Université Simon Fraser

Le Département de psychologie de l'Université Simon Fraser (SFU) est heureux d'annoncer la recherche d'un nouveau membre du corps professoral à temps plein menant à la permanence au rang de professeur adjoint pour rejoindre son domaine très prospère de droit et de psychologie judiciaire. Nous acceptons désormais les candidatures pour un poste débutant dès le 15 juillet 2024.

Qualifications du poste Nous recherchons un candidat capable de renforcer les capacités du domaine du droit et de la médecine légale en matière de recherche ; l'enseignement, la formation et la supervision d'étudiants des cycles supérieurs et du premier cycle ; et le service à l'université et dans la communauté universitaire au sens large. A cette fin, le candidat retenu devra posséder les qualifications suivantes :

• Un doctorat en psychologie au moment de la nomination ou peu de temps après. Cependant, les candidats au doctorat ayant de solides indications d'achèvement imminent peuvent être embauchés au rang d'instructeur et seront promus au rang de professeur adjoint à la fin du doctorat.
• Intérêt et expertise démontrés pour la recherche liée au droit et à la médecine légale Idéalement, les intérêts de recherche du candidat incluront des sujets clinico-légaux, mais l'innovation et l'excellence de leur recherche seront plus importantes que l'orientation spécifique.
• Capacité à contribuer au programme de psychologie clinique du département grâce à une combinaison d'enseignement supérieur, de formation et de supervision.

Fonctions Le candidat retenu devra contribuer à l'excellence en recherche de l'Université grâce à un programme de recherche rigoureux. Le candidat devra enseigner des cours dans les programmes du premier cycle et des cycles supérieurs et superviser des étudiants des cycles supérieurs. Enfin, on s'attend à ce que le candidat retenu contribue au département, à la faculté, à l'université et à la communauté universitaire par son service. La préférence sera accordée aux candidats qui possèdent également des compétences ou des expériences susceptibles de contribuer à améliorer l'ouverture et la réactivité du Ministère à l'égard de la diversité.

Le domaine du droit et de la psychologie médico-légale Une formation supérieure avec une concentration spécifique en droit et en psychologie médico-légale a été officiellement créée à SFU en 1992 et est rapidement devenue l'un des principaux sites mondiaux de recherche et de formation dans ce domaine. Son objectif primordial est de former les étudiants à appliquer les théories et méthodes psychologiques aux questions de droit et de politique pour le bien-être des personnes impliquées ou affectées par le système juridique et la société en général.

Les membres du corps professoral du programme de droit et de psychologie légale, passés et présents, sont reconnus internationalement pour leurs contributions à la recherche, à la pratique et aux services. À SFU, ils ont occupé des postes administratifs importants, notamment ceux de président et de président associé et de directeur de la formation clinique au sein du département. En dehors de l’université, ils ont occupé des postes influents en tant que rédacteurs de revues (notamment Law and Human Behaviour ) ou directeurs généraux d’associations universitaires et professionnelles majeures, notamment en tant que président de l’American Psychology-Law Society – à quatre reprises ! Le programme de droit et de psychologie médico-légale compte actuellement cinq professeurs principaux et cherche à en embaucher un sixième. Collectivement, les membres principaux du corps professoral ont un large éventail d’intérêts. Trois membres du corps professoral sont titulaires d'un diplôme en droit et d'un doctorat en psychologie.

Chaque année, en moyenne 25 étudiants diplômés sont membres du domaine du droit et de la psychologie légale et sont inscrits aux programmes de maîtrise ou de doctorat. Environ les deux tiers de ces étudiants ont été admis au programme de psychologie clinique du département et environ un tiers ont été admis au programme d'études supérieures en psychologie, qui offre une formation en recherche appliquée, fondamentale et théorique en psychologie.

Pour en savoir plus sur le domaine du droit et de la psychologie légale, consultezet plus sur le Département de psychologie de.

SFU SFU est située sur trois campus dans la région métropolitaine de Vancouver, niché entre les sommets de la chaîne côtière et les eaux du fleuve Fraser et de l'océan Pacifique. Avec une population de près de 3 millions d'habitants, la région métropolitaine de Vancouver est une région dynamique et multiculturelle qui est également belle, propre et sûre. Elle est régulièrement élue l'une des meilleures villes au monde où vivre et travailler. Fondée en 1965, SFU a connu une croissance rapide et accueille aujourd'hui plus de 30 000 étudiants de premier cycle et plus de 5 000 étudiants de cycles supérieurs chaque année. Elle a été classée n°1 parmi toutes les universités polyvalentes au Canada au cours de 15 des 16 dernières années.

L'Université Simon Fraser est une institution dont la force repose sur nos engagements communs envers la diversité, l'équité et l'inclusion. La diversité est un principe sous-jacent de notre vision stratégique, qui s'engage à « favoriser une culture d'inclusion et de respect mutuel, célébrant la diversité reflétée parmi ses étudiants, ses professeurs, son personnel et notre communauté ». SFU s’engage à garantir qu’aucune personne ne se voit refuser l’accès à des opportunités d’emploi pour des raisons sans rapport avec ses capacités ou ses qualifications. Conformément à ce principe, SFU défendra les intérêts des membres sous-représentés de la main-d’œuvre, notamment les peuples autochtones, les personnes handicapées, les personnes racialisées et les femmes ; adopter la diversité de genre et sexuelle ; veiller à ce que l'égalité des chances soit accordée à tous ceux qui recherchent un emploi à l'Université ; et traiter tous les employés de manière équitable. Les candidats appartenant à des groupes sous-représentés sont particulièrement encouragés à postuler.

« L’équité et l’appartenance » sont une valeur fondamentale de SFU et un élément clé de sa vision stratégique. L'une des priorités de l'Université est de reconnaître et d'honorer les droits des peuples autochtones, et en particulier de respecter et de collaborer avec les nations autochtones qui hébergent les campus de l'Université. Au sein du Ministère, son Comité de réconciliation autochtone s'efforce d'éliminer la marginalisation et la sous-représentation dont souffrent les peuples autochtones dans les milieux universitaires.

Apprenez-en davantage sur SFU à < www.sfu.ca >.

Comment postuler Les documents de candidature doivent être soumis par voie électronique, par courrier électronique à < psycclin@sfu.ca >. Veuillez fournir une lettre de motivation, un curriculum vitae, une déclaration/un dossier de recherche et d'enseignement et une déclaration illustrant votre engagement envers les principes d'équité, de diversité et d'inclusion. Veuillez également demander que trois lettres de référence confidentielles soient soumises séparément par les répondants.

Les candidatures seront examinées au fur et à mesure de leur réception jusqu'à ce que le poste soit pourvu, la priorité étant accordée aux candidatures complétées reçues avant le 30 avril 2024.

Il s'agit d'un poste de professeur junior. Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les citoyens et les résidents permanents du Canada auront la priorité. SFU est un employeur équitable et encourage fortement les candidatures de toutes les personnes qualifiées, y compris les femmes, les peuples autochtones, les minorités visibles, les personnes de toutes orientations sexuelles et identités de genre, les personnes handicapées et autres personnes susceptibles de contribuer à la diversification accrue de l'université.

Ce poste est soumis à la disponibilité du financement.

Les demandes doivent être adressées à :

Dr Stephen Hart Dr Tim Racine Président, Président du comité de recherche, Département de psychologie Université Simon Fraser Université Simon Fraser stephen_hart@sfu.ca                                        psyc_chair@sfu.ca

Les salaires des professeurs de SFU sont basés sur les échelles salariales négociées entre l’Université et l’Association des professeurs de SFU. Une estimation raisonnable de l'échelle salariale pour ce rôle est de 89 652 $ à 114 866 $. Les candidats au poste de professeur adjoint doivent être titulaires d'un doctorat ; cependant, les candidats au doctorat ayant de solides indications d'achèvement imminent peuvent être embauchés au rang d'instructeur et seront promus au rang de professeur adjoint à la fin du doctorat. Une estimation raisonnable de l'échelle salariale si le candidat retenu débute en tant qu'instructeur est de 84 049 $ à 89 652 $.

En vertu de la Loi sur l'Université , les renseignements personnels requis par l'Université dans le cadre des concours de nomination universitaire seront recueillis. Pour plus de détails, voir.

Nous reconnaissons les xwməθkwəy̓əm (Musqueam), Sḵwxw̱ ú7mesh Úxwumixw (Squamish), səl̓ilw̓ətaʔɬ (Tsleil-Waututh), q̓ícə̓ y̓ (Katzie), kwikwəƛ̓əm (Kwikwetlem), Qayqayt, Kwant. len, Semiahmoo et Tsawwassen sur les territoires traditionnels et non cédés desquels nos trois peuples les campus se tiennent debout.

Université de Calgary

L'Université de Calgary, située au cœur du sud de l'Alberta, reconnaît et rend hommage aux territoires traditionnels des peuples du Traité 7, qui comprennent la Confédération des Pieds-Noirs (composée des Premières Nations Siksika, Piikani et Kainai) comme ainsi que la Première Nation Tsuut'ina et les Stoney Nakoda (y compris les Premières Nations Chiniki, Bearspaw et Goodstoney). L'université reconnaît que la ville de Calgary abrite également les districts 5 et 6 de la nation métisse de l'Alberta. En vertu de la signature du Traité 7 en 1877, l’université reconnaît que nous sommes tous des signataires de traités. La ville de Calgary abrite des communautés diverses. Ensemble, nous partageons cette terre, nous efforçons de vivre ensemble, d’apprendre ensemble, de marcher ensemble et de grandir ensemble « dans le bon sens ».

L'Université de Calgary reconnaît l'importance de créer et de maintenir un environnement accueillant et équitable qui permet à chaque membre de notre campus de s'épanouir. L' Inclusive Excellence Cluster Hiring Initiative a été lancée pour faire progresser et intégrer l'engagement de l'institution envers l'équité, la diversité, l'inclusion et l'accessibilité, l'engagement autochtone et l'excellence inclusive. Cette initiative, qui a été élaborée conformément à l'article 10.1 de la Human Rights Act de l'Alberta , constitue une étape clé pour améliorer la sous-représentation des membres des groupes méritant l'équité à l'université, pour constituer une masse critique d'universitaires qui reflètent la diversité des notre corps étudiant et la communauté au sens large, pour faire progresser le pluralisme épistémique et la création de nouvelles connaissances et façons de savoir, et pour élargir la culture d’inclusion et d’engagement. 

Dans le cadre de l'Inclusive Excellence Cluster Hire Initiative, la Faculté des sciences de l' Université de Calgary lance un appel à candidatures pour un poste de professeur adjoint (enseignement) menant à la permanence en informatique . Ce poste est ouvert uniquement aux personnes handicapées qualifiées, telles que définies ci-dessous. La date de début prévue est le 1er juillet 2024. 

Aux fins de l'Inclusive Excellence Cluster Hire Initiative, une personne handicapée est une personne qui : (a) a un ou plusieurs troubles physiques, mentaux, sensoriels, psychiatriques ou d'apprentissage à long terme ou récurrents, et (b) se considère être désavantagé dans l'emploi en raison de ce handicap ou estime qu'un employeur ou un employeur potentiel est susceptible de les considérer comme étant désavantagés dans l'emploi en raison de ce handicap. Cela inclut également les personnes handicapées qui ont été adaptées dans leur emploi ou lieu de travail actuel (par exemple, grâce à l'utilisation d'aides techniques, à des modifications apportées à l'équipement ou à d'autres modalités de travail). Description du poste Le candidat retenu développera et enseignera une gamme de cours de premier cycle et, éventuellement, de cycles supérieurs dans le domaine de l'informatique. Nous proposons des sections en personne et virtuelles pour plusieurs de nos cours de premier cycle. Les missions d'enseignement des membres du corps professoral sont un processus collaboratif dans lequel nous visons à équilibrer les besoins de chaque membre du corps professoral et ceux des étudiants.  

Le candidat retenu devra s'engager dans la recherche et l'érudition nécessaires pour maintenir à jour la pédagogie et la conception des programmes, ainsi que s'engager dans d'autres activités professionnelles ou créatives universitaires qui renforcent et éclairent sa base de connaissances et son expertise. Des services au département, à la faculté, à l'université et à la communauté sont également attendus. Les candidats doivent avoir obtenu un doctorat en informatique ou dans un domaine étroitement lié ou une maîtrise avec une expérience professionnelle pertinente significative. La préférence sera accordée aux candidats ayant un intérêt principal pour un ou plusieurs des domaines suivants :  

• enseignement de l'informatique (de préférence axé sur un programme d'études, des cours ou une conception pédagogique inclusifs, une pédagogie inclusive ou une pédagogie numérique)
• science du logiciel
• confidentialité et sécurité des informations
• informatique théorique 
• systèmes informatiques

Les candidats qui sont sur le point de terminer leur programme seront pris en considération. Le candidat retenu peut démontrer les éléments suivants :

• Un engagement en faveur d’un enseignement et d’un apprentissage inclusifs
• Un engagement à rester à jour (en informatique ou en pédagogie informatique) et à diffuser des recherches ou des expériences liées à l'enseignement en informatique.
• Un désir de soutenir l’apprentissage des élèves à l’intérieur et à l’extérieur de la classe. 
• Leur approche du travail en équipe dans un contexte académique.
• Comment ils peuvent contribuer au département, à la faculté, à l'université et à la communauté de Calgary. 

Description de l'environnement de travail Les candidats retenus deviendront membres du corps professoral du Département d'informatique. Le Département offre une variété de programmes : 

• BSc en informatique
• BSc en science des données
• MSc et PhD en informatique 
• MSc et PhD en conception de médias informatiques 
• Certificats d'études supérieures et maîtrise en science des données et analytique
• Certificats d'études supérieures et maîtrise en sécurité de l'information et confidentialité.  

Les candidats retenus auront la possibilité de contribuer à tous les programmes offerts par le département et la faculté. Le Département d'informatique fait partie de la Faculté des sciences . Le département et la faculté s'engagent à soutenir la recherche et l'enseignement interdisciplinaires et nous offrons et soutenons des opportunités pour améliorer votre pratique d'enseignement et de recherche/bourse en travaillant avec des personnes d'autres disciplines. Le Taylor Institute for Teaching and Learning propose également du développement professionnel et des ressources supplémentaires à ceux qui développent de nouvelles façons d’enseigner. Le Département d'informatique améliore continuellement notre culture pour favoriser un environnement inclusif où tous les membres du département peuvent participer et collaborer à leur plein potentiel. Le programme complet d'avantages sociaux et de retraite de l'Université de Calgary est conçu pour promouvoir un niveau productif de santé et de bien-être pour les membres du personnel grâce à une couverture pour les soins de santé, les soins dentaires, une assurance-vie, une protection du revenu en cas d'invalidité et une planification du revenu de retraite. Pour en savoir plus sur notre ensemble complet d'avantages sociaux, veuillez visiter http://www.ucalgary.ca/hr/academic_benefits_pension . Pour plus d'informations et postuler : https://careers.ucalgary.ca/jobs/14034675-assistant-professor-teaching-in-computer-science-inclusive-excellence-cluster-hiring-initiative Comment postuler Les personnes intéressées sont encouragées à postuler en ligne via le site UCalgary Careers. Une candidature complète pour tous les postes de professeur adjoint (enseignement), y compris ce poste, doit inclure, sous forme d'un seul document PDF :

• Lettre de motivation (1-2 pages)
• Curriculum Vitae actuel
• Énoncé de philosophie pédagogique/dossier pédagogique (1-3 pages)
• Déclaration sur l'équité, la diversité, l'inclusion et l'accessibilité (EDIA) identifiant les contributions ou les contributions potentielles du candidat à l'avancement d'une culture d'EDIA. (jusqu'à 1 page)
• Nom et coordonnées de trois références.

Tous les candidats à un poste d’embauche du Groupe d’excellence inclusif, comme celui-ci, devront remplir une attestation confirmant leur éligibilité à ce poste dans le processus de candidature. Les candidats doivent également s'identifier comme personne handicapée dans leur lettre de motivation pour être pris en considération pour ce poste spécifique.

Les questions peuvent être adressées à : Nathaly Verwaal ( cpsc.intensehead@ucalgary.ca ) Co-chef du Département d'informatique

L'examen des candidatures débutera le 28 mars 2024 , mais le poste restera ouvert jusqu'à ce qu'il soit pourvu. L'Université de Calgary a lancé une stratégie autochtone à l'échelle de l'établissement  s'engageant à créer un campus riche, dynamique et culturellement compétent qui accueille et soutient les peuples autochtones, encourage les partenariats communautaires autochtones et intègre les perspectives autochtones dans tout ce que nous faisons.

En tant qu'employeur équitable et inclusif, l'Université de Calgary reconnaît qu'un personnel et un corps professoral diversifiés profitent et enrichissent les expériences de travail, d'apprentissage et de recherche de l'ensemble du campus et de la communauté dans son ensemble. Nous nous engageons à éliminer les obstacles historiquement rencontrés par certaines personnes dans notre société. Nous nous efforçons de recruter des personnes qui amélioreront davantage notre diversité et soutiendront leur réussite académique et professionnelle pendant leur séjour ici. En particulier, nous encourageons les membres des groupes désignés (femmes, peuples autochtones, personnes handicapées, membres de minorités visibles/racisées et personnes d'orientation sexuelle et d'identité de genre diverses) à postuler. Pour garantir une évaluation juste et équitable, nous proposons des aménagements à tout moment du processus de recrutement aux candidats handicapés. Les questions concernant l'EDI [diversité] à l'UCalgary peuvent être envoyées au Bureau de l'équité, de la diversité et de l'inclusion ( equity@ucalgary.ca ) et les demandes d'aménagement peuvent être envoyées aux ressources humaines ( hrhire@ucalgary.ca ).

Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les Canadiens et les résidents permanents auront la priorité. À cet égard, au moment de votre demande, veuillez répondre à la question suivante : Êtes-vous citoyen canadien ou résident permanent du Canada ? (Oui Non)

L'Université de Calgary reconnaît que les candidats ont des parcours professionnels variés et que les interruptions de carrière peuvent faire partie d'un excellent dossier académique. Les candidats sont encouragés, mais non tenus, à fournir des informations pertinentes sur leur expérience et/ou interruptions de carrière afin de permettre une évaluation équitable de leur candidature. Les comités de sélection ont reçu pour instruction d'examiner attentivement et d'être sensibles à l'impact des interruptions de carrière lorsqu'ils évaluent la productivité en recherche des candidats.

Pour une liste de toutes les opportunités académiques à l'Université de Calgary, consultez notre  site Web Carrières académiques . Pour plus d'informations sur la Faculté des sciences , cliquez ici . 

À propos de l'Université de Calgary UCalgary est l'université entrepreneuriale du Canada, située dans la ville la plus entreprenante du Canada. C'est une université de recherche de premier plan et l'une des universités les mieux classées de son époque. Fondée en 1966, ses 36 000 étudiants bénéficient d'un environnement d'apprentissage innovant, enrichi par la recherche, les expériences pratiques et la pensée entrepreneuriale. C'est le leader canadien en matière de création de start-up . Commencez quelque chose aujourd’hui à l’Université de Calgary. Pour plus d’informations, visitez ucalgary.ca .

À propos de Calgary, Alberta Calgary est l'une des villes les plus propres au monde et est désignée depuis des années comme l'une des villes les plus agréables à vivre au monde. Calgary est une ville de leaders dans les domaines des affaires, de la communauté, de la philanthropie et du bénévolat. Les Calgariens bénéficient d'un nombre croissant de restaurants et d'événements culturels de classe mondiale et profitent de plus de jours de soleil par an que toute autre grande ville canadienne. Calgary se trouve à moins d'une heure de route des majestueuses montagnes Rocheuses et possède le réseau de sentiers urbains et de pistes cyclables le plus étendu d'Amérique du Nord.  

Université de Calgary

Nous aimerions profiter de cette occasion pour reconnaître les territoires traditionnels des habitants de la région du Traité 7, dans le sud de l'Alberta. La ville de Calgary abrite également la Nation métisse de l'Alberta (districts 5 et 6).

Les départements des sciences cardiaques et de radiologie de l'École de médecine Cumming de l'Université de Calgary, en collaboration avec le Libin Cardiovascular Institute, lancent un appel à candidatures auprès de spécialistes en imagerie cardiaque de mi-carrière à senior pour un poste universitaire au rang de professeur agrégé (tenure-track) ou Professeur (titulaire). Ce poste dispose d'un minimum de 60 % de temps protégé pour la recherche, les 40 % restants étant consacrés aux services cliniques, au leadership et aux activités éducatives. Le candidat retenu sera également considéré pour le rôle de directeur scientifique du Stephenson Cardiac Imaging Center (SCIC).

Les qualifications comprennent une formation médicale pertinente et une expérience en imagerie cardiaque clinique, un doctorat en médecine et une bourse de recherche ou l'équivalent, ainsi que l'admissibilité à l'obtention d'un permis auprès du Collège des médecins et chirurgiens de l'Alberta. Un diplôme de maîtrise/doctorat et/ou une formation et une expérience en recherche équivalentes sont un atout. Le candidat retenu doit présenter la preuve d'un programme de recherche établi et financé à l'extérieur (au niveau des trois Conseils ou d'une organisation nationale/internationale équivalente évaluée par des pairs), un solide dossier de publication, comme en témoigne une publication continue dans des revues de haut rang, y compris en tant que senior. ou premier auteur. Les candidats doivent prouver qu'ils ont enseigné avec succès et/ou supervisé des études supérieures, ainsi que des preuves d'un engagement académique établi dans des communautés professionnelles et autres.

En plus de ce qui précède, les candidats au niveau professeur doivent fournir la preuve d'un programme de recherche continu, financé par des ressources externes (au niveau des trois conseils ou d'une organisation nationale/internationale équivalente évaluée par les pairs) et bien établi, ainsi que d'un dossier de publications universitaires exceptionnel, comme en témoignent. par une publication continue dans des revues à fort impact ou un leader dans le domaine, une capacité démontrée à diriger des équipes de recherche, un dossier exceptionnel d'enseignement et de supervision d'études supérieures et des preuves de service académique et/ou de leadership.

Le SCIC est un centre d'excellence académique et le recrutement d'un directeur scientifique est crucial pour la réussite académique continue. SCIC exploite actuellement deux scanners IRM Siemens 3T dans le cadre d'un programme d'imagerie cardiaque dédié avec un temps de numérisation protégé pour les activités de recherche. Un laboratoire sec et un bureau sont adjacents aux scanners. Le candidat retenu démontrera un dossier de réalisations établi dans le domaine de la recherche en imagerie cardiaque. Ils s'appuieront sur les projets en cours au centre et travailleront avec l'Institut cardiovasculaire Libin pour établir un programme de recherche indépendant.

UCalgary est l'université entrepreneuriale du Canada, située dans la ville la plus entreprenante du Canada. C'est une université de recherche de premier plan et l'une des universités les mieux classées de son époque. Fondée en 1966, ses 36 000 étudiants bénéficient d'un environnement d'apprentissage innovant, enrichi par la recherche, les expériences pratiques et la pensée entrepreneuriale. C'est le leader canadien en matière de création de start-up . Commencez quelque chose aujourd’hui à l’Université de Calgary. Pour plus d’informations, visitez ucalgary.ca .

Calgary est l'une des villes les plus propres au monde et est désignée depuis des années comme l'une des villes les plus agréables à vivre au monde. Calgary est une ville de leaders dans les domaines des affaires, de la communauté, de la philanthropie et du bénévolat. Les Calgariens bénéficient d'un nombre croissant de restaurants et d'événements culturels de classe mondiale et profitent de plus de jours de soleil par an que toute autre grande ville canadienne. Calgary se trouve à moins d'une heure de route des majestueuses montagnes Rocheuses et possède le réseau de sentiers urbains et de pistes cyclables le plus étendu d'Amérique du Nord. 

L'Université de Calgary reconnaît que les candidats ont des parcours professionnels variés et que les interruptions de carrière peuvent faire partie d'un excellent dossier académique. Les candidats sont encouragés, mais non tenus, à fournir des informations pertinentes sur leur expérience et/ou interruptions de carrière afin de permettre une évaluation équitable de leur candidature. Les comités de sélection ont reçu pour instruction d'examiner attentivement et d'être sensibles à l'impact des interruptions de carrière lorsqu'ils évaluent la productivité en recherche des candidats.

Les personnes intéressées sont encouragées à soumettre une candidature en ligne via la page Web Carrières de l'Université de Calgary en utilisant le lien « Postuler maintenant ».

Veuillez noter que le processus de candidature autorise un maximum de quatre pièces jointes. Les quatre pièces jointes de votre candidature doivent être organisées de manière à contenir les éléments suivants (vous êtes encouragés à fusionner les documents pour réduire le nombre de pièces jointes) :

• Lettre de motivation
• Curriculum vitae
• Déclaration d'intérêt pour la recherche (ne doit pas dépasser 2 pages)
• Déclaration de leadership comprenant des considérations d'équité, de diversité et d'inclusion (ne doit pas dépasser 2 pages)
• Les noms et coordonnées de trois (3) arbitres. Les lettres de référence ne seront pas requises, sauf si le candidat est présélectionné pour une visite/un entretien.

Consultez l’affichage complet et postulez : https://medicine.careers.ucalgary.ca/jobs/13734594-academic-position-in-cardiac-sciences-and-radiology-departments-of-cardiac-sciences-and-radiology-cumming- Ecole de Médecine

Pour plus d'information veuillez contacter:

Dr Vikas Kuricahan Chef, Département des sciences cardiaques vikas.kuriachan@albertahealthservices.ca

Date limite de candidature : 30 avril 2024 

Pour en savoir plus sur les opportunités académiques à l'Université de Calgary et tout ce que nous avons à offrir, consultez notre site Web Carrières académiques (http://careers.ucalgary.ca/). Pour plus d'informations sur l'École de médecine Cumming, visitez Carrières à l'École de médecine Cumming ( http://medicine.careers.ucalgary.ca/ )

L'Université de Calgary recommande fortement à tous les professeurs et au personnel d'être entièrement vaccinés contre le COVID-19.

L'Université de Calgary a lancé une stratégie autochtone à l'échelle de l'établissement   s'engageant à créer un campus riche, dynamique et culturellement compétent qui accueille et soutient les peuples autochtones, encourage les partenariats communautaires autochtones et intègre les perspectives autochtones dans tout ce que nous faisons.

En tant qu'employeur équitable et inclusif, l'Université de Calgary reconnaît qu'un personnel et un corps professoral diversifiés profitent et enrichissent les expériences de travail, d'apprentissage et de recherche de l'ensemble du campus et de la communauté dans son ensemble. Nous nous engageons à éliminer les obstacles historiquement rencontrés par certaines personnes dans notre société. Nous nous efforçons de recruter des personnes qui amélioreront davantage notre diversité et soutiendront leur réussite académique et professionnelle pendant leur séjour ici. En particulier, nous encourageons les membres des groupes désignés (femmes, peuples autochtones, personnes handicapées, membres de minorités visibles/racisées et personnes d'orientation sexuelle et d'identité de genre diverses) à postuler. Pour garantir une évaluation juste et équitable, nous proposons des aménagements à tout moment du processus de recrutement aux candidats handicapés. Les questions concernant l'EDI [diversité] à l'UCalgary peuvent être envoyées au Bureau de l'équité, de la diversité et de l'inclusion ( equity@ucalgary.ca ) et les demandes d'aménagement peuvent être envoyées aux ressources humaines ( hrhire@ucalgary.ca ).

Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les Canadiens et les résidents permanents auront la priorité. À cet égard, au moment de votre demande, veuillez répondre à la question suivante : Êtes-vous citoyen canadien ou résident permanent du Canada ? (Oui Non)

Université de Montréal

Montréalaise par ses racines, internationale par vocation, l'Universite de Montreal compte parmi les 100 meilleurs employeurs du Canada. A l'image de la ville dont elle porte le nom, elle est effervescente et multiculturelle.

L'UdeM récolte annuellement plus d'un demi-milliard de dollars en fonds de recherche, ce qui la positionne parmi les trois premiers poles de recherche universitaire canadiens. Elle se classe egalement dans les 100 meilleures universites du monde et figure dans le groupe des cinq meilleures universites de langue française de la planète.

A travers les realisations des membres de sa communaute, l'UdeM participe a la construction du monde d'aujourd'hui. Et en formant des etudiants venus de partout, elle prepare celui de demain.

Professeure ou professeur au rang d’adjoint ou d’agrégé de kinésiologie École de kinésiologie et des sciences de l’activité physique, Faculté de médecine L’École de kinésiologie et des sciences de l’activité physique, leader reconnu dans le domaine de la kinésiologie et des sciences de l’activité physique, continue sa phase de recrutement. Nous sollicitions des candidatures pour un poste de professeure ou professeur au rang d’adjoint pour se joindre à la dynamique équipe multidisciplinaire de son école. Pour en savoir plus sur l’École de kinésiologie et des sciences de l’activité physique et découvrir l’effervescence de sa vie départementale, vous pouvez visiter notre site web (https://eksap.umontreal.ca/recherche/). Votre rôle au quotidien Par votre enseignement auprès des étudiantes et étudiants et par vos activités de recherche, vous contribuerez à la promotion de l'excellence de l’École de kinésiologie et des sciences de l’activité physique. Vous assurerez également le rayonnement de votre discipline en plus de participer activement au fonctionnement d’une institution de renom. À ce titre, vous devez:

• Poursuivre des activités de recherche, de publication et de rayonnement de haut niveau sur le système musculo-squelettiques chez des populations symptomatiques ou sportives. Ses travaux de recherche s’arrimeront ou complémenteront les travaux des autres professeures et professeurs de l’École;
• Avoir un profil de recherche clinique ou appliquée;
• Enseigner aux trois cycles et encadrer des étudiantes ou étudiants aux études supérieures (programmes de maîtrise et de doctorat en sciences de l’activité physique ainsi que de maîtrise en kinésiologie);
• Contribuer à la vie académique de l’École de kinésiologie et des sciences de l’activité physique, de la Faculté de Médecine et de l’Université.

Ce qu’il vous faut pour réussir dans ce rôle

• Être titulaire d’un doctorat de 3e cycle (PhD) en sciences de l’activité physique ou dans un domaine équivalent et avoir une expérience de carrière significative dans le domaine d’intérêt. Avoir une formation postdoctorale en recherche est un atout;
• Faire la preuve de vos réalisations en sciences de l’activité physique ou dans un domaine connexe;
• Avoir une expérience d’enseignement universitaire et d’encadrement universitaire;
• Avoir un excellent dossier de valorisation des connaissances (publications scientifiques, brevets, avis scientifiques, guides de pratique clinique, etc.);
• Avoir une connaissance suffisante de la langue française ou être déterminé à l’apprendre une fois en poste par l’entremise du programme de soutien à l’apprentissage de la langue française offert par l’UdeM, en vertu de la Politique linguistique de l’Université de Montréal.

Comment soumettre votre candidature Vous êtes invité(e) à acheminer 1) une lettre décrivant vos intérêts et vos objectifs de carrière, ainsi que tout élément pouvant avoir affecté l’évolution de votre carrière, 2) tous documents mettant en évidence la qualité de votre enseignement, 3) votre curriculum vitae accompagné 4) d’une copie de vos diplômes, 5) un exemplaire de trois (3) publications ou travaux de recherche les plus notables, ainsi que 6) trois (3) noms de personnes qui peuvent être contacté(e)s à titre de référence; le tout doit être acheminé à : Direction de École de kinésiologie et des sciences de l’activité physique (l’ÉKSAP) École de kinésiologie et des sciences de l’activité physique, UdeM C.P. 6128, succursale Centre-Ville, Montréal (Qc) H3C 3J7 Courriel : secretariat-direction@kinesio.umontreal.ca Site Web : https://eksap.umontreal.ca/ Nous vous recommandons fortement de répondre au questionnaire d’auto-identification. Vous trouverez plus d’information à ce sujet dans l’encadré Équité, diversité et inclusion qui se trouve à la fin de ce document. Plus d’information sur le poste No d’affichage : MED 02-24 / 14 Période d’affichage : Jusqu’au 29 mars 2024 inclusivement Traitement : L’Université de Montréal offre un salaire concurrentiel jumelé à une gamme complète d’avantages sociaux Date d’entrée en fonction : À compter du 1er septembre 2024

ÉQUITÉ, DIVERSITÉ ET INCLUSION L’UdeM met les valeurs de diversité, d’équité et d’inclusion au coeur de chacune de ses missions. Par l’entremise de son programme d’accès à l’égalité en emploi (PAÉE), l’Université de Montréal invite les femmes, les Autochtones, les minorités visibles, les minorités ethniques et les personnes ayant des limitations à soumettre leur candidature. Lors du recrutement, nos outils de sélection peuvent être adaptés en toute confidentialité selon les besoins des personnes vivant avec des limitations qui en font la demande. L’Université adopte une définition large et inclusive de la diversité allant au-delà des lois applicables et encourage toutes les personnes qualifiées, peu importe leurs caractéristiques, à poser leur candidature. Conformément aux exigences sur l’immigration en vigueur au Canada, notez que la priorité sera accordée aux citoyennes et citoyens canadiens et aux résidentes et résidents permanents. Afin de mesurer la portée de ses actions en matière d’EDI, l’UdeM recueille des données sur les postulantes et postulants selon leur identification à l’un des groupes visés par la loi sur l’accès à l’égalité en emploi, les femmes, les Autochtones, les minorités visibles, les minorités ethniques et les personnes ayant des limitations. L’information fournie est confidentielle et sera partagée uniquement avec les responsables du PAÉE. Si vous le souhaitez, vous pouvez indiquer votre appartenance à un groupe visé dans votre lettre de présentation dont prendra connaissance le comité de sélection et l’assemblée des pairs lors de l’évaluation de votre dossier. Selon les procédures de nomination en vigueur à l’UdeM, les membres de l’Assemblée des professeures et professeurs peuvent consulter tous les dossiers de candidature. Si vous souhaitez que votre candidature demeure confidentielle jusqu’à l’établissement de la liste restreinte de recrutement, veuillez le mentionner.

Le Prix Ingénieurs Sans Frontières Belgique - Sulmon est réservé à la dernière promotion des diplômé-e-s d’un établissement d’enseignement supérieur d’Ingénieurs (Université ou Haute École) de tout pays africain membre de l’Organisation Internationale de la Francophonie.

Le prix couronne un travail de fin d’études (TFE) contribuant au développement de nouvelles technologies ou à l’adaptation de technologies à la portée de l’humain ou répondant à une transition durable ou aux Objectifs du Développement Durable .

Ce travail devra démontrer que l’auteur a compris les objectifs sociaux et environnementaux du développement durable et qu’il a intégré ces éléments dans sa réflexion technologique. Aucun secteur de la science et de la technologie n’est exclu a priori.

Date de dépôt des candidatures : 30 avril 2024

Règlement

La candidature et tous les documents associés doivent être reçus impérativement sous forme électronique avant le 30 avril 2024, à l’adresse PrixISF@isfbelgique.org avec la mention «Prix Ingénieurs Sans Frontières Belgique –Sulmon 2024».

Compensation:

$38,000/annually

Compensation Type:

Exempt

Employment Type:

Fixed Term (Fixed Term)

Scheduled Weekly Hours:

40

Grade:

E01

Department:

Community Outreach

Position Summary

This one year position assists with the development and implementation of all TRIO Upward Bound program activities and services for low-income and potential first-generation college-bound high school students. This position: provides direct academic counseling services to Upward Bound students throughout the four years of high school; provides daily case management, advocacy, and social/academic support for participants; plans and facilitates college preparation workshops and classes; provides transportation and oversight of high school students in a variety of settings; and, maintains detailed and accurate records of program activities. This position requires working closely with high school students and families, as well as staff from high school and post-secondary institutions.

Duties & Responsibilities

• Provides daily and intensive case management and support for all UB participants.
• Assists UB participants with all aspects of the college preparation, search, and application process.
• Co-leads summer programming in the UB Summer Academy at NNMC
• Develops student support plans, materials, and other interventions.
• Develops, coordinates and implements educational workshops, college preparation classes, college visits, cultural/social enrichment activities, field trips, and other program events for students and families.
• Provides regular support, counsel, and advocacy for program participants.

• Provides transportation and supervision of high school students in a variety of activities, including afterschool, weekends, and overnight trips.
• Maintains confidential student records and assists with data collection and entry for required grant reports.
• Works closely with high school staff and parents, and postsecondary education administrators and staff, and other community partners.
• Maintains a working knowledge and expertise regarding college admission requirements, academic programs, and financial aid programs.
• Assists with ongoing outreach and recruitment of high school students and helps represent the program at school and community events.

• Participates in all program planning, identifies need for changes and recommends improvements in the program, and works closely with all other program staff.
• Participates in professional development including involvement with ROCA NM, the Davis NM Scholarship, regional and national TRIO-related association events, and NACAC/RMACAC.
• Performs related duties as assigned.

Minimum Job Requirements:

Bachelor’s Degree in any field.

Preferred Qualifications:

• Two (2) years or more experience working with low-income high school students and potential first-generation college students.
• Experience with TRIO or similar college access programs.
• Bilingual (English and Spanish)

KNOWLEDGE, SKILLS, and ABILITIES:

• Knowledge of FERPA and other privacy/confidentiality regulations.
• Knowledge of high school curriculum and college admissions, including financial aid.
• Knowledge of best practices in youth development and college access advising.
• Knowledge of college policies and procedures.
• Skill in the operation of computers and job related software programs, including google docs.
• Skill in decision making and problem solving.
• Skill in interpersonal relations and in dealing with the public.
• Skill in oral and written communication
• Ability to perform multiple tasks effectively.
• Ability to work under pressure to meet established deadlines.
• Ability to provide quality customer services.
• Ability to drive NNMC vehicles.

PHYSICAL DEMANDS:

• The work is typically performed while intermittently sitting, standing, walking, bending, crouching or stooping.  The employee occasionally lifts light and heavy objects.
• The work is typically performed in a variety of settings including an office and multiple classrooms.

WORK ENVIRONMENT:

Work is normally performed in a typical office environment.

Best consideration date: March 9, 2024

APPLICATION PROCEDURE:  :  A complete application must include:  1) a letter of interest, 2) resume, 3) copies of unofficial transcripts conferring required and/or preferred degree, and 4) names, addresses, and phone numbers of (3) three professional references.

References will be contacted in conjunction with interviews.

Additional required application materials should be sent to:  humanresources@nnmc.edu.

This is a temporary one-year position and continued employment is contingent upon grant funding

EEO STATEMENT: NNMC is an equal opportunity employer.