UCAS International Summer School 2024 en Chine (entièrement financée)

Chine
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Appel à candidatures丨UCAS International Summer School 2024:Changement global et santé écologique

  I. Présentation du projet

  L’Université de l’Académie chinoise des sciences (UCAS) est une université axée sur la recherche avec un haut degré de fusion avec les institutions de recherche scientifique affiliées à l’Académie chinoise des sciences (CAS) et se concentre sur l’enseignement postuniversitaire. UCAS accueille des talents du monde entier. L’UCAS compte près de 2 000 étudiants internationaux originaires de 98 pays, dont le Danemark, la France, l’Allemagne, l’Italie, les États-Unis, l’Australie, le Japon, etc.

  Le changement climatique constitue aujourd’hui l’un des défis les plus critiques à l’échelle mondiale, avec un impact considérable sur l’équilibre écologique de la planète et sur la société humaine. Afin de promouvoir les échanges entre de jeunes chercheurs chinois et internationaux afin d’aborder conjointement les effets du changement global sur les écosystèmes et de protéger activement nos milieux de vie, l’UCAS prévoit d’accueillir l’école d’été internationale « Changement global et santé écologique » 2024 à Pékin, qui durera dix jours. (18-27 juillet 2024).

 L’école d’été internationale sera organisée par  le Sino-Danish College,  UCAS. Les unités participantes comprennent le Collège des ressources et de l’environnement, UCAS ; Centre de recherche en sciences éco-environnementales, CAS ; Institut des sciences géographiques et de recherche sur les ressources naturelles, CAS ; Institut de physique atmosphérique, CAS ; Institut de recherche sur le plateau tibétain, CAS et Institut de géographie et de limnologie de Nanjing, CAS.

  L’UCAS invitera des experts et universitaires chinois et étrangers en matière de changement global et de santé écologique à se rassembler dans les magnifiques sites pittoresques au pied de la Grande Muraille et sur les rives du lac Yanqi pour échanger des idées académiques dans le bâtiment SDC. À cette fin, nous recruterons 30 à 45 étudiants internationaux intéressés par l’écologie et l’environnement et ayant une formation professionnelle dans des sujets connexes tels que l’écologie, les ressources géographiques, la biologie, la chimie et d’autres disciplines issues d’universités de renom dans le monde entier. Les participants auront non seulement l’occasion de découvrir des cas réussis de protection de l’environnement écologique et d’interagir face à face avec des académiciens, mais ils visiteront également la Cité scientifique de Huairou, participeront à des activités de recherche scientifique, étudieront l’environnement humaniste de Pékin et découvriront la culture traditionnelle chinoise. Les étudiants recevront un certificat de fin d’études de l’UCAS après avoir terminé avec succès le programme international d’été. Les participants exceptionnels peuvent également recevoir une lettre de recommandation de bourse d’études internationale UCAS d’un conseiller pédagogique.

  II. Contenu

  Des changements mondiaux se sont produits et continueront d’affecter l’environnement écologique dont dépendent les humains pour leur survie. Le changement global et son impact sur les écosystèmes terrestres ont gravement affecté le cadre de vie humain et le développement social durable, ce qui a suscité une grande inquiétude de la part des gouvernements, des scientifiques et du public. Cependant, les activités humaines sont également l’une des principales causes du changement global. Lors de la conception du changement mondial et de la santé écologique, la science écologique et environnementale doit prendre en compte et équilibrer de nombreux aspects tels que les ressources naturelles, le développement social, la stabilité des écosystèmes, les causes et les conséquences du changement global, les techniques et méthodes d’observation du changement global et les réponses au changement global.

  Contenu détaillé du cours :

  Contexte, caractéristiques et règles du changement global, Les activités humaines affectent la santé des écosystèmes terrestres et les processus de santé humaine provoqués par les changements globaux, l’état et les conséquences du changement global sur la santé des écosystèmes terrestres et la société humaine, Principaux problèmes écologiques et environnementaux causés par les changements globaux auxquels sont confrontés l’humanité, le contenu, la technologie et la méthode de la recherche sur le changement global, et son importance.

  III.Rapports Aca démiques

  1. Changement de la cryosphère et changement global : QIN Dahe , académicien de l’Académie chinoise des sciences et professeur du Collège des ressources et de l’environnement, Université de l’Académie chinoise des sciences
  2. Santé des écosystèmes et développement durable : FUBojie , académicien de l’Académie chinoise des sciences et professeur du Centre de recherche sur l’environnement écologique, Académie chinoise des sciences)
  3. Science du microbiome des écosystèmes : illustrée par la résistance aux antimicrobiens : ZHU Yongguan , académicien de l’Académie chinoise des sciences et professeur du Centre de recherche sur l’éco-environnement, Académie chinoise des sciences
  4. Le soulèvement du plateau tibétain, l’évolution couplée de la mousson asiatique et la sécheresse intérieure et leurs impacts sur le changement climatique mondial : FANG Xiaomin , académicien de l’Académie chinoise des sciences et professeur de l’Institut de recherche sur le plateau tibétain, Académie chinoise des sciences
  5. Changements dans les prairies, facteurs déterminants et conséquences écologiques sur 40 ans sur le plateau tibétain du Qinghai : WANG Yanfen , professeur, Collège des ressources et de l’environnement, Université de l’Académie chinoise des sciences
  6. Microbes et changement climatique : WU Qinglong , professeur de l’Institut de géographie et de limnologie de Nanjing, Académie chinoise des sciences
  7. 7. Une étude du cycle de l’eau dans un bassin à l’aide de la méthode d’observation intégrée : SONG Xianfang , professeur à l’Institut des sciences géographiques et de recherche sur les ressources naturelles, Académie chinoise des sciences
  8. Notre monde futur aux niveaux de réchauffement climatique de l’Accord de Paris : ZHOU Tianjun , professeur de l’Institut de physique atmosphérique, Académie chinoise des sciences
  9. Une introduction à l’étude écologique basée sur le réseau chinois de recherche sur les écosystèmes : LI Shenggong , professeur de l’Institut des sciences géographiques et de la recherche sur les ressources naturelles, Académie chinoise des sciences

  IV.  Résultats gagnants

  Connaissance

  • Comprendre la définition du changement global
  • Comprendre les caractéristiques et les lois du changement global
  • Maîtriser le contexte, le contenu de la recherche et l’importance de la science du changement global
  • Comprendre le processus et le mécanisme du changement global affectant la santé des écosystèmes
  • Comprendre comment l’activité humaine affecte le changement global
  • Afficher un aperçu de l’impact du changement global sur l’environnement écologique mondial
  • Comprendre comment les écosystèmes s’adaptent aux changements globaux
  • Les principaux problèmes environnementaux auxquels l’humanité est confrontée dans le contexte du changement global
  • Comprendre les techniques et méthodes d’observation du changement global

  Compétences:

  • Compétences pour présenter et expliquer la relation entre le changement global et la santé des écosystèmes
  • Compétences dans l’application de concepts théoriques pour anticiper l’impact du changement global sur la société humaine

  Compétences :

  • Analyser et discuter des effets du changement global sur la santé des écosystèmes terrestres
  • Analyser et discuter des impacts des activités humaines sur la santé des écosystèmes et des humains
  • Travail autonome en groupe et rédaction de rapport

  V. Exigences de candidature

  1. Le candidat doit être un citoyen non chinois et être disposé à respecter les lois et réglementations chinoises.
  2. Le demandeur doit être en bonne santé physique et mentale, sans aucune maladie inappropriée pour entrer en Chine.
  3. Le candidat doit être un excellent étudiant étranger de premier cycle en dernière année ou plus, étudiant dans des universités renommées à l’échelle mondiale, généralement âgés de moins de 35 ans. Les étudiants danois des universités partenaires danoises de la DDC seront prioritaires.
  4. Le candidat doit avoir une formation pertinente en sciences de l’environnement, en écologie, en géographie, en ressources, en biologie, en chimie et dans d’autres disciplines connexes. Les majors interdisciplinaires sont également les bienvenues.
  5. Anglais courant.
  6. Les candidats ayant une expérience particulière en recherche scientifique et disposés à postuler pour une maîtrise ou un doctorat à l’UCAS seront considérés en priorité.

  VI. Dates limites et procédure de candidature

  1. Période d’application:

       Du 1er avril au 31 mai 2024.

  1. Matériel de candidature

     (1) Une copie numérisée de la page d’informations personnelles du passeport (valable au moins six mois).

     (2) Copie électronique d’une photo d’identité récente de deux pouces, tête nue et visage complet.

     (3) Certificat de licence ou de master (les étudiants actuels fournissent un certificat d’études).

     (4) Relevé de notes du baccalauréat ou de la maîtrise (les étudiants actuels fournissent le dernier relevé de notes)

     (5) Preuve de maîtrise de l’anglais (non requise pour les anglophones natifs ou les étudiants des universités partenaires danoises de la SDC).

     (6) Lettre de recommandation d’un professeur agrégé ou supérieur (non obligatoire).

  1. Candidature en ligne

       Veuillez vous connecter au système de candidature en ligne ( https://is.ucas.ac.cn ) et suivre ses instructions pour terminer toutes les procédures de candidature requises. Soumettez votre candidature dans le système comme demandé pendant la période de candidature.

  VII. Ordre du jour

 

  VIII .​ Frais et bourses

  Cette école d’été est soutenue par le programme de bourses d’études CAS-ANSO sans diplôme qui couvre une subvention unique pour le voyage de retour, l’exonération des frais de scolarité, l’assurance médicale, l’hébergement sur place et les repas.

  IX Coordonnées

  Bai Qiwei

  Bureau des étudiants internationaux, UCAS

  TÉL/Mobile : +86-10-62522162

  Courriel : baiqiwei@ucas.ac.cn

  WANG Xin

  Collège sino-danois, UCAS

  TÉL/Mobile : +86-13269196612

  Courriel : xinwang@ucas.ac.cn

  À propos de l’UCAS :

  UCAS,  anciennement appelée Graduate School of CAS, a été la première école supérieure en Chine. En 2014, l’UCAS a commencé à inscrire des étudiants de premier cycle et depuis lors, un système d’enseignement supérieur intact a été mis en place. Étant le plus grand établissement d’enseignement supérieur en Chine, l’UCAS compte plus de 60 000 étudiants en cours, dont plus de la moitié sont des doctorants. Bénéficiant du fort soutien des instituts CAS de toute la Chine, l’UCAS adopte la philosophie de « La fusion de la recherche scientifique et de l’enseignement » comme système éducatif de base. Les disciplines représentées à l’UCAS comprennent tous les domaines scientifiques et 90 % de l’ingénierie. L’UCAS s’est classée au deuxième rang  parmi les universités les plus importantes au monde et au premier rang  en Chine dans le tableau des résultats de recherche des institutions publié récemment par Nature Index. Selon le classement mondial des universités par Essential Science Indicator (ESI) de janvier 2024, l’UCAS s’est classée n°1 en Chine et n°24 dans le monde. En tant que membre de l’Association des universités du Pacifique (APRU), l’UCAS a établi des liens étroits avec plus de 100 universités de renommée mondiale. Sur la base des institutions CAS à l’étranger, l’UCAS construit des centres communs d’éducation et de recherche à l’étranger pour promouvoir le renforcement des capacités en matière de B&R. UCAS est responsable de l’inscription et de la gestion des candidats à la maîtrise et au doctorat du programme de bourses ANSO, de la bourse du gouvernement chinois et de la bourse UCAS pour étudiants internationaux.  En savoir plus sur UCAS :  https://english.ucas.ac.cn/

  À propos de SD C

  Le Centre sino-danois pour l’éducation et la recherche est une plateforme de coopération scientifique et éducative établie par l’UCAS et 8 universités danoises, dont l’Université de Copenhague, l’Université d’Aarhus, l’Université du Danemark du Sud, l’Université d’Aalborg, l’Université de Roskilde, l’Université technique du Danemark, Copenhagen Business. École et Université informatique de Copenhague. L’objectif global est de promouvoir et de renforcer la collaboration entre les environnements d’apprentissage chinois et danois et d’accroître la mobilité des étudiants et des chercheurs entre la Chine et le Danemark.

  La DDC profite des ressources de recherche et d’éducation de centaines d’instituts de l’Académie chinoise des sciences (CAS) et de l’Université de l’Académie chinoise des sciences (UCAS), ainsi que des huit universités danoises. SDC crée un mode d’enseignement unique, invitant les meilleurs talents du CAS et de toutes les universités danoises à enseigner aux étudiants chinois et danois dans une même classe en anglais.

  Le Collège sino-danois, fondé en septembre 2012, est une école coopérative sino-étrangère de l’Université de l’Académie chinoise des sciences, approuvée par le ministère chinois de l’Éducation. Le Collège remplit la fonction éducative du Centre sino-danois pour l’éducation et la recherche. Les activités de la DDC comprennent une collaboration de recherche danoise-chinoise dans cinq domaines de recherche sélectionnés et sept programmes de maîtrise avec un accueil annuel de plus de 150 étudiants en maîtrise et une formation de 50 doctorants.

  DDC propose sept programmes de maîtrise en anglais, dont l’eau et l’environnement, les neurosciences et la neuroimagerie, la gestion publique et le développement social, la gestion de l’innovation, l’ingénierie et l’informatique des sciences de la vie, les nanosciences et technologies, la qualité alimentaire internationale et la santé. Les programmes de doctorat comprennent actuellement cinq domaines de recherche : sciences de l’environnement, sciences de la vie, nanosciences, sciences sociales et alimentation et santé. À la fin du programme, les étudiants obtiendront les certificats de double diplôme délivrés par l’UCAS et leur université partenaire danoise.

  La Maison de la Fondation de l’Industrie Danoise (bâtiment SDC) a été offerte par la Fondation de l’Industrie Danoise et est une pièce maîtresse architecturale visionnaire du design danois avec pour fonctions l’éducation, la recherche scientifique et l’hébergement.  Le bâtiment a permis à la DDC de regrouper les activités d’enseignement et de recherche sous un même toit.  En savoir plus sur la DDC : https://sdc.university/

خصائص الوظيفة

تصنيف الوظيفةStage et Formation

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