établissement français et résident en France.
Elle est offerte par l’entreprise de vente en ligne Zalando qui en profite pour promouvoir son image, et sans doute pour détecter de jeunes talents intéressés par la mode et le e-commerce (un secteur qui recrute et connaît une forte croissance).
Pour concourir, il faut tout simplement réaliser une dissertation de 2000 à 3000 mots sur le thème « Mode en ligne : comment séduire l’homme français ? »
Si cela vous inspire, il faut envoyer votre dissertation sous format pdf à bourse-etude@zalando.fr et cela avant le 1er juin 2017. A la clé, une bourse de 5000 euros à gagner, bien appréciable pour un budget étudiant. Les résultats seront communiqués en juillet 2017.
Votre mission
Les règles du concours
Rens : www.zalando.fr/bourse-etude
Bourse Entente Cordiale- Herbert Smith Freehills aux jeunes français
Vous rechechez des financements pour poursuivre vos études dans un Master en cursus LLM dans une université britannique ? Le programme Herbert Smith Freehills Entente Cordiale offre une bourse prestigieuse pour financer vos études au Royaume-Uni avec l’opportunité d’acquérir une expérience professionnelle à l’international. Vous pouvez télécharger le dossier de candidature en bas de cette…
Read More “Bourse Entente Cordiale- Herbert Smith Freehills aux jeunes français” »
Bourses de l’Institut Européen d’administration des affaires (INSEAD) pour les étudiants africains
L’Institut Européen d’administration des affaires (INSEAD) s’apprête à offrir des bourses d’études annuelles aux étudiants africains pour son programme de Masters in Business Administration (MBA).
Cette bourse répond à une des missions que s’est fixée l’INSEAD qui est de réunir les étudiants originaires des pays africains du et de les fournir une aide financière. En facilitant leur formation, cette bourse d’études permettra le déploiement d’une forte expertise dans le domaine de la gestion dans ces pays
Les étudiants intéressés sont appelés à consulter le site : https://sites.insead.edu/mba/schlmgmt/dsp_schl_info.cfm?schlcode=AFR
L’Institut européen d’administration des affaires
L’Institut européen d’administration des affaires (INSEAD) est une école privée de management avec trois campus principaux à Fontainebleau, dans le sud-est de la région parisienne, à Singapour et à Abou Dabi. Elle est considérée comme l’une des meilleures écoles de commerce au monde.
Selon le journal Financial Times, son Global MBA est classé en 2016, pour la première fois depuis sa participation à ce classement (1999), no 1 mondial devant Harvard n°2, la London Business School (LBS) n°3, Wharton n°4 et Stanford n°5 ! Et l’an dernier, selon le journal Forbes, le programme MBA de l’INSEAD est classé N° 1 mondial comme meilleur retour sur investissement d’un MBA.
L’INSEAD dispose du second plus important nombre d’anciens élèves de MBA dirigeants au sein des 500 plus grandes entreprises mondiales en matière de capitalisation boursière (Fortune 500).
L’Institut présente également le plus important nombre d’entrepreneurs, issu d’école de commerce non-américaine selon les données 2015 « Pitchbook » avec 185 diplômés, ayant levé près de 2 milliards de dollars auprès de fonds d’investissement de capital risque.
Montant de l’attribution:50 000 EUR Format d’application:Pour être considéré pour cette bourse, veuillez compléter la demande de bourses pour la diversité. Délai de candidature à la bourse:Juillet 2018 Période décembre 2018: |
| Voir d’autres options de bourses d’études |
Beyoncé offre un programme de bourses d’études destiné aux femmes
La vedette américaine Beyoncé a marqué le premier anniversaire de son album Lemonade en lançant une bourse pour aider les femmes à étudier dans certains collèges. La chanteuse a annoncé que sa bourse récompenserait une étudiante de quatre écoles – le collège de musique de Berklee à Boston, l’école de design Parsons de New York, ainsi…
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Bourse Ross C. Purse dans le domaine de la cécité au Canada
Cette bourse apporte un soutien aux efforts de recherche et d’études théoriques et pratiques dans le cadre d’études supérieures dans le domaine de la cécité au Canada.
Les disciplines visées incluent les sciences sociales, le génie ou tout autre domaine d’étude étroitement lié à la cécité.
Montant versé :
Une bourse est accordée annuellement à un candidat qualifié. La candidature de gagnants ne sera considérée pour un financement subséquent que dans le cas de circonstances exceptionnelles.
Cette bourse de recherche peut atteindre 12 500 $ CA payable en trois versements égaux. Le versement initial s’effectue au moment de la remise de la bourse, le second après réception d’un rapport intérimaire expliquant le développement de la recherche.
Le versement final est conditionnel à la réception par le Secrétariat de la dissertation du candidat et de son superviseur de thèse ou du directeur de la faculté.
Admissibilité :
Seront considérées les demandes provenant d’étudiants d’une université ou d’un collège canadien, ou d’une université étrangère s’il y a engagement manifeste à travailler dans le domaine de la cécité au Canada pour une durée d’au moins deux ans.
Une préférence sera accordée aux diplômés d’une université ou d’un collège canadien.
Les candidats devront avoir obtenu des notes élevées et avoir fait preuve d’un excellent jugement et d’une aptitude intellectuelle exceptionnelle. Les récipiendaires peuvent occuper un emploi rémunéré à condition d’avoir obtenu la permission de leur superviseur.
Date limite :
Les demandes doivent être soumises au plus tard le 15 janvier de chaque année, le cachet de la poste en faisant foi.
Éléments de compte rendu :
À la fin du programme, un exemplaire de la thèse doit être remis à la secrétaire administrative du Secrétariat afin que le rapport soit conservé dans la collection des documents de références Sherman Swift d’INCA.
Modalités de demande :
Veuillez faire parvenir votre demande à :
Shampa Bose
Adjointe administrative, Service de la recherche
Subventions, prix et programme de bourses
INCA
1929, avenue Bayview
Toronto (Ontario) M4G 3E8
Courriel : shampa.bose@inca.ca
Renseignements supplémentaires :
Lauréats 2017 du prix de la Francophonie pour Jeunes Chercheurs
La 8ème édition du Prix de la Francophonie pour Jeunes Chercheurs attribué par l’AUF a récompensé trois lauréats dans les domaines « Sciences et médecine » et « Sciences humaines et sociales » : M Joël Billieux, de nationalité suisse, en fonction à l’Université du Luxembourg, Monsieur Slim Abdelkafi, de nationalité tunisienne, en fonction à l’Université de Sfax et…
Read More “Lauréats 2017 du prix de la Francophonie pour Jeunes Chercheurs” »
Bourse sportive et académique de Runnerclick
Tout d’abord un peu sur Runnerclick . Nous visons à vous proposer des avis sur les plus récents et les plus importants des marques telles que Brooks , Asics , Adidas , Nike , Saucony , Salomon , Mizuno , Hoka One One et bien d’autres entreprises moins connues telles que Vibram ou Puma ….
Découvrir l’université de Stanford, l’université qui veut bouleverser le monde
C’est ici que Google, Netflix, Instagram ou encore Snapchat y sont nés. Avec un budget colossal, 8 000 brevets déposés, et 21 Nobel parmi les professeurs et chercheurs, la faculté de la Côte ouest forme les futures élites avec une ambition exceptionnelle. [embedyt] http://www.youtube.com/watch?v=0qHWub21h5c[/embedyt] A Stanford, on n’est pas là pour traîner. Toutes les heures,…
Read More “Découvrir l’université de Stanford, l’université qui veut bouleverser le monde” »
Une salle de sieste à l’université pour les étudiants épuisés
L’université Jean-Monnet, à Saint-Etienne, a conçu un espace avec matelas et tentes permettant à ses étudiants de se reposer.
Bienvenue dans la salle de sieste de l’université Jean-Monnet, à Saint-Etienne.
Cette salle a été aménagée pour accueillir moins d’une dizaine de personnes à la fois. L’idée : permettre aux étudiants en médecine, qui piquaient du nez sur leurs livres, de se réconforter de quelques minutes de repos, la tête sur un oreiller plus doux que le clavier de leur ordinateur. « Les bibliothécaires ont constaté que certains étudiants s’endormaient pendant leurs sessions de révisions. De là est né le projet de cette salle de sieste, qui a rencontré le soutien de la faculté de médecine » a expliqué Brigitte Renouf, directrice des bibliothèques de l’UJM, à l’AEF. Le lieu a été inauguré le 25 janvier au sein même de sa bibliothèque santé.
L’insuffisance de sommeil n’est toutefois pas l’apanage des étudiants en médecine. Une enquête de la Smerep, publiée en juin, évoque « des perturbations de leur vie quotidienne causées par le stress » pour 38 % des étudiants ainsi que des perturbations du sommeil liées aux études pour 64 % des lycéens.
Pour nombre d’étudiants, les nuits sont courtes : 20 % déclarent ne pas dormir plus de six heures par nuit. Une période de repos insuffisante du fait de la multitude de contraintes auxquelles les étudiants sont soumis. Les emplois du temps se densifient notamment lorsque se cumulent les heures de travail estudiantines et une activité professionnelle, souligne l’Observatoire de la vie étudiante. Selon sa vaste enquête publiée en décembre, 67 % des étudiantes et 53 % des étudiants déclarent souffrir d’épuisement. Et de relever que les élèves de classes préparatoires aux grandes écoles sont ceux qui expriment « le plus fortement un sentiment de mal-être, en particulier des problèmes de sommeil ou de fatigue, de nervosité ou d’isolement ».
L’initiative de l’université Jean-Monnet pourrait donc inspirer bien d’autres établissements : grandes écoles et classes préparatoires. Un espace sieste confortable et partagé, pour s’éclipser en douceur dans les bras de Morphée.
Source; lemonde.fr
Pédagogie : L’oeuf et la poule
Il n’est pas rare qu’on critique aux enseignants leur absence d’originalité pédagogique, et leur propension à ne pas se rendre en cause. Il est vrai que certains profs pensent qu’il faut avant tout, proposer des cours assez solides aux élèves, pour qu’ils puissent faire ensuite des exercices, pour mieux le maîtriser. La poule (ou cours) doit précéder l’exercice (l’oeuf). Or, depuis quelques années, les expérimentations pédagogiques invitent à considérer que l’oeuf devrait précéder la poule. Suivant les sujets, les termes techniques peuvent changer, mais l’élève doit davantage construire son savoir. On veut favoriser la mise en activité. L’élève confronté à des difficultés doit chercher à les résoudre, et ne caricaturons pas, le professeur peut alors lui apporter les connaissances dont il aura besoin. La démarche n’est pas minime, on ne peut se contenter d’une transmission verticale du savoir, du haut (le prof) vers l’élève supposé réceptif.
Le problème, c’est qu’on n’est pas à l’abri de dérapages, ni d’excès de zèle pédagogique. Nicole Ferroni dans son style caractéristique tape fort sur les réformes, qui espèrent voir éclore beaucoup de connaissances, sans au préalable en être passé, par des acquisitions solides. Le leitmotiv est la mise en activité des élèves. En réalité, les intéresser, éviter qu’ils soient trop passifs est une vieille priorité pédagogique. N’exagère-t-on pas le pouvoir de méthodes qui paraissent dispenser les élèves d’efforts sur l’apprentissage des basiques?
En pédagogie, on invente bien moins qu’on ne le pense. Montaigne déjà, préférait une tête bien faite à une tête bien pleine. Il est vrai qu’avec les réformes évoquées, la tête d’oeuf n’est pas la plus recherchée dans notre système scolaire, mais à l’évidence pour faire une tête bien faite, il ne faut pas qu’elle soit trop vide.
Les scientifiques se sont penchés sur la fameuse question de la prééminence entre la poule et l’oeuf. Il semblerait qu’ils aient établi l’antériorité de l’oeuf sur la poule. Un oeuf d’une espèce pourrait donner naissance à une autre espèce.
En matière pédagogique, le débat paraît totalement stérile. Il faut transcender cette opposition, et par un regrettable effet balancier, ne pas dénigrer de manière caricaturale l’intérêt de savoirs solides et structurés.
On doit saluer tous les efforts pour lutter contre l’échec scolaire, et s’intéresser aux différentes pistes, pour que l’école soit moins inégalitaire, mais il faut se garder des modes, qui à force de miser sur les compétences, le rejet des notes, l’autonomie de »apprenants » dérivent parfois en une fuite en avant. En pédagogie, il n’est pas plus utile de rechercher des gallinacées que des panacées. Moralité: le pédagogue devrait moins chercher de poils sur les oeufs.
TOP 10 des meilleures universités d’Afrique en 2017
Le classement des 10 meilleures universités d’Afrique nous réserve-t-il quelques surprises pour l’année 2017 ? En comparaison au top 10 des plus prestigieux établissements d’enseignement supérieur de l’année 2016, le nouveau podium ne présente que très peu de changements. Nouvelle désillusion pour ceux qui espéraient voir une université publique ouest africaine francophone dans ce classement, la domination des écoles anglophones dans les dix premières places est sans appel. Cinq pays africains se partagent les dix places du podium : le Ghana, le Kenya, l’Egypte, l’Ouganda et l’Afrique du Sud. Sans surprise, c’est l’Afrique du Sud qui se taille la part du lion dans ce classement avec 5 universités sud-africaines présentes sur le podium. Sans vouloir nous attarder sur les critères pris en compte pour dresser ce tableau, nous vous invitons à découvrir les 10 meilleures universités africaines du moment, du moins pour l’année 2017.
10ème Alexandria University (Egypte)
L’université d’Alexandrie a ouvert ses portes en 1942. Elle figure aujourd’hui parmi les plus gros établissements d’enseignement supérieurs en Egypte. De nombreuses personnalités égyptiennes aujourd’hui mondialement connues sont passées par cette école, en l’occurrence le prix Nobel de chimie en 1999, l’éminent chercheur Ahmed Zewail. L’établissement compte à ce jour environ une vingtaine de facultés.
9ème Suez Canal University (Egypte)
La neuvième place du classement revient encore à l’Egypte, plus exactement à Suez Canal University, un établissement d’enseignement supérieur fondé en 1976. Ses 28 facultés d’enseignements dont elle dispose font d’elle l’une des universités publiques les plus fréquentées par les étudiants.
8ème University of Nairobi (Kenya)
En abrégé UON, l’université de Nairobi est actuellement le plus grand établissement d’enseignement supérieur du pays. Fondé en 1956, il ne prendra véritablement le statut de centre universitaire public qu’à partir de 1970. L’école compte aujourd’hui près de trente facultés et accueille plus de 20.000 étudiants. En 2002, elle avait franchi le seuil des 22.000 étudiants pour la seule année académique.
7ème University of Ghana (Ghana)
Basée à Accra la capitale, l’université du Ghana « University of Ghana » a vu le jour en 1948. Cet établissement est le seul représentant de toute l’Afrique de l’Ouest dans ce classement 2017. Disposant d’une quinzaine de facultés environ, la notoriété de l’établissement transcende aujourd’hui les frontières ghanéennes, raisons pour laquelle plusieurs étudiants de la sous-région ouest africaine se bousculent à ses portes à chaque rentrée académique. Avec un effectif total estimé à un peu plus de 42.000 étudiants, l’école reçoit à chaque rentrée académique environ un milliers d’étudiants de nationalité étrangère.
6ème University of Pretoria (Afrique du Sud)
Ouvert dans un premier temps en 1908 à tous les adeptes de la langue Afrikaans, l’établissement sera élargi en 1994 aux autres langues, l’anglais principalement. Basé à Pretoria, l’établissement est géré par la doyenne Cheryl de la Rey depuis 2009. Bâti sur une superficie totale de 24 hectares, la capacité d’accueil de l’établissement dépasse aujourd’hui les 38.000 étudiants.
5ème University of KwaZulu-Natal (Afrique du Sud)
Fondée en janvier 2004 suite à une fusion entre deux grandes universités sud-africaines, l’établissement d’enseignement supérieur basé dans la ville de Durban compte aujourd’hui 19 facultés d’enseignement. L’université est divisée en cinq principaux campus dont l’un est baptisé du nom de l’ancien président sud-africain Nelson Mandela.
4ème Makerere University (Ouganda)
Principale université du pays, elle fonctionne depuis 1922. Considéré comme une référence dans la sous-région pour la qualité de ses enseignements et son cadre propice aux études, l’université de Makerere a accueilli plusieurs cadres de l’Ouganda et des pays voisins. Plusieurs ex-chefs d’Etat sont passés par cet établissement : Milton Obote, Yusufu Lule et Godfrey Binaisa pour l’Ouganda, Mwai Kibaki pour le Kenya.
3ème Stellenbosch University (Afrique du Sud)
L’université de Stellenbosch est l’une des plus vieilles écoles d’enseignement supérieur en Afrique du Sud (fondée en 1866). L’établissement qui accueille quelques 25.000 étudiants actuellement dispose de 150 départements d’enseignement. Plusieurs figures politiques du pays ont effectué une partie de leur cursus universitaire dans cette école située à Stellenbosch.
2ème University of the Witwatersrand (Afrique du Sud)
Fondé en 1896, l’établissement d’enseignement public compte parmi ses anciens étudiants Nelson Mandela, symbole de la lutte contre l’apartheid. La grande littéraire sud-africaine Nadine Gordimer, désigné prix Nobel de la littérature en 1991, est aussi passée par cette école qui accueille aujourd’hui un peu plus de 27.000 étudiants.
1er University of Cape Town (Afrique du Sud)
La première place du classement des 10 meilleurs établissements d’enseignement supérieurs africains revient l’université publique du Cap, probablement la plus vieille du pays (fondée en 1829). Avec ses 6 campus dont la capacité d’accueil totale dépasse aujourd’hui les 26.000 étudiants, l’établissement a également accueilli plusieurs personnalités importantes du pays.