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Dates limites d’inscription:
Ouverture des candidatures
le 8 septembre 2023
Intention de postuler
17 octobre 2023, 12 h 00, heure centrale
Date limite des propositions complètes
15 novembre 2023, 12 h 00, heure centrale
Contact du programme :
Cynthia Soto
research-practice-partnership@spencer.org
Le programme de subventions de partenariat recherche-pratique (RPP) est destiné à soutenir des projets de recherche en éducation qui s’engagent dans des partenariats collaboratifs et participatifs avec des budgets de projet allant jusqu’à 400 000 $ et des durées allant jusqu’à trois ans. Nous acceptons les formulaires d’intention de postuler une fois par an dans ce programme.
Nous considérons les partenariats comme une approche importante pour la génération de connaissances et l’amélioration de l’éducation, au sens large. À long terme, nous prévoyons que les recherches menées par les RPP déboucheront sur de nouvelles connaissances sur les processus, les pratiques et les politiques qui améliorent l’éducation des apprenants, des éducateurs, des familles, des communautés et des institutions où l’apprentissage et l’enseignement ont lieu (par exemple, les écoles, les universités). , centres communautaires, parcs, musées, autres lieux de travail).
Les détails sur le programme et le processus de candidature sont disponibles ci-dessous. De plus, vous souhaiterez peut-être lire le « Guide de rédaction RPP » trouvé ici . Divers détails abordés dans ce document de demande de propositions sont développés dans le guide de rédaction.
Nous proposons également un « Guide pour rédiger des propositions qui engagent la recherche auprès des jeunes, des familles et des organisations communautaires », disponible ici . Ce guide propose des idées et des suggestions de base pour centrer une approche basée sur les forces lors du travail en partenariat avec les communautés.
Enfin et si cela est intéressant, la Fondation Spencer publie des rapports annuels qui parlent des tendances de financement. Veuillez consulter la section Rapport annuel du site Web : https://www.spencer.org/annual-reports
Énoncé du programme
Le programme de subventions de partenariat recherche-pratique (RPP) est destiné à soutenir des projets de recherche en éducation qui s’engagent dans des partenariats collaboratifs et participatifs avec des budgets de projet allant jusqu’à 400 000 $ et des durées allant jusqu’à trois ans. Nous acceptons les formulaires d’intention de postuler une fois par an dans ce programme.
Nous considérons les partenariats comme une approche importante pour la génération de connaissances et l’amélioration de l’éducation, au sens large. Un travail de partenariat rigoureux est intentionnellement organisé pour impliquer diverses formes d’expertise et de perspectives, parmi les praticiens, les universitaires et les organisations, ainsi que les disciplines et les méthodes, dans la génération de connaissances autour de problèmes urgents de pratique et/ou de politique. En outre, les RPP peuvent faciliter l’accumulation à long terme de connaissances de nouvelles manières, à mesure que les chercheurs et les praticiens travaillent ensemble pour poser des questions pertinentes aux praticiens et aux politiques sur des sujets clés dans des contextes spécifiques au fil du temps. De nombreux problèmes clés de pratique et de politique sont historiquement saturés et nécessitent des perspectives multiples et un engagement à long terme si l’on veut qu’un changement durable et systémique se produise. À long terme,
Ce programme de subventions est ouvert aux partenariats existants entre chercheurs et un large éventail de praticiens. Par exemple, les praticiens peuvent travailler dans les districts scolaires, les bureaux d’éducation des comtés, les organismes éducatifs publics, les universités, les organisations communautaires et d’autres secteurs sociaux qui ont un impact significatif sur la vie des apprenants. En tant que tel, nous définissons les praticiens au sens large ; il peut s’agir de décideurs politiques, de prestataires de services extrascolaires et d’autres éducateurs informels, d’enseignants et de dirigeants de la maternelle à la 12e année, ou de familles et autres membres de la communauté. Nous sommes ouverts aux candidatures d’équipes de recherche basées sur la conception, de communautés d’amélioration en réseau, d’alliances de recherche basées sur le lieu et d’une multitude d’autres accords de partenariat.
Nous nous attendons à ce que les partenaires des RPP que nous finançons se soient engagés dans des collaborations fructueuses à long terme. La façon dont cette histoire est mise en évidence peut varier. Par exemple, les équipes peuvent avoir des antécédents de réussite, comme le démontrent des études de recherche en cours ou terminées, des solutions en cours, des relations de confiance établies ou des accords de partage de données, entre autres possibilités. Ce programme de subventions vise spécifiquement à renforcer la capacité des partenariats à apporter des changements pédagogiques. Une gouvernance efficace est un aspect clé des partenariats réussis et, à ce titre, toutes les propositions doivent préciser leurs structures de gouvernance et la manière dont le travail est développé conjointement, ainsi que la manière dont le pouvoir est partagé entre tous les partenaires. Comme indiqué, bien que ce programme de subventions soit ouvert à toutes les configurations de partenariat dans une gamme de contextes d’apprentissage, en plus des systèmes scolaires de la maternelle à la 12e année, nous encourageons particulièrement les candidatures de partenariats qui incluent des universitaires et des établissements d’enseignement supérieur, des zones géographiques rurales et dans des sites en dehors des États-Unis, ainsi que des partenariats qui engagent profondément les organisations communautaires et les familles.
Équité en matière d’éducation
Surtout, nous espérons que les partenariats mettront au premier plan les questions liées aux inégalités dans l’éducation et expliqueront comment leur projet vise à perturber la reproduction et l’approfondissement des inégalités. Nous accueillons les projets qui cherchent à briser les inégalités dans toute une série de dimensions, notamment (mais sans s’y limiter) la race, l’origine ethnique, la langue, la classe sociale, le sexe, l’orientation sexuelle, la nationalité, la géographie, les affiliations politiques, la religion et les (handicap) capacités.
Activités pouvant être financées
La recherche est fondamentale pour tout partenariat recherche-pratique, et nous nous attendons à ce que les activités de recherche soient l’élément central de chaque proposition. En plus de détailler un plan de recherche, les candidats doivent également donner la priorité aux plans de communication et de diffusion des principales conclusions et d’autres activités de partenariat importantes susceptibles de favoriser des changements éducatifs positifs.
Les catégories d’activités suivantes sont censées illustrer, mais non exclusivement, les activités complémentaires à la recherche qui pourraient être financées dans le cadre de ce programme. Nous espérons que les activités proposées seront étroitement liées au type et au contexte du partenariat, mais qu’elles auront également, à la base, le potentiel de contribuer à l’amélioration des pratiques et/ou des politiques éducatives au-delà du contexte spécifique dans lequel les universitaires et les praticiens travaillent.
Activités de recherche
Chaque proposition doit décrire les nouvelles recherches qui seraient lancées ou les activités de recherche existantes qui seraient élargies grâce à la subvention. Les exemples pourraient inclure des essais randomisés de nouveaux programmes d’études, des études participatives avec des co-chercheurs d’apprenants et de familles ; recherche basée sur la conception axée sur la pratique en classe des enseignants ; plaidoyer ou mise en œuvre de politiques ; cartographie des besoins avec les partenaires communautaires ; ou un travail descriptif approfondi axé sur une gamme de résultats d’apprentissage. Nous encourageons un large éventail de méthodes et d’approches de recherche.
Infrastructure de recherche
Les fonds peuvent être utilisés pour construire et maintenir les infrastructures nécessaires aux activités de recherche du partenariat. Ces besoins en matière d’infrastructure peuvent s’appliquer à l’ensemble des approches méthodologiques. Les exemples peuvent inclure le développement d’enquêtes, d’outils d’évaluation et d’autres instruments ; le développement de protocoles co-conçus ; et la maintenance des archives de données et des systèmes de mise en correspondance. De plus, les activités administratives concernant les données peuvent être soutenues par cette subvention. Celles-ci peuvent inclure l’élaboration de protocoles d’IRB et d’examen, la création de définitions de données standard, la conception conjointe de formulaires de consentement et l’élaboration de protocoles de sécurité et de confidentialité des données.
Sensibilisation, communications et établissement de relations
Les activités qui renforcent les relations de travail entre les partenaires et les autres parties prenantes constituent également une composante possible des projets. Les partenariats recherche-pratique réussis consacrent beaucoup de temps et d’attention à l’établissement et au maintien de la confiance entre les groupes de parties prenantes et au sein de leur partenariat. Les activités potentielles peuvent inclure la convocation de chercheurs, d’éducateurs, d’apprenants, de familles et d’autres participants pour co-concevoir un programme de recherche ; embaucher un spécialiste de la communication et/ou élaborer une stratégie pour communiquer les résultats de la recherche à des parties prenantes importantes ; soutenir le personnel des organisations partenaires dans la gestion des relations de partenariat ; et préparer des rapports de recherche et d’autres publications pour présenter le travail du partenariat au public.
Développement des capacités
De nombreux partenariats recherche-pratique cherchent à aider le partenaire de pratique à développer sa capacité à utiliser les preuves et les données de recherche dans sa prise de décision quotidienne. Les fonds pourraient être utilisés pour apprendre à mieux impliquer d’autres personnes dans la recherche, mener de meilleures pratiques ou des recherches axées sur les politiques, ou pour être mieux équipés pour communiquer les résultats de recherches complexes aux praticiens, aux familles, aux communautés ou aux décideurs politiques qui ne sont pas des partenaires principaux.
Nous voyons également l’importance de former la prochaine génération d’universitaires et de praticiens prêts à collaborer dans le cadre de partenariats pour améliorer la pratique, les politiques et la recherche. Nous encourageons les propositions qui incluent des fonds dédiés au développement des compétences et de l’expertise dans la conduite de recherches en partenariat pour les étudiants diplômés et les professionnels et chercheurs en début de carrière. Même si nous nous attendons à ce que la plupart des propositions incluent des fonds pour soutenir les étudiants diplômés dans le cadre du partenariat, les propositions pourraient inclure des plans de formation et d’éducation au-delà de cela. Les exemples pourraient inclure le développement d’un cours de méthodes de recherche axé sur les partenariats de recherche, la production de modules de formation en ligne, le développement d’ateliers pour accroître la capacité des chercheurs et d’autres partenaires à s’engager dans l’érudition publique,
Admissibilité et restrictions
Admissibilité
Les propositions au programme de partenariat recherche-pratique doivent concerner des recherches et d’autres activités visant à soutenir des partenariats de collaboration entre des chercheurs universitaires et un large éventail de praticiens de l’éducation.
Les chercheurs principaux (CP) et les co-chercheurs postulant pour une subvention de partenariat recherche-pratique doivent avoir un doctorat obtenu dans une discipline universitaire ou un domaine professionnel, ou une expérience professionnelle démontrée appropriée pour ce programme. Remarque : Si le chercheur principal ou le co-chercheur principal du côté pratique/politique du partenariat n’a pas de doctorat obtenu, il est censé avoir une expérience professionnelle appropriée pour assumer ce rôle au sein du partenariat. Bien que des étudiants diplômés puissent faire partie de l’équipe, ils ne peuvent pas être nommés chercheur principal ou co-chercheur principal sur la proposition.
Le chercheur principal doit être affilié à une organisation à but non lucratif ou à une institution publique/gouvernementale disposée à servir d’organisation administratrice si la subvention est accordée. La Fondation Spencer n’accorde pas de subventions directement aux particuliers. Les exemples incluent les collèges publics ou à but non lucratif, les universités, les districts scolaires et les centres de recherche, ainsi que d’autres organisations à but non lucratif avec une détermination 501(c)(3) de l’IRS (ou un statut à but non lucratif équivalent si l’organisation est en dehors des États-Unis).
Le chercheur principal associé à l’organisation administrant cette subvention pourrait être soit le praticien/décideur politique, soit le chercheur du partenariat. Au moins un Co-PI doit provenir de la ou des autres organisations membres.
Les propositions sont acceptées en provenance des États-Unis et du monde entier. Toutes les propositions doivent être soumises en anglais et les budgets doivent être proposés en dollars américains.
Restrictions
Le budget total du partenariat recherche-pratique est limité à 400 000 $, y compris jusqu’à 15 % de frais indirects .
La durée proposée de la subvention ne peut pas dépasser 3 ans.
Les chercheurs principaux et co-chercheurs ne peuvent détenir qu’une seule subvention de recherche active de la Fondation Spencer à la fois. (Cette restriction ne s’applique pas à l’organisation administrante ; les organisations peuvent soumettre autant de propositions qu’elles le souhaitent à condition qu’elles concernent des projets différents avec des équipes de projet différentes.)
Les chercheurs chercheurs et co-chercheurs ne peuvent pas soumettre plus d’une proposition de recherche à la Fondation Spencer à la fois. Cette restriction s’applique au programme de petites subventions, au programme de grandes subventions, au programme de subventions de recherche sur l’équité raciale et à ce programme de subventions de partenariat recherche-pratique. Si le chercheur principal ou l’un des co-chercheurs ont actuellement une proposition de recherche à l’étude dans l’un de ces programmes, ils doivent attendre qu’une décision finale ait été prise sur la proposition en attente avant de pouvoir soumettre une nouvelle proposition.
Délais
Ouverture des candidatures
le 8 septembre 2023
Intention de postuler
17 octobre 2023, 12 h 00, heure centrale
Date limite des propositions complètes
15 novembre 2023, 12 h 00, heure centrale
Comment s’inscrire
Le processus de candidature commence par un formulaire d’intention de postuler. Une fois soumise, vous aurez automatiquement accès à la demande de proposition complète sur notre portail en ligne. Les formulaires d’intention de postuler doivent être rendus avant midi, heure centrale, à la date limite.
Intention d’appliquer les lignes directrices
Le formulaire d’intention de postuler doit être soumis via un formulaire de candidature en ligne en suivant les directives ci-dessous avant de vous donner accès à la proposition complète.
Étape 1 – Inscription
Remarque : Cette application est configurée pour que le chercheur principal (PI) du projet puisse s’inscrire et soumettre le formulaire. Si une personne autre que le chercheur principal doit remplir la candidature en ligne (par exemple, un assistant administratif), le chercheur principal doit s’inscrire comme décrit à l’étape 1 ci-dessous, puis fournir le nom d’utilisateur et le mot de passe à la personne qui l’assiste avec la candidature.
Si vous (le chercheur principal) n’avez jamais accédé au portail en ligne de la Fondation Spencer, vous devez vous inscrire et créer un profil en allant sur https://spencer.smartsimple.us et en cliquant sur le bouton « S’inscrire ici ». Suivez les instructions sur la page d’inscription pour créer votre profil.
Si vous possédez déjà un compte, connectez-vous pour mettre à jour votre profil et accédez au formulaire d’intention de postuler.
Étape 2 – Mon profil
Après vous être connecté, suivez les instructions pour compléter les informations demandées sur la page Mon profil et téléchargez votre CV actuel (limite de 10 pages). La page Mon profil est votre compte en ligne auprès de la Fondation Spencer, que vous demandiez une subvention, examiniez une proposition ou soumettiez un rapport de bénéficiaire.
Étape 3 – Formulaire d’intention de postuler
Pour remplir le formulaire d’intention de postuler, accédez à votre Workbench et cliquez sur le bouton Postuler pour les partenariats recherche-pratique.
Votre projet de formulaire peut être enregistré et renvoyé à tout moment avant la date limite du formulaire d’intention de postuler afin que vous puissiez continuer à travailler dessus. Votre projet de formulaire sera disponible dans votre liste de projets de propositions sur votre Workbench.
Intention d’appliquer des éléments de formulaire
Dans le formulaire en ligne, vous trouverez des directives détaillées pour chaque section. Vous trouverez ci-dessous un aperçu des éléments de candidature que vous devrez remplir.
Personnel du projet – En tant que personne créant l’ébauche de demande, vous serez automatiquement affecté à la proposition en tant que chercheur principal. S’il y a des co-chercheurs principaux sur la proposition, vous êtes invité à fournir leurs noms et organisations dans cette section.
Résumé de la proposition – Des informations sur la proposition sont demandées, telles que le titre du projet, la durée estimée, la ou les questions de recherche centrales et un résumé du projet de 200 mots.
Données du projet – Dans la candidature en ligne, nous vous demandons de cocher les options appropriées en ce qui concerne vos activités de recherche dans le partenariat dans les catégories suivantes : perspective disciplinaire, méthodologies, sujets, portée géographique, contextes et participants. Ces informations sont utiles pour déterminer les évaluateurs appropriés pour votre éventuelle proposition complète et pour les évaluations internes de nos programmes de subventions.
Soumettre
Une fois que vous avez rempli le formulaire, cliquez sur le bouton Soumettre en bas de la page. Vous aurez désormais accès au formulaire de candidature de proposition complète sur votre Workbench.
Rappel : Vous devez remplir un formulaire d’intention de postuler avant midi, heure centrale, à la date limite si vous avez l’intention de soumettre une proposition complète pour le prochain cycle d’examen.
Lignes directrices pour la proposition complète
Une fois votre formulaire d’intention de postuler soumis, vous aurez automatiquement accès à la candidature de proposition complète sur votre Workbench. Dans la candidature en ligne, vous trouverez des directives détaillées pour chaque section. Vous trouverez ci-dessous un aperçu des éléments que vous devrez compléter.
Organisations administrantes et partenaires : dans cette section, vous confirmerez l’organisation administrante de la proposition et saisirez le(s) nom(s) de la ou des organisations partenaires.
Personnel du projet : Il est nécessaire que vous connectiez les profils du ou des Co-PI à la proposition complète. Demandez à vos co-PI de créer un compte et de mettre à jour leur profil en suivant les étapes 1 et 2 ci-dessus. Une fois qu’ils l’ont fait, suivez les directives de cette section pour les connecter à la proposition.
Dans cette section, il vous est également demandé de confirmer que ni le chercheur principal ni les co-chercheurs n’ont actuellement une autre proposition de recherche en cours d’examen chez Spencer (voir Restrictions).
Résumé de la proposition : des informations sur le projet sont demandées, telles que le titre du projet, les dates de début et de fin, la ou les questions de recherche centrales et un résumé de 200 mots.
Budget et justification du budget : Le formulaire de budget est divisé dans les catégories suivantes et chaque catégorie comporte un menu déroulant des choix d’éléments de campagne répertoriés entre parenthèses ci-dessous :
Salaires (PI, Co-PI, Assistant de recherche postdoctoral, Étudiant diplômé,
chercheur, chercheur de premier cycle, autre personnel de recherche, autre personnel)
Avantages (avantages PI, avantages Co-PI, avantages chercheurs, autres avantages du personnel, frais de scolarité/frais)
Autre collaborateur (consultant indépendant, conseiller)
Voyage (voyage de projet, voyage de conférence ou de diffusion)
Équipements et logiciels (équipements, logiciels)
Dépenses du projet (fournitures, allocations/frais des participants, communication, transcription)
Autre (cela ne doit être utilisé que pour les dépenses non couvertes dans les choix ci-dessus)
Sous-traitances (les informations sont extraites des formulaires budgétaires de sous-traitance – voir ci-dessous)
Chaque dépense de votre projet doit être ajoutée et le champ narratif du budget doit être complété, fournissant une description de cette dépense spécifique.
Des directives détaillées sont disponibles dans le formulaire de candidature.
Sous-contrats : si votre projet comporte des sous-traitances, un formulaire budgétaire de sous-traitance distinct devra être rempli pour chacun. Le formulaire de sous-traitance comporte les mêmes catégories et choix d’éléments de campagne répertoriés ci-dessus.
Frais de coûts indirects (IDC) : les budgets de ce programme peuvent inclure 15 % d’IDC (également appelés frais généraux). Les budgets de sous-traitance peuvent également inclure l’IDC de 15 %, mais ne doivent pas être inclus dans le total du budget principal lors du calcul de l’IDC global du projet.
Narratif de la proposition : Nous recherchons des candidatures qui présentent un argument convaincant en faveur de la valeur de votre partenariat et expliquant pourquoi les activités proposées renforceront le partenariat et contribueront au changement éducatif. Vous devez télécharger un pdf narratif de proposition comprenant les éléments suivants :
Histoire, contexte et contexte du partenariat
Décrivez la nature de votre partenariat, y compris, mais sans s’y limiter : qui sont les principaux acteurs organisationnels du partenariat, l’histoire du partenariat, sa théorie du changement, les objectifs centraux et les réalisations à ce jour, comment le partenariat est gouverné, comment l’équité en matière d’éducation est au cœur du partenariat et comment vous envisagez la progression du partenariat au cours des cinq à dix prochaines années ou plus. Nous espérons également que la proposition présentera un argument convaincant expliquant pourquoi votre partenariat est utile et comment il ajoute de la valeur (et au-delà) à la recherche existante dans le domaine.
Activités proposées
Activités de recherche – Décrivez les activités que vous entreprendrez avec le soutien de la Fondation. Une articulation claire de vos activités de recherche devrait être un élément central du récit de votre proposition. Vous pouvez décrire comment les fonds seront utilisés pour renforcer les activités de recherche en cours ou vous permettre de lancer de nouvelles activités. Situez ces activités de recherche dans un ou plusieurs domaines thématiques particuliers et expliquez comment les activités proposées mèneront à la génération de connaissances qui, en fin de compte, feront progresser la compréhension du ou des enjeux et mèneront à une amélioration des politiques et/ou des pratiques. Pour faire valoir cet argument, vous pouvez envisager de décrire brièvement les recherches existantes et les lacunes de ces travaux, mais nous ne nous attendons pas à une revue complète de la littérature.
Activités supplémentaires – En plus des activités de recherche, vous devez décrire comment les fonds soutiendront des activités qui relèvent d’au moins une des trois autres catégories : (1) infrastructure de recherche ; (2) sensibilisation, communications et établissement de relations ; ou (3) le renforcement des capacités. Nous reconnaissons qu’il peut y avoir des activités qui feront progresser votre travail et qui ne relèvent pas de ces catégories. Nous examinerons les propositions qui recherchent des fonds pour d’autres types d’activités avec une justification convaincante de leur importance pour votre travail.
Lorsque vous décrivez la recherche et les autres activités pour lesquelles vous recherchez un soutien, il est important de préciser clairement quelles sont ces activités et d’expliquer pourquoi leur soutien est essentiel pour faire avancer le travail du partenariat et réaliser son potentiel à long terme. Décrivez également en quoi l’équité en matière d’éducation est au cœur des activités du partenariat.
Le texte de la proposition ne doit pas dépasser 4 500 mots et, à sa conclusion, doit inclure le nombre de mots entre parenthèses. Votre liste de références doit suivre votre récit dans le même fichier PDF et ne comptera pas dans la limite de 4 500 mots. Le texte doit être à double interligne et en police de 12 points, et votre PDF doit comporter des numéros de page. Le style APA est préféré.
Remarque : Des tableaux et autres figures peuvent être inclus dans le texte de votre proposition, le cas échéant, à condition qu’ils soient utilisés avec parcimonie. Le texte contenu dans les tableaux et figures ne comptera pas dans la limite de mots. Cependant, il est important que vous décriviez ou expliquiez tous les tableaux ou figures dans la partie narrative de votre proposition, qui contribueront à votre nombre de mots. Ne présumez pas que les tableaux et autres figures sont explicites.
Lettre du partenaire : Une lettre de l’organisation partenaire (s) à l’organisation administratrice soumettant cette demande doit être téléchargée. Cette lettre doit décrire la valeur du partenariat du point de vue du partenaire. S’il y a plusieurs partenaires, les équipes peuvent télécharger plusieurs lettres.
Calendrier du projet : Le calendrier du projet doit indiquer les dates de début et de fin proposées des activités de partenariat ainsi que les événements et étapes clés. Les principales activités répertoriées dans le calendrier du projet doivent être reflétées dans le texte de la proposition. Le calendrier du projet ne doit pas dépasser 1 page et le texte doit être en police de 12 points. La durée du projet proposé peut aller jusqu’à 3 ans.
Équipe de projet : Un document doit être téléchargé qui identifie les rôles, les responsabilités et la base de connaissances du personnel clé impliqué dans le partenariat. Le chercheur principal doit être associé à l’organisation administrant cette subvention, qui peut être soit le praticien, soit le chercheur du partenariat. Au moins un Co-PI doit provenir de la ou des autres organisations membres. Ce document doit expliquer comment l’équipe travaillera ensemble pour atteindre les objectifs du partenariat, en soulignant la contribution de chaque membre de l’équipe au travail. Le cas échéant, veuillez discuter des opportunités d’apprentissage que les membres de l’équipe pourraient expérimenter grâce à leur participation à ce projet. Ce document ne doit pas dépasser 800 mots et le texte doit être à double interligne et en police de 12 points.
Annexes facultatives A : Si vous disposez de documents supplémentaires axés sur l’instrumentation scientifique pertinent aux activités de recherche, par exemple des protocoles d’entretien ou des instruments d’enquête, ils peuvent être téléchargés dans cette section de la candidature.
Annexes B facultatives : Si vous disposez d’autres documents justificatifs, tels que des lettres d’accord ou de collaboration, des protocoles d’accord (MOU), des accords de partage de données, une description des processus de gouvernance et d’autres documents pertinents, ils peuvent être téléchargés dans cette section du application.
Annexe C facultative : Approches innovantes en matière d’équité dans la recherche : Nous reconnaissons que les universitaires et les chercheurs ont continué à développer des approches innovantes pour mener des recherches de manière éthique et juste. Les chercheurs ont souligné que les propositions abordant ces questions de manière sophistiquée se heurtent souvent à des choix quant à la fourniture de détails dans leurs propositions. Ainsi, si vous le souhaitez , vous êtes invité à télécharger une annexe d’une page dans votre proposition de subvention, développez les structures théoriques, méthodologiques et de partenariat, ou d’autres dimensions que vous jugez pertinentes pour mener une recherche éthique et juste. Par exemple, si votre travail implique des jeunes, des familles ou des organisations communautaires, vous souhaiterez peut-être expliquer comment les dynamiques de pouvoir traditionnelles seront abordées. Ou, si votre travail implique des communautés autochtones, vous souhaiterez peut-être développer l’historique des dirigeants du projet et leur engagement avec les communautés autochtones, tout accord formel (par exemple, RIR tribal ou approbations) ou l’utilisation de méthodologies autochtones dans le projet. Ou peut-être travaillez-vous sur de nouvelles mesures quantitatives ou approches de modélisation qui bénéficieraient d’explications plus approfondies. Nous anticipons et accueillons un large éventail d’autres possibilités.
Remarque sur l’approbation de l’IRB : La preuve de l’approbation de l’Institutional Review Board (IRB) n’est pas requise au moment de la soumission de la proposition. Dans le cas où l’approbation de l’IRB est nécessaire pour ce projet et qu’il est choisi pour un financement, l’organisation administrante sera responsable d’obtenir l’examen et l’approbation de l’IRB conformément à ses politiques institutionnelles et à la loi applicable.
Resoumission : s’il s’agit d’une nouvelle soumission d’une proposition précédemment soumise à la Fondation Spencer, vous êtes invité à l’indiquer dans la candidature et à télécharger une explication d’une page sur la façon dont la proposition a été révisée.
Données du projet : dans la candidature en ligne, nous vous demandons de cocher les options appropriées en ce qui concerne vos activités de recherche dans le partenariat dans les catégories suivantes : perspective disciplinaire, méthodologies, sujets, portée géographique, contextes et participants. Ces informations sont utiles pour déterminer les évaluateurs appropriés pour votre proposition et pour les évaluations internes de nos programmes de subventions.
Signature du représentant autorisé de l’organisation administrante: Cette section de la candidature détaille les étapes nécessaires pour obtenir la signature autorisée pour votre proposition via le processus Adobe E-sign. Vous devez fournir le nom, le titre et l’adresse e-mail du signataire ; il s’agit normalement d’une personne administrative ou financière qui a le pouvoir de signer la proposition au nom de votre organisation. Remarque : Le processus de signature doit être terminé avant midi à la date limite. En tant que candidat, vous êtes responsable de vous assurer que votre proposition est signée avant la date limite. Veuillez tenir compte du temps nécessaire au signataire autorisé de votre organisation pour examiner et signer les propositions soumises. Nous vous recommandons de remplir la candidature en ligne au moins une semaine avant la date limite. La Fondation Spencer n’est pas en mesure d’accepter les soumissions tardives.
Soumettre
Une fois que vous avez rempli tous les éléments énumérés ci-dessus, cliquez sur le bouton Soumettre en bas de la page de candidature et celle-ci sera acheminée à votre signataire pour signature et soumission finale.
خصائص الوظيفة
| تصنيف الوظيفة | Prix, Concours et offres |
