Opportunité

Fondée en 1910 et située à Calgary, en Alberta, au Canada, la Mount Royal University est devenue un collège dynamique dans les années 1930 et une université de taille moyenne en 2009. Université de premier cycle axée sur les étudiants et fondée sur l'excellence de l'enseignement, la Mount Royal University est connue pour ses programmes de haut calibre, son enseignement et son expérience d'apprentissage de haute qualité, sa solide offre d'éducation libérale, son enseignement universitaire, son apprentissage expérientiel et ses recherches de premier cycle. Actuellement, plus de 15 000 étudiants crédités choisissent parmi 14 diplômes de licence et 38 majeures

Université de premier cycle axée sur les étudiants et fondée sur l'excellence de l'enseignement, Mount Royal est reconnue pour ses programmes de haut calibre, son enseignement et son apprentissage de grande qualité, sa solide offre d'enseignement libéral, son enseignement universitaire, son apprentissage expérientiel et ses recherches de premier cycle. Ancrée dans la communauté, Mount Royal est un endroit où les professeurs, le personnel et les anciens étudiants peuvent se connaître par leur nom - et où tout le monde est le bienvenu. Pour en savoir plus sur l'orientation académique stratégique de Mount Royal, consultez  mru.ca/AcademicPlan . 

L'Université Mount Royal est située sur un territoire ancien et chargé d'histoire, imprégné de cérémonies et d'histoire, qui, jusqu'à récemment, était occupé exclusivement par les peuples autochtones de cet endroit. Avec gratitude et réciprocité, Mount Royal reconnaît les relations avec la terre et tous les êtres, ainsi que les chants, les histoires et les enseignements de la nation Siksika, de la nation Piikani, de la nation Kainai, de la nation Îethka Stoney Nakoda (composée des nations Chiniki, Bearspaw et Goodstoney), du peuple de la nation Tsuut'ina et des Métis. Apprenez-en plus sur  la reconnaissance territoriale de l'Université Mount Royal .

L’Université Mount Royal s’engage à éliminer les obstacles et à favoriser l’inclusion des voix qui ont été historiquement sous-représentées ou découragées dans notre société. Pour appuyer notre conviction que la diversité au sein de notre corps professoral et de notre personnel enrichit les expériences de travail, d’apprentissage et de recherche de l’ensemble de la communauté du campus, nous encourageons fortement les membres des groupes désignés (femmes, peuples autochtones, personnes handicapées, membres des minorités visibles et personnes ayant une orientation sexuelle et une identité de genre diverses) à présenter une demande et à s’identifier.

À propos de la Faculté des arts La Faculté des arts abrite les départements suivants : Économie, justice et études politiques ; Anglais, langues et cultures ; Éducation générale ; Sciences humaines ; Design d'intérieur ; Psychologie ; et Sociologie et anthropologie.

Le candidat retenu sera membre du Département des sciences humaines qui comprend les programmes d'histoire de l'art, d'études canadiennes, d'études classiques, d'histoire, d'études autochtones, de linguistique, de philosophie, d'études religieuses et d'études sur les femmes et le genre.

À propos des études sur les femmes et le genre à la MRU Le programme d'études sur les femmes et le genre (WGST) de la MRU s'engage à adopter des pédagogies intersectionnelles, antiracistes et anti-oppressives et à offrir un espace d'apprentissage courageux aux étudiants où ils sont encouragés à penser de manière critique, créative et autoréflexive dans la poursuite d'un monde plus juste. Les cours d'études sur les femmes et le genre étudient la construction et la mobilisation des formations de genre racialisées, cis-hétéronormatives et coloniales et sont explicitement interdisciplinaires, intersectionnels et transnationaux, reflétant les riches cadres interdisciplinaires des théories féministes, de genre et queer. Le programme WGST propose environ vingt-cinq cours chaque année à plus de 850 étudiants de premier cycle de tout le campus dans le cadre du programme d'enseignement général obligatoire de l'université. Le programme propose également une concentration mineure. 

À propos du Département d'éducation générale Le Département d'éducation générale gère les exigences en matière d'éducation libérale à l'Université Mount Royal. Tous les étudiants inscrits aux programmes d'études de l'établissement suivent jusqu'à vingt-cinq pour cent de leurs cours d'éducation générale. Les cours d'éducation générale à MRU engagent quatre groupes généraux qui sont pertinents pour tous les étudiants : Groupe 1 - Numératie et alphabétisation scientifique ; Groupe 2 - Valeurs, croyances et identité ; Groupe 3 - Communautés et sociétés ; et Groupe 4 - Communications. Le Département d'éducation générale a compétence sur les cours de première année dans le cadre de l'enseignement général, tandis que la majorité des cours restants sont offerts par des unités académiques à travers l'université.

À propos du poste Nous invitons les candidatures pour un poste, sous réserve de l'approbation budgétaire finale, au rang de professeur adjoint avec une date de début prévue le 1er juillet 2025.

Le candidat retenu sera un enseignant-chercheur ayant reçu une formation générale en études de genre, de femmes, de sexualité et/ou féministes, avec une expertise dans des domaines qui complètent mais ne dupliquent pas ceux déjà représentés.

Nos domaines d'intérêt particuliers incluent, sans toutefois s'y limiter, les théories et pratiques des études autochtones, raciales critiques et/ou féministes transnationales, queer et/ou trans. Nous nous intéressons également aux études féministes en sciences et technologies.

Parmi les autres cours de base du WGST, le candidat doit être capable d'enseigner : WGST 2205 Féminismes transnationaux, WGST 3310 Décolonisation des féminismes et WGST 3311 Genre, race et pouvoir. Le candidat sera également capable d'enseigner des cours de formation générale de niveau fondamental.

Les professeurs du WGST accordent de l'importance à l'enseignement interdisciplinaire, aux études et à l'apprentissage expérientiel qui renforcent l'engagement de la MRU en faveur de la diversité, de l'équité, de la justice et de l'excellence inclusive. La préférence sera accordée aux candidats qui démontrent des approches intersectionnelles, innovantes, engagées dans la communauté et interdisciplinaires de la recherche et de l'enseignement dans un contexte d'éducation libérale, et qui valorisent l'encadrement d'étudiants de première génération, à revenu limité et issus de groupes historiquement sous-représentés dans l'enseignement postsecondaire.

Pour une liste des cours WGST actuellement offerts à l'Université Mount Royal, visitez le  calendrier académique .

Cliquez ici  pour obtenir des informations sur le Département des sciences humaines, notamment sur les études sur les femmes et le genre. Pour plus d'informations sur les études sur les femmes et le genre, contactez la Dre Corinne Mason, cmason@mtroyal.ca .

Modèle de travail

Les nouveaux professeurs de l'UMR sont embauchés selon l'un des deux modèles de travail suivants :

• Le modèle d'enseignement/service (TS) met l'accent sur l'enseignement et le service et comprend une charge d'enseignement de 4/4.
• Le modèle d'enseignement/bourse/service (TSS) met l'accent sur l'enseignement et le service, avec l'exigence que le membre du corps professoral soit également impliqué dans un programme de recherche et soit doté d'une charge d'enseignement de 3/3.

Nous recrutons pour ce poste dans le cadre du régime de travail TSS. Il est possible de changer de régime de travail après l'obtention du poste.

Qualifications

• Doctorat en études sur les femmes, le genre et/ou la sexualité. Les candidatures de candidats titulaires d'un doctorat dans une discipline connexe et possédant une expertise scientifique pertinente dans le domaine des études sur les femmes, le genre et/ou la sexualité peuvent également être prises en considération. Le doctorat doit être terminé avant la date de nomination (1er juillet 2025).
• Preuve d’enseignement et de recherche réussis dans des cadres féministes intersectionnels, queer et/ou décolonisateurs.
• Preuve d’un potentiel de productivité scientifique, qui peut inclure des études publiques et un engagement communautaire.
• Capacité et engagement à enseigner des cours principaux et optionnels au WGST, y compris des cours dans les principaux domaines d'expertise du candidat ainsi que des cours optionnels de niveau supérieur selon les besoins.
• Capacité et engagement à encadrer les étudiants dans le service communautaire et/ou l’apprentissage expérientiel, la recherche de premier cycle et la préparation aux expériences professionnelles.

Ce que nous offrons Des employés talentueux et engagés sont la force motrice de la réussite des étudiants. Nous nous efforçons d’être un employeur de choix parmi les établissements d’enseignement postsecondaire canadiens.

À l’Université Mount Royal, nous reconnaissons que les gens sont une combinaison de nombreuses identités qui se croisent; nous travaillons à cultiver un environnement qui accueille la personne dans son intégralité et exploite la force disponible dans notre diversité, créant ainsi un milieu de travail riche et inclusif.

Investir dans l’apprentissage et le perfectionnement de nos employés profite à la fois à l’individu et à l’Université. Une variété de services, de ressources et de programmes favorisent un milieu de travail sain et productif. L’Université Mount Royal offre un régime de rémunération global compétitif qui comprend des avantages sociaux en matière de santé et de soins dentaires, un régime de retraite, des comptes de dépenses personnelles et de santé, des congés payés, la fermeture des vacances d’hiver, des journées personnelles et une adhésion gratuite à notre centre de loisirs entièrement équipé.

Notre campus offre la commodité d'une clinique médicale complète, d'un dentiste et d'une pharmacie, ainsi qu'une variété de services de bien-être tels que des physiothérapeutes et des massothérapeutes. Le service des loisirs du campus propose de nombreuses activités, notamment des entraînements personnels, des cours de conditionnement physique, de l'escalade, des activités aquatiques, des sports et des certifications pour les étudiants, les employés et le public.

Postulez ici : https://mtroyalca.hua.hrsmart.com/hr/ats/Posting/view/3091

Unité académique : Faculté de santé et de développement social, campus Okanagan de l'UBC Type de nomination : Professeur adjoint, voie de permanence ou professeur agrégé, permanence Date de début prévue : 1er avril 2026 Date de clôture : 2 février 2025

La fourchette salariale prévue pour ces postes est la suivante : Professeur adjoint : 110 000 $ - 135 000 $ Professeur agrégé : 155 000 $ - 180 000 $

Située sur le territoire traditionnel, ancestral et non cédé de la nation Syilx Okanagan, la Faculté de santé et de développement social du campus Okanagan de l'Université de la Colombie-Britannique (UBC) invite les candidatures pour une chaire de recherche du Canada (CRC) de niveau II en physiologie thermorégulatrice humaine dans le cadre du programme du Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie (CRSNG). Les CRC de niveau II sont valables cinq ans et renouvelables une fois.

L'UBC Okanagan a donné la priorité à l'adaptation au changement climatique et à la résilience aux catastrophes comme domaines de recherche fondamentaux, conformément à sa vision Outlook 2040 et aux engagements pris dans le cadre de la Déclaration d'urgence climatique de 2019 et de la Stratégie nationale d'adaptation du Canada pour 2022. Dans le cadre de cette initiative, le campus procède à l'embauche groupée de trois chaires de recherche du Canada (CRC) du CRSNG dans les facultés des sciences, des sciences appliquées et de la santé et du développement social. Ces postes visent à faire progresser la recherche sur l'atténuation et l'adaptation aux changements climatiques, favorisant ainsi la résilience des collectivités. La CRC de niveau II du CRSNG en physiologie thermorégulatrice humaine de la faculté de la santé et du développement social est l'une des trois chaires qui seront recrutées dans le cadre de l'initiative d'embauche groupée de l'UBC Okanagan. Veuillez consulter la page Web VPRI de l'UBC Okanagan pour plus de détails sur chaque chaire (https://research.ok.ubc.ca/canada-research-chairs-cluster-hiring ).

Les candidats doivent être titulaires d’un doctorat et posséder une solide expérience en recherche et en engagement communautaire, fournir la preuve d’une recherche active et excellente et démontrer un dossier d’enseignement réussi aux niveaux du premier et du deuxième cycle. Le titulaire de la chaire poursuivra un programme de recherche examinant l’influence aiguë et chronique du stress thermorégulateur environnemental. Idéalement, la personne utiliserait une approche de physiologie des systèmes expérimentaux qui compléterait les points forts en physiologie cardiaque, vasculaire, respiratoire, cérébrovasculaire et métabolique qui existent déjà au sein de l’École des sciences de la santé et de l’exercice. Il est essentiel que le programme de recherche soit aligné sur la priorité institutionnelle de la résilience environnementale, avec des pistes claires pour le développement de stratégies d’atténuation visant à améliorer la performance, le confort et la sécurité humains dans des environnements thermiquement difficiles et instables.

Cette personne dirigera des études contrôlées en laboratoire et sur le terrain examinant la réponse physiologique humaine aux défis de thermorégulation et utilisera ces données pour éclairer d'autres pistes de recherche ou de transfert des connaissances. Les études examinant la réponse physiologique au stress thermique environnemental chez des individus en bonne santé tout au long de la vie, ainsi que chez des individus exposés de manière accrue à ces facteurs de stress ( p. ex., les pompiers forestiers et le personnel militaire) ou ceux souffrant de problèmes de santé chroniques, produiraient des données qui pourraient servir de base à une future collaboration entre facultés. Par exemple, le CRC pourrait travailler avec des collègues de l'UBC pour appliquer les connaissances qu'ils développent dans le cadre de leur programme de recherche afin d'éclairer 1) des études mécanistes explorant l'influence de l'état génétique, épigénétique, immunologique et du microbiome sur la réponse humaine au stress thermique, 2) le développement de nouveaux matériaux ou de nouvelles stratégies d'atténuation pour améliorer le confort, la sécurité et la performance humaine dans des environnements difficiles, ou 3) l'élaboration de politiques ( p. ex., santé, premiers intervenants/militaires, écoles ou gouvernement provincial).

Le candidat retenu sera un chercheur émergent qui a obtenu une reconnaissance publique et universitaire pour ses recherches intellectuellement provocatrices et percutantes dans le domaine et dont le profil scientifique et le projet de recherche répondent aux critères du programme CRC et démontrent une excellente adéquation avec les objectifs stratégiques institutionnels et les objectifs du poste. De plus, le candidat retenu devra proposer un programme de recherche original, novateur et de haute qualité; démontrer le potentiel d'attirer, de développer et de retenir d'excellents stagiaires, étudiants et futurs chercheurs; et démontrer le potentiel de devenir un leader mondial dans son domaine au cours des cinq à dix prochaines années. Le titulaire de la chaire devra maintenir un programme de recherche exceptionnel, contribuer à l'enseignement aux niveaux du premier et du deuxième cycle, superviser des étudiants diplômés et des boursiers postdoctoraux et contribuer au service à tous les niveaux au sein de l'Université et de la profession.

Les candidats doivent satisfaire aux critères d'admissibilité pour un poste de CRC de niveau II; ils doivent être des chercheurs émergents qui devraient, au minimum, être professeurs adjoints ou agrégés, ou posséder les qualifications nécessaires pour être nommés à ces niveaux. Les CRC de niveau II sont destinés aux chercheurs émergents exceptionnels, reconnus par leurs pairs comme ayant le potentiel de diriger dans leur domaine, et qui ont terminé leur doctorat au cours des 10 dernières années au moment de la nomination. Les candidats qui ont plus de 10 ans avant d'avoir obtenu leur diplôme le plus élevé (et qui ont des interruptions de carrière, comme un congé de maternité, parental ou de maladie prolongé, une formation clinique, etc.) peuvent voir leur admissibilité à une chaire de niveau II évaluée par le biais du processus de justification de niveau II du programme . L'UBC reconnaît l'impact légitime que les interruptions de recherche et les congés admissibles ( par exemple, maternité, parental, médical, deuil) peuvent avoir sur le dossier de réussite d'un candidat. Ces congés seront pris en considération lors du processus d'évaluation. Veuillez contacter le bureau des subventions de recherche pour plus d'informations. Le Programme des chaires de recherche du Canada soutient des chercheurs exceptionnels dans des domaines qui favoriseront le plan de recherche stratégique de l'UBC. Veuillez consulter le site Web des chaires de recherche du Canada www.chaires.gc.ca pour obtenir des renseignements complets sur le programme et de plus amples détails sur les critères d'admissibilité. Toutes les candidatures à une chaire sont soumises à l'examen du Secrétariat des chaires de recherche du Canada, et la nomination à titre de titulaire d'une chaire de recherche du Canada est conditionnelle à leur approbation.

Processus de candidature Conformément au Plan d'action pour l'équité, la diversité et l'inclusion du CRC de l'UBC et conformément à l'article 42 du Code des droits de la personne de la Colombie-Britannique, la sélection sera limitée aux membres d'un ou de plusieurs des groupes désignés suivants : les femmes et les groupes en quête d'équité entre les sexes, les personnes racialisées (membres de groupes classés par catégorie raciale), les personnes handicapées et les peuples autochtones.

Les candidats aux postes de chaire de recherche du Canada sont invités à remplir ce sondage sur l’équité ( https://ubc.ca1.qualtrics.com/jfe/form/SV_6WJHol7SfPxRMu9 ) dans le cadre du processus de candidature, et les candidats doivent s’identifier comme appartenant à un ou plusieurs des groupes d’équité désignés pour que leur candidature soit prise en considération. Étant donné que la recherche est limitée aux personnes s’identifiant comme membres de groupes d’équité désignés, les candidats doivent également fournir leur nom lorsqu’ils remplissent le sondage sur l’équité pour que leur candidature soit prise en considération.

Les renseignements personnels sont recueillis en vertu des articles 26(a) et 26(c) de la loi sur l’accès à l’information et la protection de la vie privée de la Colombie-Britannique. Les renseignements que vous fournissez ne seront utilisés que pour déterminer si vous êtes admissible à participer à ce processus restreint et pour promouvoir l’accessibilité, l’équité et l’arbitrage équitable dans ce processus. Les données de l’enquête sur l’équité seront recueillies par le Bureau de l’équité et de l’inclusion de l’UBC et partagées de manière confidentielle avec le comité de recherche. Les réponses seront stockées dans une base de données sécurisée.

Le dossier de candidature doit comprendre :

• lettre de motivation (jusqu'à 2 pages) abordant l'intérêt du candidat pour le CRC de niveau II et son aptitude à l'obtenir
• Un curriculum vitae complet (pas de limite de pages) ;
• Qualité du candidat , par exemple excellence en recherche/leadership (jusqu'à 1 page)
• une description de vos réalisations de recherche les plus significatives (max. 500 mots) ;
• une proposition de programme de recherche préliminaire pour un CRC de niveau II en physiologie thermorégulatrice humaine (max. 2 pages);
• brèves déclarations – (max. 1 page chacune)

• • (a) expliquant l’importance et votre approche du développement de partenariats de recherche clés internes et externes à l’UBC, un
  • (b) expliquant votre expérience de travail avec un corps étudiant diversifié et vos contributions ou contributions potentielles à la création/à l’avancement d’une culture d’équité et d’inclusion.

• trois échantillons de recherches publiées;
• Nom et coordonnées de quatre répondants potentiels (dont au moins un « indépendant ») qui répondent aux exigences du Programme des chaires de recherche du Canada en matière de conflits d'intérêts. (Veuillez noter que nous ne solliciterons pas de lettres de recommandation pour le moment).

Pour tous les documents, le cas échéant, les candidats doivent spécifiquement aborder le mandat du CRSNG.

Les candidats intéressés sont invités à soumettre un dossier de candidature en ligne à l'adresse https://ubc.wd10.myworkdayjobs.com/en-US/ubcfacultyjobs/details/Natural-Sciences-and- Engineering-Research-Council--NSERC--Tier-II-Canada-Research-Chair-in-Human- Thermoregulatory-Physiology_JR19466 .

Comme indiqué ci-dessus, les candidats doivent également remplir ce sondage sur l'équité dans le cadre de la demande. https://ubc.ca1.qualtrics.com/jfe/form/SV_6WJHol7SfPxRMu9

Les dossiers de candidature complets doivent être déposés avant 23 h 59 (heure du Pacifique), le 2 février 2025. Le candidat retenu devra préparer un dossier de candidature au CRC avant le 15 août 2025, date limite interne de l'UBC pour la date limite du CRC d'octobre 2025. La date de début la plus proche prévue pour ce poste est le 1er avril 2026, ou à une date à convenir d'un commun accord et sous réserve de l'approbation du CRC.

Si vous avez des questions concernant ce poste, veuillez contacter le professeur Glen Foster, doyen associé à la recherche de la FHSD, à glen.foster@ubc.ca .

L’Université s’engage à créer et à maintenir un environnement de travail inclusif et équitable pour tous les membres de son personnel et, en particulier, pour ses employés handicapés. Un environnement de travail inclusif pour les employés handicapés suppose un environnement où les différences sont acceptées, reconnues et intégrées dans les structures, la planification et les modes de prise de décision actuels.

Nous accueillons avec plaisir des collègues possédant l'expérience et les compétences nécessaires pour contribuer à nos principes d'inclusion, d'équité et de diversité tout au long de la vie sur le campus. L'UBC s'engage également à faire en sorte que le processus de candidature et d'entrevue soit accessible à tous les candidats. Si vous avez besoin d'aménagements ou si vous avez des questions sur les avantages sociaux, les services ou les politiques d'aménagement de l'UBC, veuillez contacter Jacky Ivans, associée à la relocalisation et aux avantages sociaux, à jacky.ivans@ubc.ca . Si vous avez des questions concernant les aménagements ou l'accessibilité pendant le processus de recrutement et d'embauche ou pour obtenir plus d'informations et de soutien, veuillez consulter le Centre d'accessibilité en milieu de travail de l'UBC par courriel à workplace.accessibility@ubc.ca . Pour en savoir plus sur la manière dont l'Université s'efforce de créer un environnement de travail et d'apprentissage plus inclusif, veuillez consulter les objectifs du Plan d'action pour l'inclusion de l'UBC liés au recrutement et à la rétention à ce lien .

L’UBC accueille et encourage les candidatures de personnes handicapées. Des aménagements sont disponibles sur demande pour tous les candidats participant à tous les aspects du processus de sélection. Dans le cadre de ce processus d’embauche, nous nous efforcerons de créer un processus inclusif et équitable pour tous les candidats (y compris, mais sans s’y limiter, les personnes handicapées). Des aménagements confidentiels sont disponibles sur demande pour les candidats présélectionnés. Pour faire une demande confidentielle d’aménagements, veuillez contacter le professeur Glen Foster (doyen associé à la recherche, FHSD) à glen.foster@ubc.ca .

L’équité et la diversité sont essentielles à l’excellence académique. Une communauté ouverte et diversifiée favorise l’inclusion des voix qui ont été sous-représentées ou découragées. Nous encourageons les membres de groupes qui ont été marginalisés pour l’un des motifs énumérés dans le Code des droits de la personne de la Colombie-Britannique, notamment le sexe, l’orientation sexuelle, l’identité ou l’expression de genre, la racialisation, le handicap, les convictions politiques, la religion, l’état matrimonial ou familial, l’âge et/ou le statut de membre des Premières Nations, de Métis, d’Inuit ou d’Autochtone. Tous les candidats qualifiés qui appartiennent à au moins un des groupes désignés par le gouvernement fédéral (GDF) sont encouragés à postuler.

À propos de la Faculté de la santé et du développement social et de l’École des sciences de la santé et de l’exercice La Faculté de la santé et du développement social est une faculté de distinction et d’excellence en enseignement, en recherche et en engagement communautaire et abrite plus de 40 chercheurs des écoles des sciences de la santé et de l’exercice, des sciences infirmières et du travail social. La chaire de physiologie thermorégulatrice humaine sera située à l’École des sciences de la santé et de l’exercice de l’UBC ( https://hes.ok.ubc.ca/ ) et travaillera avec des collègues de la faculté et de l’ensemble de l’institution, y compris ceux du Centre de santé cardiaque, pulmonaire et vasculaire ( https://chlvh.ok.ubc.ca/ ) et du Centre de changement des comportements en matière de santé ( https://chbc.ok.ubc.ca/ ). Plus précisément, la chaire agira comme catalyseur pour la recherche dans le domaine de la résilience humaine au changement climatique et travaillera de concert avec deux autres CRC nommés à l’École de génie de la Faculté des sciences appliquées et à la Faculté des sciences Irving K. Barber de l’UBC-Okanagan. Collectivement, il est prévu que les travaux de ces trois CRC contribueront à favoriser la résilience des communautés grâce à la recherche sur l’atténuation et l’adaptation aux changements climatiques.

L'École des sciences de la santé et de l'exercice de l'UBC est connue pour ses programmes de premier et de deuxième cycles, qui mettent l'accent sur l'apprentissage par compétences et la recherche axée sur la communauté. Les professeurs des sciences de la santé et de l'exercice mènent des recherches dans des domaines tels que la physiologie des systèmes, le changement de comportement en matière de santé et la gestion des maladies chroniques. L'École des sciences de la santé et de l'exercice de l'UBC propose un baccalauréat en sciences de l'éducation, une maîtrise et un doctorat. Pour plus d'informations, visitez le site : https://hes.ok.ubc.ca/

La Faculté de santé et de développement social de l’Université de la Colombie-Britannique, campus Okanagan, reconnaît que le territoire sur lequel nous travaillons se trouve sur le territoire ancestral, non cédé et actuellement occupé par les peuples Syilx Okanagan. En tant que professeurs, employés et étudiants, nous reconnaissons que nous avons un travail continu à faire pour apprendre, désapprendre, réfléchir et agir en faveur de la décolonisation, de la réconciliation et de la mise en valeur et de la célébration des savoirs, des peuples et du leadership autochtones.

Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler. Toutefois, les Canadiens et les résidents permanents auront la priorité.

Date de clôture : 27/01/2025, 23h59 HE ID de la demande : 41061 Catégorie d'emploi : Faculté - Filière de permanence (continue) Faculté/Division : Université de Toronto Mississauga Département : UTM : Dept of Economics Campus :  Université de Toronto Mississauga (UTM)

Description : Le département d'économie de l'Université de Toronto à Mississauga (UTM) invite les candidatures pour un poste permanent à temps plein en économie. Le poste sera au rang de professeur agrégé, avec une date de début prévue au 1er juillet 2025.

Les candidats doivent être titulaires d'un doctorat en économie ou dans un domaine connexe, et avoir fait la preuve de leur excellence en recherche et en enseignement. Nous recherchons des candidats dont les intérêts de recherche et d'enseignement complètent et renforcent les atouts actuels de notre département . Les candidats auront une réputation internationale établie et devront soutenir et diriger des recherches innovantes et indépendantes, et maintenir un programme de recherche exceptionnel, compétitif et financé par des fonds externes.

Les candidats doivent fournir la preuve de l'excellence de leur recherche, qui peut être démontrée par un historique de contributions et de publications à fort impact dans des revues de premier plan et pertinentes pour le domaine, des documents de travail de haute qualité, la déclaration de recherche soumise, des présentations lors de conférences importantes, des prix et des distinctions, et d'autres activités remarquables qui contribuent à la visibilité et à la notoriété de la discipline, ainsi que de solides recommandations de la part d'arbitres qui ont eux-mêmes un historique de contributions et de publications à fort impact dans des revues de premier plan et pertinentes pour le domaine.

La preuve de l'excellence de l'enseignement sera fournie par les réalisations pédagogiques, le dossier d'enseignement (avec les documents requis décrits ci-dessous) soumis dans le cadre de la candidature, ainsi que de solides lettres de référence.

Le salaire et le grade seront proportionnels aux qualifications et à l’expérience.

Le poste comprend des responsabilités d'enseignement au premier cycle et aux cycles supérieurs. Le candidat retenu enseignera des cours de premier cycle au département d'économie de l'Université de Toronto à Mississauga et deviendra également membre à part entière du département d'études supérieures en économie de l'Université de Toronto, en assumant l'enseignement aux cycles supérieurs et la supervision des étudiants au doctorat sur le campus de St. George. Des informations sur le département d'économie de l'Université de Toronto à Mississauga sont disponibles à l'adresse https://www.utm.utoronto.ca/economics/ et des informations sur le département d'études supérieures en économie situé sur le campus de St. George sont disponibles à l'adresse https://www.economics.utoronto.ca/ .

À l'UTM, nous nous engageons à favoriser un environnement de diversité et d'inclusion. Avec un corps étudiant diversifié et enviable, nous accueillons particulièrement les candidatures de candidats qui s'identifient comme autochtones, noirs ou racialement visibles (personnes de couleur) et qui ont de l'expérience de travail avec l'enseignement ou le mentorat de groupes ou d'étudiants divers. Les candidats doivent démontrer, dans leurs documents de candidature, une capacité à favoriser la diversité sur le campus et dans le programme ou la discipline, et doivent prouver leur engagement envers l'équité, la diversité, l'inclusion et la promotion d'un environnement respectueux et collégial. Les candidats doivent soumettre une déclaration décrivant leurs contributions à l'équité, à la diversité et à l'inclusion, qui pourrait couvrir des sujets tels que (mais sans s'y limiter) : l'enseignement qui intègre une attention particulière aux communautés sous-représentées ; les efforts entrepris pour développer des pédagogies inclusives, la collaboration et l'engagement avec les communautés sous-représentées ; et le mentorat d'étudiants issus de groupes sous-représentés. Si vous avez des questions sur cette déclaration, veuillez écrire à recruiting.economics@utoronto.ca .

Tous les candidats qualifiés sont invités à postuler en ligne sur https://econjobmarket.org/ . Les candidats doivent soumettre une lettre de motivation, un curriculum vitae à jour, une déclaration de recherche décrivant les intérêts de recherche actuels et futurs, un document sur le marché du travail, jusqu'à trois documents de travail ou publications, et un dossier d'enseignement comprenant une déclaration d'enseignement, des exemples de supports de cours et des évaluations d'enseignement, ainsi qu'une déclaration EDI (comme indiqué ci-dessus).

Les candidats doivent fournir le nom et les coordonnées de trois références. Econjobmarket sollicitera et recueillera automatiquement les lettres de référence de chacune d'elles une fois la candidature soumise. Les candidats restent responsables de s'assurer que les références soumettent leurs lettres (sur papier à en-tête, datées et signées) avant la date limite.

Si vous avez des questions sur ce poste, veuillez écrire à recruiting.economics@utoronto.ca .

Tous les documents de candidature, y compris les lettres de référence récentes, doivent être reçus avant le 27 janvier 2025, à 23 h 59 HNE.

L'Université de Toronto a adopté les principes de l'AAU sur la prévention du harcèlement sexuel dans le milieu universitaire , notamment l'obligation pour les candidats de divulguer les informations personnelles de leurs employeurs précédents concernant les inconduites sexuelles. Tous les détails et les exigences peuvent être consultés ici .

Attention : Cette annonce est « publiée uniquement » sur le tableau d’affichage des emplois du corps professoral de l’Université de Toronto. Veuillez consulter les informations ci-dessus pour connaître les instructions de candidature. Les candidatures soumises via la plateforme de l’Université de Toronto NE SERONT PAS prises en considération pour ce poste.

Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler; cependant, les Canadiens et les résidents permanents auront la priorité.

Déclaration sur la diversité L’Université de Toronto adhère à la diversité et construit une culture d’appartenance qui augmente notre capacité à répondre et à servir efficacement les intérêts de notre communauté mondiale. Nous encourageons fortement les candidatures des peuples autochtones, des personnes noires et racialisées, des femmes, des personnes handicapées et des personnes d’identités sexuelles et de genre diverses. Nous valorisons les candidats qui ont démontré un engagement envers l’équité, la diversité et l’inclusion et reconnaissons que des perspectives, des expériences et une expertise diverses sont essentielles au renforcement de notre mission universitaire.

Déclaration d'accessibilité L'Université s'efforce d'être une communauté équitable et inclusive et cherche proactivement à accroître la diversité parmi les membres de sa communauté. Nos valeurs en matière d'équité et de diversité sont liées à notre engagement indéfectible envers l'excellence dans la poursuite de notre mission académique.

L'Université s'engage à respecter les principes de la Loi sur l'accessibilité pour les personnes handicapées de l'Ontario (LAPHO). À ce titre, nous nous efforçons de rendre nos processus de recrutement, d'évaluation et de sélection aussi accessibles que possible et de fournir les aménagements nécessaires aux candidats handicapés. Si vous avez besoin d'aménagements à tout moment pendant le processus de candidature et d'embauche, veuillez contacter uoft.careers@utoronto.ca . Postulez maintenant

Situé au centre-ville de Toronto, la ville la plus grande et la plus diversifiée culturellement du Canada et sur le territoire des  peuples Anishinaabeg, Haudenosaunee et Wendat,  le Département de chimie et de biologie de la Faculté des sciences de l'  Université métropolitaine de Toronto  [ www.torontomu.ca ] (anciennement l'Université Ryerson) invite les candidatures pour un poste permanent au rang de professeur adjoint à compter du 1er juillet 2025, sous réserve de l'approbation budgétaire finale.  

Nous recherchons un biologiste environnemental (moléculaire) ou un biologiste moléculaire/des systèmes dont les recherches portent sur les impacts anthropiques au niveau moléculaire pour rejoindre notre département et faire progresser notre compréhension des organismes et/ou des écosystèmes grâce à des approches innovantes en biologie moléculaire, génomique, multi-omique et/ou science des données. Le candidat idéal aura une expertise dans un ou plusieurs des domaines suivants : génomique, technologies multi-omiques (métagénomique, transcriptomique, protéomique, etc.), biologie synthétique, biostatistique, bioinformatique et/ou analyse pilotée par l'IA. Les candidats dont les recherches portent sur les applications à l'écologie du microbiome, à la microbiologie environnementale, à l'écologie des maladies, aux agents pathogènes fongiques, à l'écologie végétale et/ou à la santé et à la fonction des écosystèmes seront privilégiés. Les candidats sont également encouragés à mettre en évidence leur potentiel à développer des synergies avec les domaines d'expertise et les axes de recherche actuels du département. Les candidats issus de groupes sous-représentés dans les domaines STEM sont particulièrement encouragés à postuler.

Nous invitons les candidats dont les intérêts de recherche complètent et renforcent les atouts existants du Département de chimie et de biologie. Nous encourageons particulièrement les propositions qui envisagent une recherche collaborative et synergique avec le corps professoral actuel, car nous visons à favoriser une communauté de recherche dynamique en écologie qui englobe divers sous-domaines et approches interdisciplinaires. Les candidats issus de groupes sous-représentés dans les STEM sont particulièrement encouragés à postuler.

Le candidat retenu devra s'engager dans une combinaison d'enseignement, de recherche universitaire et d'activités créatives et de tâches de service tout en maintenant un environnement de travail inclusif, équitable et collégial dans toutes les activités. Les tâches d'enseignement comprendront l'enseignement aux niveaux du premier et du deuxième cycle, la supervision des étudiants et/ou l'élaboration de programmes d'études. Le candidat retenu poursuivra un programme de recherche solide et innovant ou une activité créative financée de l'extérieur et produisant des résultats de pointe et de haute qualité. 

Les candidats doivent être titulaires d'un doctorat en biologie moléculaire avec une spécialisation en recherche environnementale ou dans un domaine étroitement lié à la date de nomination. Les candidats qui n'ont pas encore terminé leur thèse et qui sont en mesure de démontrer qu'ils sont très proches de l'achèvement de leur thèse peuvent également être pris en considération. 

De plus, le candidat retenu devra présenter la preuve : 

• une recherche scientifique émergente solide et/ou une activité créative actuelle, innovante et percutante, comme en témoignent, sans s'y limiter, des publications évaluées par des pairs, des documents de travail, des contributions aux politiques publiques, des présentations lors de conférences universitaires, des travaux communautaires et professionnels, des subventions, des prix liés à la recherche et d'autres écrits ou productions créatives qui contribuent à la visibilité et à la notoriété de la discipline. 
• a démontré un potentiel d'excellence en enseignement à tous les niveaux du programme de premier cycle (en particulier en biologie) et une aptitude à enseigner dans le programme d'études supérieures (sciences moléculaires et sciences environnementales appliquées et gestion), comme en témoignent un dossier d'enseignement comprenant un énoncé de philosophie de l'enseignement, une expérience de la révision et/ou de l'élaboration de cours et de programmes, des exemples de meilleures pratiques en pédagogie, y compris l'utilisation efficace de la technologie en classe et toute expérience de l'apprentissage expérientiel, des exemples de programmes, de solides évaluations d'enseignement, des prix d'enseignement et d'autres réalisations pertinentes en enseignement ;
• un engagement envers nos valeurs d’équité, de diversité et d’inclusion en ce qui concerne le service, l’enseignement, la recherche universitaire ou les activités créatives, y compris une capacité démontrée à rendre l’apprentissage accessible et inclusif pour une population étudiante diversifiée ; et 
• une capacité et une volonté de contribuer à la vie de la Faculté des sciences du Département de chimie et de biologie et de l'Université par le biais d'un service collégial.  

Notre comité reconnaît que les boursiers ont des parcours professionnels variés et que les interruptions de carrière peuvent faire partie d'un excellent dossier universitaire. Les candidats sont encouragés à fournir toute information pertinente sur leur expérience et/ou leurs interruptions de carrière.

Ce poste relève de la compétence de la Toronto Metropolitan Faculty Association (TFA) [ www.tfanet.ca ]. Visitez notre site Web à l'  adresse www.torontomu.ca/faculty-affairs  pour consulter la  convention collective de la TFA  et un résumé des  avantages de la TFA . 

Travailler à la TMU À l'intersection de l'esprit et de l'action, la Toronto Metropolitan University est sur la voie de la transformation pour devenir la principale université d'innovation globale du Canada. À la TMU, nous croyons que l'équité, la diversité et l'inclusion font partie intégrante de ce cheminement ; notre  plan académique actuel   décrit chacune de ces valeurs comme des valeurs fondamentales et nous travaillons à les intégrer dans tout ce que nous faisons. 

Dédiée à une culture axée sur les personnes, TMU est fière de se classer numéro un sur la  liste Forbes  des meilleurs employeurs du Canada en matière de diversité. 

Nous vous invitons à explorer la gamme d’  avantages et de soutiens  offerts aux professeurs, y compris l’accès à nos divers  réseaux de professeurs et de personnel . 

Visitez-nous sur X (anciennement connu sous le nom de Twitter) :  @torontomet ,  @VPFAtorontomet  et  @TorontoMetHR , ainsi que notre  page LinkedIn .

La TMU s'engage à assurer l'accessibilité aux personnes handicapées. Pour en savoir plus sur les obligations légales et politiques, veuillez consulter les  sites Web sur l'accessibilité  et  les droits de l'homme  .

L’Université métropolitaine de Toronto accueille les personnes qui ont démontré leur engagement à défendre les valeurs d’équité, de diversité et d’inclusion et qui nous aideront à accroître notre capacité à promouvoir la diversité au sens le plus large. De plus, pour corriger les conditions de désavantage en matière d’emploi au Canada, nous encourageons les candidatures de membres de groupes qui ont été historiquement défavorisés et marginalisés, notamment les Premières Nations, les Métis et les Inuits, les peuples autochtones d’Amérique du Nord, les personnes s’identifiant comme noires, les autres personnes racialisées, les personnes handicapées et les personnes qui s’identifient comme femmes et/ou 2SLGBTQ+.

Notre département offre des programmes de premier et de deuxième cycles (maîtrise et doctorat) à des étudiants de divers horizons. Notre corps professoral est fier de l'excellence de sa recherche, de la qualité de son enseignement et de son engagement communautaire. Nous recherchons des candidats qui contribueront à nos atouts existants en matière de recherche/d'activité créative et d'enseignement par le biais d'expériences et de perspectives académiques, professionnelles et vécues diverses. Nous nous engageons à l'équité, à la diversité, à l'inclusion et à l'accessibilité (EDI&A) dans tous nos enseignements, services et recherches

Comment postuler Les candidats doivent soumettre leur candidature en ligne via le  portail de recrutement du corps professoral  [ https://hr.cf.torontomu.ca/ams/faculty/ ] en cliquant sur « Démarrer le processus de candidature » pour commencer. Les candidatures, comprenant les éléments suivants, doivent être reçues avant  le 6 février 2025 : 

• une lettre de candidature; 
• un curriculum vitae; 
• une déclaration d’intérêts de recherche; 
• un dossier pédagogique et les résultats des évaluations pédagogiques ; 
• une déclaration EDI qui démontre l'engagement du candidat à intégrer les principes EDI dans la recherche et l'enseignement; et
• noms et coordonnées de trois personnes qui peuvent être contactées pour des références.

Veuillez noter que tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler; cependant, les candidatures des Canadiens et des résidents permanents seront prioritaires, conformément à la réglementation canadienne en matière d'immigration. 

Contacts Toute demande de renseignements confidentiels concernant cette opportunité peut être adressée au président du comité d'embauche du département, le Dr Daniel Foucher, à  daniel.foucher@torontomu.ca . 

Les candidats qui appartiennent à un ou plusieurs des groupes méritant l'équité reconnus à la TMU sont invités à communiquer avec Debbie Thompson [ debbie.thompson@torontomu.ca ], directrice générale,  Bureau du vice-président, Équité et inclusion communautaire  [ www.torontomu.ca/equity ].  

Les candidats autochtones qui souhaitent en savoir plus sur le travail à l'Université métropolitaine de Toronto sont invités à contacter James McKay, responsable des ressources humaines autochtones, à l'  adresse Indigenous@torontomu.ca . 

Pour tout besoin d'adaptation confidentiel afin de participer au processus de recrutement et de sélection et/ou toute demande concernant l'accès au portail de recrutement, veuillez contacter  vpfa@torontomu.ca . 

Date de clôture : 27/02/2025, 23 h 59 HE ID de la demande : 40794 Catégorie d'emploi : Faculté - Filière d'enseignement (continu) Faculté/Division : Faculté des sciences appliquées et de génie Département : Institut de génie biomédical Campus :  St. George (centre-ville de Toronto)

Description : L'Institut de génie biomédical de la Faculté des sciences appliquées et de génie de l'Université de Toronto invite les candidatures pour un poste d'enseignant à temps plein dans le domaine du génie biomédical. Le poste sera au rang de professeur adjoint, filière d'enseignement, avec une date de début prévue au 1er juillet 2025.

Cette recherche s'inscrit dans le cadre de l'engagement de l'Université à promouvoir de manière stratégique et proactive la diversité parmi les membres de notre communauté ( Déclaration sur l'équité, la diversité et l'excellence ). Reconnaissant que les communautés noires, autochtones et autres communautés racialisées ont connu des inégalités qui se sont développées historiquement et qui perdurent, nous encourageons vivement les candidats de ces communautés à postuler.

Les candidats doivent avoir obtenu un doctorat en génie biomédical ou dans un domaine connexe au moment de la nomination avec un dossier démontré d'excellence dans l'enseignement. Nous recherchons des candidats dont les intérêts d'enseignement complètent et renforcent les points forts de notre Institut existant . Les candidats doivent avoir une expérience d'enseignement dans un programme menant à un diplôme, y compris la préparation et la présentation de cours, l'élaboration de programmes et le développement de matériel/conférences en ligne. Les candidats doivent posséder un engagement démontré envers une excellente recherche pédagogique et un intérêt démontré pour les activités universitaires liées à l'enseignement. De plus, les candidats doivent avoir une expérience et une connaissance démontrées de la législation et des processus en matière de santé et de sécurité, avec un historique de formation en santé et sécurité en personne ou en ligne à d'autres. Le candidat retenu devra diriger et gérer le laboratoire d'enseignement et le studio de conception de l'Institut, enseigner des cours au sein de l'Institut et contribuer de manière significative au programme d'études BME par le biais de pratiques innovantes et de recherches pédagogiques.

Les preuves d'excellence dans l'enseignement et l'engagement envers une recherche pédagogique d'excellence seront démontrées par les réalisations pédagogiques et le dossier d'enseignement, y compris une déclaration d'enseignement, des exemples de matériel de cours et des évaluations d'enseignement ou d'autres preuves de performances supérieures dans les activités liées à l'enseignement soumises dans le cadre de la candidature, ainsi que de solides lettres de recommandation. D'autres activités liées à l'enseignement peuvent inclure des performances en tant qu'assistant d'enseignement, instructeur de cours ou responsable de laboratoire d'enseignement, une expérience dans la conduite d'ateliers, de séminaires ou de laboratoires de cours réussis, le mentorat d'étudiants ou d'excellentes présentations ou affiches de conférence.

Le salaire sera proportionnel aux qualifications et à l'expérience.

L'Institut de génie biomédical (BME) de l'Université de Toronto est une communauté de recherche multidisciplinaire où les chercheurs en génie, en médecine et en dentisterie collaborent pour développer des solutions innovantes qui répondent aux défis mondiaux en matière de santé humaine. Situé au cœur du plus grand réseau de recherche en soins de santé au Canada, notre faculté offre une éducation de qualité aux étudiants qui reçoivent une formation en génie biomédical et clinique. Hébergés par le BME, le laboratoire d'enseignement et le studio de conception sont des espaces d'enseignement pour l'enseignement du génie biomédical. Le laboratoire d'enseignement, d'une superficie de plus de 3000 pieds carrés et d'une capacité d'accueil de 60 étudiants, abrite des technologies de pointe qui sont utilisées pour remplir les composantes pratiques de plus de 10 cours de génie biomédical, ainsi que des cours pour d'autres départements de génie. Le studio de conception est un espace en libre accès disponible pour tous les étudiants de la Faculté des sciences appliquées et de génie pour la réservation de travaux de cours et de projets de conception. En plus d'offrir un espace collaboratif pour l'éducation et la conception, le studio est également équipé d'outils avancés pour la production et le test rapides de dispositifs biomédicaux. Plus d’informations sont disponibles sur https://bme.utoronto.ca/ .

Tous les candidats qualifiés sont invités à postuler en ligne en cliquant sur le lien ci-dessous. Les candidats doivent soumettre une lettre de motivation, un curriculum vitae à jour et un dossier d'enseignement comprenant une déclaration d'enseignement, des exemples de supports de cours et des évaluations d'enseignement ou des preuves de performances supérieures dans d'autres activités liées à l'enseignement, comme indiqué ci-dessus.

Les candidats doivent fournir le nom et les coordonnées de trois références. L'outil de recrutement de l'Université de Toronto sollicitera et recueillera automatiquement les lettres de référence de chaque référence le lendemain de la soumission d'une candidature. Les candidats restent responsables de s'assurer que les références soumettent des lettres récentes (sur papier à en-tête, datées et signées) avant la date limite. Au moins une lettre de référence doit principalement porter sur l'enseignement du candidat. De plus amples détails sur la collecte automatique des lettres de référence, y compris les délais, sont disponibles dans la FAQ des candidats .

Les directives de soumission sont disponibles sur http://uoft.me/how-to-apply . Votre CV et votre lettre de motivation doivent être téléchargés dans les champs prévus à cet effet. Veuillez regrouper les documents de candidature supplémentaires dans un ou deux fichiers au format PDF/MS Word. Si vous avez des questions sur ce poste, veuillez contacter Milos Popovic à director.bme@utoronto.ca .

Tous les documents de candidature, y compris les lettres de référence récentes, doivent être reçus avant le 27 février 2025 .

Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler; cependant, les Canadiens et les résidents permanents auront la priorité.

Déclaration sur la diversité L’Université de Toronto adhère à la diversité et construit une culture d’appartenance qui augmente notre capacité à répondre et à servir efficacement les intérêts de notre communauté mondiale. Nous encourageons fortement les candidatures des peuples autochtones, des personnes noires et racialisées, des femmes, des personnes handicapées et des personnes d’identités sexuelles et de genre diverses. Nous valorisons les candidats qui ont démontré un engagement envers l’équité, la diversité et l’inclusion et reconnaissons que des perspectives, des expériences et une expertise diverses sont essentielles au renforcement de notre mission universitaire.

Dans le cadre de votre candidature, vous serez invité à remplir un bref sondage sur la diversité. Ce sondage est volontaire. Toute information vous concernant directement est confidentielle et ne peut être consultée par les comités de recherche ou le personnel des ressources humaines. Les résultats seront agrégés à des fins de planification institutionnelle. Pour plus d'informations, veuillez consulter http://uoft.me/UP .

Déclaration d'accessibilité L'Université s'efforce d'être une communauté équitable et inclusive et cherche proactivement à accroître la diversité parmi les membres de sa communauté. Nos valeurs en matière d'équité et de diversité sont liées à notre engagement indéfectible envers l'excellence dans la poursuite de notre mission académique.

L'Université s'engage à respecter les principes de la Loi sur l'accessibilité pour les personnes handicapées de l'Ontario (LAPHO). À ce titre, nous nous efforçons de rendre nos processus de recrutement, d'évaluation et de sélection aussi accessibles que possible et de fournir les aménagements nécessaires aux candidats handicapés. Si vous avez besoin d'aménagements à tout moment au cours du processus de candidature et d'embauche, veuillez contacter uoft.careers@utoronto.ca .

Postulez dès maintenant : https://jobs.utoronto.ca/job/Toronto-Assistant-Professor,-Teaching-Stream-Biomedical-Engineering-ON/587675617/

Détails sur le Hansen Leadership Institute 2025 (États-Unis)

• Pays hôte : États-Unis
• Lieu : Université de San Diego, Californie
• Durée : 01 juillet 2025 et se termine le 23 juillet 2025.
• Couverture financière : Entièrement financée
• Date limite :
  • 10 janvier 2025 (pour l'international)
  • 10 mars 2025 (pour les citoyens américains)

Avantages financiers du Hansen Leadership Institute

Le Hansen Summer Institute est financé par la Fondation Fred J. Hansen . Le programme couvre :

• Billets d'avion internationaux
• Chambre et repas
• Tous les coûts du programme, y compris les visites locales
• Frais de visa américain payés.

Qui peut postuler au Hansen Leadership Institute ?

• Le programme d'échange de leadership Hansen est ouvert aux étudiants de premier cycle et aux étudiants diplômés du monde entier.
• Le programme Hansen Leadership est un mélange d’enseignement en classe, d’ateliers pratiques et d’excursions sur le terrain.
• Les étudiants apprennent une variété de sujets liés au leadership, notamment la résolution de conflits, la médiation, le dialogue et la gestion interculturels, l’entrepreneuriat social et la prise de parole en public.

Critères d'éligibilité pour les candidats internationaux (HORS-USA)

• Étudiants de premier cycle ayant complété deux années d'études supérieures.
• Étudiant diplômé ayant un intérêt professionnel pour les relations internationales, la diplomatie, le développement économique international ou des domaines connexes.
• Les étudiants doivent être âgés de 20 à 25 ans au début du programme.
• Montrez vos activités de leadership.
• La moyenne générale ne fait pas partie des critères de sélection.
• Lettre de recommandation du conseiller pédagogique.
• Avoir un passeport international valide.
• La préférence sera donnée à ceux qui n’ont jamais visité les États-Unis.

Critères d'éligibilité pour les étudiants américains

•  Étudiants de n’importe quelle université des États-Unis.
• Étudiant de premier cycle avec 2 années d'études collégiales/universitaires.
• Étudiant diplômé ayant un intérêt professionnel pour les relations internationales, la diplomatie, le développement économique international ou des domaines connexes.
• Les étudiants doivent être âgés de 20 à 25 ans au début du programme.

Sélection et résultat

Le comité de sélection commencera à examiner les candidatures des étudiants internationaux  en février et les résultats seront envoyés par courrier électronique à tous les candidats entre la mi-mars et la fin mars.

Comment postuler au Hansen Leadership Institute 2025 ?

Le processus de candidature se fait en ligne. Pour les nouveaux étudiants, créez d'abord un compte. Remplissez le formulaire de candidature. Enregistrez-le et revenez plus tard. Le lien officiel est indiqué ci-dessous. Consultez également la liste des programmes d'échange aux États-Unis .

POSTULEZ POUR L'INSTITUT DE LEADERSHIP HANSEN

DATE LIMITE DE DÉPÔT DES CANDIDATURES

19 janvier 2025-23:59-GMT-05:00 Heure de l'Est (New York)

Le PAM célèbre et valorise la diversité. Il s’engage à respecter le principe d’égalité des chances en matière d’emploi pour tous ses employés et encourage les candidats qualifiés à postuler sans distinction de race, de couleur, d’origine nationale, d’origine ethnique ou sociale, d’information génétique, de sexe, d’identité et/ou d’expression de genre, d’orientation sexuelle, de religion ou de conviction, de statut VIH ou de handicap.

À PROPOS DU PAM Le Programme alimentaire mondial est la plus grande organisation humanitaire au monde. Elle sauve des vies dans les situations d'urgence et utilise l'aide alimentaire pour ouvrir la voie à la paix, à la stabilité et à la prospérité aux personnes qui se remettent d'un conflit, d'une catastrophe ou de l'impact du changement climatique.

Chez WFP, les personnes sont au cœur de tout ce que nous faisons et la vision du futur du personnel de WFP est celle d'équipes diversifiées, engagées, compétentes et performantes, sélectionnées sur la base du mérite, opérant dans un environnement de travail sain et inclusif, vivant les valeurs de WFP (intégrité, collaboration, engagement, humanité et inclusion) et travaillant avec des partenaires pour sauver et changer la vie de ceux que WFP sert. Pour en savoir plus sur WFP, visitez notre site Web :https://www.wfp.org et suivez-nous sur les réseaux sociaux pour être au courant de nos dernières actualités :YouTube,LinkedIn,Instagram,Facebook,Gazouillement,TikTok.

POURQUOI REJOINDRE LE PAM?

• Le PAM est lauréat du prix Nobel de la paix 2020.
• Le PAM offre un environnement de travail hautement inclusif, diversifié et multiculturel.
• Le PAM investit dans le développement personnel et professionnel de ses employés à travers une gamme de programmes de formation, d’accréditation, de coaching, de mentorat et d’autres programmes ainsi qu’à travers des opportunités de mobilité interne.
• Un cheminement de carrière au PAM offre une opportunité passionnante de travailler dans différents bureaux nationaux, régionaux et mondiaux à travers le monde, et avec des collègues passionnés qui travaillent sans relâche pour garantir qu'une aide humanitaire efficace parvienne à des millions de personnes à travers le monde.
• Nous offrons une rémunération attractive (veuillez vous référer à la section Conditions générales de cette annonce de poste).

Le Programme alimentaire mondial (PAM) est la principale organisation humanitaire qui sauve et change des vies en fournissant une aide alimentaire dans les situations d'urgence et en travaillant avec les communautés pour améliorer la nutrition et renforcer la résilience. Nous cherchons actuellement à pourvoir un poste de stagiaire au sein de la Division du système des Nations Unies et de l'engagement multilatéral, basée à New York, aux États-Unis.

BRÈVE DESCRIPTION DE LA DIVISION

La Division du système des Nations Unies et de l'engagement multilatéral, basée à New York, est une interface essentielle entre le PAM et les acteurs internationaux de la politique, de la paix et de la sécurité, du développement et de l'aide humanitaire. La Division s'efforce de galvaniser les partenaires gouvernementaux du PAM pour qu'ils remplissent leurs engagements dans le cadre du Programme 2030, en mobilisant l'attention et les efforts en faveur d'un monde sans faim.

La Division multilatérale cherche à pourvoir 2 postes de stagiaires, basés à New York.

INFORMATIONS GÉNÉRALES

• Intitulé du poste :  Stage - Assistante Relations Extérieures
• Superviseur :  Directeur adjoint du bureau de New York
• Unité :  Système des Nations Unies et engagement multilatéral
• Pays :  États-Unis d'Amérique
• Lieu d'affectation :  New York
• Durée du stage :  8 mois
• Date de début prévue :  janvier 2025 

DEVOIRS ET RESPONSABILITÉS

Sous la supervision directe du directeur adjoint du bureau, le candidat exercera les fonctions suivantes :

 Pour l'Assemblée générale, les sessions extraordinaires, le Conseil économique et social (ECOSOC), le Conseil de sécurité et d'autres forums intergouvernementaux, aider les membres du personnel du PAM après les événements assignés avec toutes les activités qui s'y rapportent, y compris les réunions préparatoires et la préparation des NFR sur les points clés et les résultats.

• Pour les groupes de travail spécifiques à un pays ou régionaux, le Groupe des Nations Unies pour le développement (GNUD), la réforme des Nations Unies, le développement, les outils de programmation, assister dans un rôle de soutien du membre du personnel responsable, prendre des notes et rendre compte si nécessaire, signaler les problèmes importants au PAM.
• Pour les questions thématiques et transversales, notamment les Objectifs de développement durable, le changement climatique, le VIH/SIDA, la nutrition, la préparation aux situations d'urgence, le financement et l'aide humanitaire/au développement , le genre, etc. Selon les besoins, assister en tant que soutien du membre du personnel responsable, prendre des notes et rendre compte si nécessaire, signaler les problèmes importants au PAM.
• Appuyer la planification et l'exécution des événements organisés par le PAM dans les forums intergouvernementaux et interinstitutions. En consultation et en coordination avec d'autres collègues, suivre régulièrement les questions intéressant le PAM, contribuer à l'analyse des données, produire des guides de référence et d'autres produits de communication.

QUALIFICATIONS ET EXPÉRIENCE

• Actuellement inscrit à un programme de premier cycle ou d’études supérieures d’une université reconnue OU récemment diplômé d’un programme de premier cycle ou d’études supérieures (dans les six mois précédant la demande de stage) d’une université reconnue ;
• Fréquentation de cours universitaires au cours des 12 derniers mois.
• Une expérience de travail avec le système des Nations Unies, y compris le Secrétariat, les agences, les fonds et les programmes des Nations Unies, est préférable.
• Maîtrise de MS Office (Word, Excel, PowerPoint, Outlook)
• Excellente maîtrise de l'anglais, excellentes capacités rédactionnelles
• La visualisation des données, la conception, les produits d'information (par exemple, Tableau, Publisher) et l'analyse sont privilégiés.
• Expérience de travail et/ou d’études dans un pays autre que celui dans lequel vous résidez. 

LANGUES DE TRAVAIL

Excellente maîtrise de l'anglais écrit et parlé (niveau C) requise. Une autre langue des Nations Unies est préférable (chinois, arabe, français, espagnol, russe).

SURVEILLANCE 

Sous la supervision directe du directeur adjoint, le stagiaire bénéficiera d'un encadrement, d'une orientation et d'une supervision technique rapprochés. La planification et l'évaluation des performances ainsi que les discussions sur l'apprentissage et le développement constitueront une partie essentielle de la supervision. Le responsable des relations extérieures sera le superviseur de deuxième niveau. Avec le soutien d'un programme d'intégration complet et l'affectation d'un parrain/mentor, le stagiaire deviendra rapidement un membre productif de l'équipe. 

COMPOSANTS DE LA FORMATION

Tout au long de leur mission, les stagiaires du PAM ont accès à une plateforme d'apprentissage de pointe, weLearn. En fonction des opportunités et de la disponibilité des fonds, ils peuvent participer à des ateliers ou séminaires du PAM, selon le cas.

ÉLÉMENTS D'APPRENTISSAGE

À la fin de la mission, le stagiaire devra :

• Avoir une solide vue d'ensemble des opérations du PAM et des politiques régissant le travail du PAM
• Comprendre les différents forums et processus intergouvernementaux et leur impact sur le mandat et le travail du PAM
• Aperçu d'une ou plusieurs régions où travaille le PAM, des opérations clés et des processus interinstitutions
• Aperçu de la réforme de l'ONU et réponse du PAM à la réforme
• Perspective new-yorkaise sur le financement de l'aide humanitaire et du développement et les fonds communs

TERMES ET CONDITIONS

• Les stagiaires reçoivent une allocation mensuelle du PAM jusqu’à un montant maximum de 1 000 USD par mois selon le lieu d’affectation.
• Le PAM n’est pas responsable des frais de subsistance, des dispositions d’hébergement, des visas nécessaires et des coûts connexes.
• Le PAM remboursera les billets de voyage aux candidats ressortissants de pays en développement qui poursuivent leurs études dans leur pays d’origine.
• Le PAM reconnaîtra les diplômes des candidats délivrés par des institutions reconnues et certifiées par des autorités internationales ou nationales compétentes telles que l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) ou les ministères de l’Éducation.
• Les candidats qui ont l’un des liens de parenté suivants avec les membres du personnel du PAM ne sont  pas éligibles : fils, filles, frères ou sœurs.

CADRE DE LEADERSHIP DU PAM

Le Cadre de leadership du PAM guide les normes communes de comportement qui guident la manière dont nous travaillons ensemble pour accomplir notre mission.

Cliquez ici pour accéder au Cadre de leadership du PAM

LOGEMENT RAISONNABLE

Le PAM s'engage à favoriser la diversité, l'équité et l'inclusion. Notre processus de recrutement est conçu de manière inclusive pour accueillir des candidats de tous horizons, célébrer la diversité et assurer un environnement respectueux pour tous. Nous visons un processus de recrutement accessible et équitable. Si vous avez besoin d'aménagements raisonnables ou si vous avez des préoccupations en matière d'accessibilité, veuillez nous contacter en toute confidentialité à l'adresse global.inclusion@wfp.org. Notre équipe DEI est là pour assurer votre pleine participation à notre processus de recrutement.

AVIS DE NON-RESPONSABILITÉ

Les Nations Unies ne facturent aucun frais de candidature, de traitement, de formation, d'entretien, de test ou autre dans le cadre du processus de candidature ou de recrutement. Si vous recevez une demande de paiement de frais, veuillez ne pas en tenir compte. De plus, veuillez noter que les emblèmes, logos, noms et adresses sont facilement copiés et reproduits. Il vous est donc conseillé de faire preuve d'une prudence particulière lorsque vous soumettez des informations personnelles sur le Web.

RAPPELS AVANT DE SOUMETTRE VOTRE DEMANDE

• Nous vous recommandons fortement que votre profil soit précis, complet et qu'il comprenne vos antécédents professionnels, vos qualifications académiques, vos compétences linguistiques et votre grade UN (le cas échéant).
• Une fois votre profil complété, veuillez postuler et soumettre votre candidature.
• Assurez-vous de télécharger votre CV professionnel en anglais.
• Veuillez noter que les seuls documents que vous devrez soumettre à ce stade sont votre CV et votre lettre de motivation.
• Des documents supplémentaires tels que passeport, lettres de recommandation, certificats académiques, etc. peuvent potentiellement être demandés à l'avenir.
• Veuillez nous contacter auglobal.hrerecruitment@wfp.orgau cas où vous rencontreriez des difficultés lors de la soumission de votre candidature

• Seuls les candidats présélectionnés seront informés

Détails sur la bourse Think Big 2025 de l'Université de Bristol

• Pays hôte : Royaume-Uni
• Localisation : Bristol, Angleterre
• Niveau d'études : Premier cycle, deuxième cycle
• Date limite:
  • 23 avril 2025 pour les étudiants de troisième cycle
  • 24 février 2025 pour les étudiants de premier cycle

Avantages de la bourse Think Big

La bourse couvre :

• Exemption totale des frais de scolarité
• Aide aux frais de subsistance (versement unique de 3 000 livres sterling).

Durée de la bourse

• Premier cycle : 3-4 ans
• Master : Un an

Cours admissibles

Les candidats peuvent postuler à n'importe quel cours de premier cycle et de master proposé à l'Université de Bristol.

• Voir les cours de premier cycle
• Voir les cours de troisième cycle

Critères d'éligibilité pour la bourse d'études supérieures Think Big

• Postuler à un programme de maîtrise enseigné à temps plein d'un an ou à une maîtrise en travail social ou à une maîtrise en droit
• Début du programme de master en septembre 2025
• Doit être un étudiant international.
• Les candidats n’ont pas besoin d’une offre d’études pour postuler à la bourse internationale Think Big.

Critères d'éligibilité pour la bourse d'études de premier cycle Think Big

• J'ai postulé à un cursus de premier cycle à l'Université de Bristol (à l'exclusion de la médecine, de la dentisterie et des sciences vétérinaires)
• Début du cursus de premier cycle en septembre 2025
• Doit être un étudiant international.
• Les candidats n’ont pas besoin d’une offre d’études pour postuler à la bourse internationale Think Big.

Comment postuler à la bourse Think Big 2025 de l'Université de Bristol ?

Les candidats doivent d'abord postuler pour le cours à l'Université de Bristol et satisfaire aux conditions d'admission. Le candidat recevra un numéro unique. Avec ce numéro, il devra remplir le formulaire de demande de bourse de l'Université de Bristol. Notez que vous pouvez remplir le formulaire de bourse sans l'offre d'admission. Le lien vers le site officiel est donné ci-dessous.

PRIX D'ÉTUDES SUPÉRIEURES DE L'UNIVERSITÉ DE BRISTOL

PRIX DE PREMIER CYCLE DE L'UNIVERSITÉ DE BRISTOL

Vous souhaitez contribuer à l'utilisation durable des forêts à l'avenir ? Postulez pour rejoindre l'école de recherche WIFORCE de l'Université des sciences agricoles (SLU) en Suède !

Les postes de doctorat couvrent un large éventail de sujets liés à la forêt, dont beaucoup sont liés à la biodiversité. De la télédétection, aux systèmes de modèles terrestres, aux cartes d'IA de la foresterie des tourbières, à l'ADN environnemental aérien, au mycobiome du sol, à la dynamique du carbone du sol, à l'écophysiologie des semis, aux forêts riveraines et au microclimat, au bilan carbone, aux herbivores, aux communautés d'insectes, aux insectes pollinisateurs et à l'évaluation de la biodiversité multi-taxon.

L'école de recherche WIFORCE

La biodiversité et le rôle des forêts dans le changement climatique sont aujourd'hui des enjeux sociétaux majeurs qui requièrent davantage de connaissances. Afin d'exploiter les forêts de manière durable et de préserver leur biodiversité, il est nécessaire de mettre en place un programme cohérent de recherche scientifique fondamentale qui aborde des questions vastes et complexes et développe de nouveaux outils d'analyse. C'est pourquoi l'École de recherche WIFORCE, qui fait partie des Initiatives Wallenberg en recherche forestière ( www.slu.se/en/wiforce ), a été créée à l'Université suédoise des sciences agricoles, en Suède. Pour en savoir plus sur SLU, consultez la fin du texte.

Date limite de candidature : 21 janvier 2025

Emploi Emploi de 4 ans en tant que doctorant à SLU

Vous trouverez de plus amples informations sur les postes vacants et sur les modalités de candidature sous la description de chaque poste (voir les liens ci-dessous).

15 offres d'emploi classées par ordre alphabétique dans 6 départements SLU :

Département d'écologie, SLU à UPPSALA :

• ADNe aérien pour l'étude de la biodiversité forestière Superviseur principal : Aino Hämäläinen
• Paysages forestiers fonctionnels pour les insectes pollinisateurs Responsable principal : Erik Öckinger
• Dynamique de la biodiversité des insectes dans les paysages forestiers de production Directeur principal : Thomas Ranius

Département d'écologie et de gestion forestière, SLU à UMEÅ :

• Bilan carbone et biodiversité dans les forêts boréales Directeur de thèse : Matthias Peichl
• La foresterie des tourbières – de nouvelles connaissances grâce aux cartes d’IA Directrice principale : Anneli Ågren
• Biodiversité et microclimat des forêts riveraines Responsable principal : Eliza Maher Hasselqvist
• Écophysiologie des semis dans les forêts mixtes multicouches en Suède Directeur principal : Torgny Näsholm
• Le rôle des herbivores pour la biodiversité dans les paysages forestiers Directeur principal : Maja Sundqvist
• Quantification et caractérisation de la dynamique du carbone dans le sol Directeur principal : Michael Gundale

Département de mycologie forestière et de phytopathologie, SLU à UPPSALA :

• Génotype des arbres et mycobiome du sol – importance pour les processus du sol Responsable principal : Petra Fransson

Département de gestion des ressources forestières, SLU à UMEÅ : Dans la division de télédétection forestière :

• Télédétection forestière pour l'évaluation de la biodiversité Directrice principale : Eva Lindberg
• Télédétection axée sur les modèles du système terrestre Directeur principal : Rubén Valbuena
• Télédétection radar des forêts par imagerie micro-onde interférométrique passive Directeur de thèse : Henrik Persson

Département des études sur la faune, les poissons et l'environnement, SLU à UMEÅ :

• Évaluation multi-taxon de la biodiversité forestière Superviseur principal : Jörgen Sjögren

Centre de recherche forestière du sud de la Suède, SLU dans l'ALNARP :

• Ecologie forestière avec un accent sur la dynamique du carbone Directeur principal : Igor Drobyshev

L'Université suédoise des sciences agricoles (SLU) joue un rôle clé dans le développement d'un mode de vie durable, basé sur la science et l'éducation. En mettant l'accent sur l'interaction entre les humains, les animaux et les écosystèmes et sur l'utilisation responsable des ressources naturelles, nous contribuons au développement sociétal durable et à de bonnes conditions de vie sur notre planète. Nos principaux campus sont situés à Alnarp, Umeå et Uppsala, mais l'université opère également dans des stations de recherche, des forêts expérimentales et des sites d'enseignement dans toute la Suède.

Découvrez d'autres raisons de venir travailler à SLU : https://www.slu.se/en/about-slu/work-at-slu/

The PhD positions cover a wide range of forest topics, many of which are related to biodiversity. From remote sensing, earth model systems, peatland forestry AI maps, aerial eDNA to the soil mycobiome, soil carbon dynamics, seedling ecophysiology, riparian forests and microclimate, carbon balance, herbivores, insect communities, pollinating insects and multi-taxon biodiversity assessment.

The WIFORCE Research School

Biodiversity and the role of forests in climate change are now key social issues that require more knowledge. In order to both sustainably use forests and safeguard forest biodiversity, a coherent basic science research program is needed that addresses large and complex issues and develops new analytical tools. That’s why the WIFORCE Research School, part of the Wallenberg Initiatives in Forest Research (www.slu.se/en/wiforce), was created at the Swedish University of Agricultural Sciences, Sweden. Read more on SLU at the end of the text.

Last date of application 21 January 2025

Employment 4-year employment as PhD student at SLU

More information about open positions and how to apply can be found under each individual position description (see links below).

15 Job Announcements sorted in alphabetical order across 6 SLU Departments:

Department of Ecology, SLU in UPPSALA:

• Aerial eDNA for forest biodiversity survey Main supervisor: Aino Hämäläinen
• Functional forest landscapes for pollinating insects Main supervisor: Erik Öckinger
• Insect biodiversity dynamics in production forest landscapes Main supervisor: Thomas Ranius

Department of Forest Ecology and Management, SLU in UMEÅ:

• Carbon balance and biodiversity in boreal forests Main supervisor: Matthias Peichl
• Peatland forestry – new knowledge from AI maps Main supervisor: Anneli Ågren
• Riparian forest biodiversity and microclimate Main supervisor: Eliza Maher Hasselqvist
• Seedling ecophysiology in multilayered mixed-species forests in Sweden Main supervisor: Torgny Näsholm
• The role of herbivores for biodiversity in forest landscapes Main supervisor: Maja Sundqvist
• Quantification and characterization of soil carbon dynamics Main supervisor: Michael Gundale

Department of Forest Mycology and Plant Pathology, SLU in UPPSALA:

• Tree genotype and soil mycobiome – importance for soil processes Main supervisor: Petra Fransson

Department of Forest Resource Management, SLU in UMEÅ: In the division of Forest Remote Sensing:

• Forest remote sensing for biodiversity assessment Main supervisor: Eva Lindberg
• Remote sensing focusing on earth system models Main supervisor: Rubén Valbuena
• Radar remote sensing of forests by passive interferometric microwave imaging Main supervisor: Henrik Persson

Department of Wildlife, Fish and Environmental Studies, SLU in UMEÅ:

• Multi-taxon forest biodiversity assessment Main supervisor: Jörgen Sjögren

Southern Swedish Forest Research Centre, SLU in ALNARP:

• Forest ecology with focus on carbon dynamics Main supervisor: Igor Drobyshev

The Swedish University of Agricultural Sciences (SLU) has a key role in the development for sustainable life, based on science and education. Through our focus on the interaction between humans, animals and ecosystems and the responsible use of natural resources, we contribute to sustainable societal development and good living conditions on our planet. Our main campuses are located in Alnarp, Umeå and Uppsala, however, the university also operates at research stations, experimental forests and teaching sites throughout Sweden.

Find more reasons to come and work at SLU: https://www.slu.se/en/about-slu/work-at-slu/

Le Département de génie électrique et d'informatique de l'École de génie Lassonde de l'Université York invite les candidats hautement qualifiés à postuler pour un poste de professeur adjoint à temps partiel, volet enseignement, en cybersécurité. Il s'agit d'une nomination contractuelle limitée (CLA) au volet enseignement pour un mandat de trois ans commençant le 1er juillet 2025.

Le candidat retenu devra occuper le poste de directeur de cours pour les cours de premier cycle en informatique, en mettant l'accent sur la cybersécurité. Nous sommes particulièrement intéressés par des candidats capables de développer et d'enseigner un solide sous-ensemble des cours suivants : sécurité informatique, sécurité des réseaux, sécurité dès la conception, sécurité et confidentialité, détection des vulnérabilités, protection des systèmes, criminalistique numérique et développement de logiciels sécurisés. Ce poste est axé sur l'enseignement de premier cycle.

Le département de génie électrique et d'informatique de l'Université York est l'un des départements universitaires et de recherche les plus importants au Canada. Il compte plus de 80 professeurs à temps plein et propose une gamme de programmes de premier cycle et de diplômes d'études supérieures axés sur la recherche. Créée en 2012, l' École de génie Lassonde de l'Université York propose un large éventail de programmes de premier cycle et de cycles supérieurs pour former des résolveurs de problèmes multidisciplinaires, des penseurs critiques et des entrepreneurs qui comprennent la créativité, les communications, la responsabilité sociale et la diversité culturelle.

Le candidat retenu rejoindra les membres du corps professoral basés sur le nouveau campus Markham de York .  

Le campus de Markham de l'Université York offre des installations de pointe pour offrir des programmes d'études et des recherches novateurs et prêts à l'emploi axés sur les thèmes fondamentaux de la technologie et de l'entrepreneuriat appliqués dans différents contextes, disciplines et domaines professionnels. S'appuyant sur la présence universitaire de l'Université York dans la ville de Markham, le nouveau campus contribuera à répondre aux besoins futurs du marché du travail et du leadership civique en fournissant des compétences transférables du 21e siècle au cœur de la compétitivité économique future et du développement communautaire à Markham, dans la région de York et dans tout l'Ontario. La collaboration avec les forces de recherche existantes de l'Université York dans les domaines clés du nouveau campus et l'engagement dynamique avec les entreprises, les industries et les communautés de la région créeront une culture de recherche innovante, interdisciplinaire et axée sur la justice sociale pour résoudre des problèmes complexes qui transcendent les disciplines traditionnelles. 

Qualifications des candidats :

• Diplôme : Un doctorat en informatique, en cybersécurité ou dans un domaine étroitement lié est requis, en cours ou presque terminé au début du poste. Dans des cas exceptionnels, un master avec une expérience industrielle ou d'enseignement pertinente peut être considéré comme équivalent à un doctorat. Les diplômes de premier cycle en cybersécurité, en sécurité informatique ou dans d'autres domaines étroitement liés avec une concentration ou une spécialisation dans ces domaines seront considérés comme un atout supplémentaire.
• Enseignement : Un dossier ou une promesse évidente d'excellence dans l'enseignement et le dévouement envers les étudiants (p. ex., réalisations pédagogiques, déclaration d'enseignement, innovations pédagogiques, y compris dans des domaines hautement prioritaires comme l'éducation expérientielle et l'apprentissage assisté par la technologie, évaluations officielles des étudiants et des pairs et lettres de référence). Expérience ou potentiel démontré dans l'élaboration et l'enseignement de cours liés à la cybersécurité au niveau du premier cycle.
• Capacité à enseigner efficacement en ligne et en personne.

Politiques d'embauche :

• Le salaire sera proportionnel aux qualifications et à l'expérience.
• Tous les postes de l’Université York sont soumis à l’approbation budgétaire.
• York est un employeur qui applique le principe d'action positive (AA) et qui valorise fortement la diversité, notamment la diversité sexuelle et de genre, au sein de sa communauté. Les détails du programme AA, qui s'applique aux femmes, aux membres de groupes racialisés, aux peuples autochtones, aux personnes handicapées et aux personnes qui s'identifient comme 2SLGBTQ+, peuvent être trouvés ici ou en contactant Christal Chapman, responsable du programme EDI ( chapman7@yorku.ca ).
• York accueille et emploie des chercheurs du monde entier. Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; toutefois, les Canadiens et les résidents permanents auront la priorité.
• L'Université York a mis en place une politique d' adaptation en matière d'emploi pour les personnes handicapées et s'engage à œuvrer pour un milieu de travail sans obstacle et à élargir l'accessibilité du lieu de travail aux personnes handicapées. Les candidats qui ont besoin d'un aménagement sont invités à contacter mkmasap@yorku.ca .

Processus de candidature :

• Date limite : Les candidatures complètes reçues avant le 14 février 2025, 23 h 59 HNE , seront pleinement prises en considération.
• Documents requis : 1) un CV à jour ; 2) une lettre de motivation ; 3) une déclaration décrivant la philosophie de l'enseignement et les contributions à l'enseignement (y compris le développement du programme et de la pédagogie, le cas échéant). Les candidats retenus pour une évaluation plus approfondie seront invités à fournir les coordonnées de trois personnes de référence. Les candidats sont encouragés à souligner toute expérience en matière de développement de programmes dans leur lettre de motivation.
• Fournissez les renseignements requis concernant votre statut de travail au Canada et une auto-identification facultative à des fins d’action positive dans le cadre de la demande en ligne.
• Pour toute question concernant le poste, veuillez contacter mkmasap@yorku.ca .
• Soumettre les documents : en ligne sur http://apply.interfolio.com/160685

Fondée le 18 octobre 1950, la Faculté de musique est reconnue comme la plus grande institution francophone d’enseignement de la musique en Amérique du Nord. La Faculté propose aux étudiantes et étudiants des programmes novateurs qui leur permettront d’évoluer dans le milieu professionnel d’aujourd’hui, de mener la carrière à laquelle elles et ils aspirent et d’amplifier leur portée dans le monde. Son corps enseignant cultive deux qualités essentielles : la volonté d’offrir un encadrement personnalisé aux étudiantes et étudiants, et celle de les intégrer aux projets de recherche et aux activités de rayonnement.

Vos défis au quotidien Par votre enseignement en formation initiale et aux cycles supérieurs auprès des étudiantes et étudiants et par vos activités de recherche, vous contribuerez à la promotion de l'excellence de la faculté. Vous assurerez également le rayonnement de votre discipline en plus de participer activement au fonctionnement d’une institution de renom. À ce titre, vous :

• Enseignerez le violon à tous les cycles;
• Donnerez d’autres cours, ateliers ou séminaires en lien avec vos compétences (notamment, mais non limitativement, des cours de musique de chambre);
• Encadrerez des étudiantes et des étudiants aux cycles supérieurs;
• Contribuerez au rayonnement et au fonctionnement de l’institution, notamment en facilitant le développement de partenariats internes et externes, en participant à des jurys et à des comités, à la gestion de l’enseignement de même qu’au recrutement d’étudiantes et étudiants;
• Collaborerez à ou développerez, selon vos compétences, des projets de recherche et/ou recherche-création;
• Promouvrez la professionnalisation des personnes étudiantes.

Ce qu’il vous faut pour réussir dans ce rôle

• Être titulaire d’un doctorat en violon. Une expérience professionnelle équivalente pourra également être considérée;
• Démontrer une aptitude pour offrir un enseignement universitaire de qualité et à encadrer des étudiantes et étudiants aux cycles supérieurs;
• Démontrer un potentiel pour développer des collaborations internes, nationales et internationales;
• Démontrer une capacité à développer de la recherche artistique de haut niveau;
• Avoir une carrière reconnue dans le domaine, au Canada et/ou à l’étranger;
• Avoir une connaissance suffisante de la langue française ou être déterminé à l’apprendre une fois en poste par l’entremise du programme de soutien à l’apprentissage de la langue française offert par l’UdeM, en vertu de la Politique linguistique de l’Université de Montréal.

Davantage d’information sur le poste

• Un salaire concurrentiel jumelé à une gamme complète d’avantages sociaux
• Entrée en fonction prévue à l’automne 2025
• Situé au pavillon du Campus Montréal

Comment postuler Le dossier de candidature doit être transmis à la Direction et constitué des documents suivants, avant la date limite de l’affichage du 31 janvier 2025 :

• Une lettre de motivation (deux pages);
• Un curriculum vitæ;
• Un exemplaire de trois publications artistiques récentes ou un lien consultable vers ces réalisations;
• Un exposé sur la philosophie d’enseignement et d’encadrement (une page);
• Un exposé sur le programme de recherche et/ou recherche-création (deux pages);
• Au minimum trois lettres de référence transmises directement par leur auteure ou auteur à la Direction.

Les candidates ou les candidats retenu(e)s seront appelé(e)s par le comité de sélection à donner:

• Un cours de maître avec des étudiantes et des étudiants de différents niveaux;
• Une entrevue avec le Comité de sélection;
• Une présentation d’une vingtaine de minutes sur leur approche pédagogique et leurs intérêts de recherche.

Personne à contacter Nathalie Fernando, doyenne Faculté de musique recrutement-professeur@musique.umontreal.ca

Nous vous encourageons à répondre au questionnaire d’auto-identification. Vous trouverez plus d’information à ce sujet dans l’encadré Équité, diversité et inclusion qui se trouve à la fin de ce document.

Selon les procédures de nomination en vigueur à l’UdeM, les membres de l’Assemblée des professeures et professeurs peuvent consulter tous les dossiers de candidature. Si vous souhaitez que votre candidature demeure confidentielle jusqu’à l’établissement de la liste restreinte de recrutement, veuillez le mentionner.

AVANTAGES SOCIAUX

• Soins médicaux, paramédicaux, dentaires et assurance voyage
• Un programme d’aide au personnel et à la famille et un programme institutionnel de santé mieux-être
• Un régime de retraite à prestation déterminées offrant une rente indexée à la retraite rrum.umontreal.ca
• Assurance vie et assurance salaire en cas d’invalidité

CONCILIATION TRAVAIL-VIE PRIVÉE

• Jusqu'à 2 ans de congé parental
• Allégement de la charge de travail au retour du congé et jusqu’à ce que l’enfant ait 2 ans
• Deux centres de la petite enfance sur le campus
• Camps de jour l’été et pendant la relâche scolaire au centre physique et des sports de l’UdeM
• Congé de compassion

DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL

• Année d’étude et de recherche
• Fonds de démarrage de la recherche
• Programme de francisation
• Activité de perfectionnement en pédagogie universitaire
• Programme d’allocation pour les dépenses professionnelles et congé de perfectionnement
• Programme d’exonération des frais de scolarité pour vous, votre conjoint ou conjointe et vos enfants à charge

Le programme de stages internationaux de Taiwan est un programme intensif de formation à la recherche prédoctorale destiné aux étudiants étrangers qui offre une formation pratique  et une expérience scientifique à l'Academia Sinica et dans nos universités partenaires.

Soutien financier :

• Une allocation mensuelle de 30 000 NTD (avant impôts) et la moitié du billet d'avion aller-retour le moins cher en classe économique de la ville natale du stagiaire à Taipei. Remarque : Si les stagiaires proviennent du même endroit et appartiennent au même groupe, le remboursement sera basé sur le prix le plus bas (max. 15 000 NTD).
• Un hébergement sur le campus sera organisé à un prix abordable.
• Possibilité d’acquérir une éducation scientifique, de recevoir une formation pratique et d’apprendre la langue chinoise.

Admissibilité:

1. Étudiants de premier cycle en dernière année
2. Étudiants en Master
3. Personnes titulaires d'un baccalauréat ou d'une maîtrise

Remarque : Les éléments suivants ne sont pas admissibles au programme TIIP :

• Étudiants poursuivant un programme de doctorat.
• Étudiants/individus ayant déjà participé au programme TIIP.
• Les employés actuels ou assistants de recherche de l'Academia Sinica.

Les candidatures sont ouvertes du 15 décembre au 15 janvier.

Durée du stage : 2 mois

• 1ère cohorte : 1er ^mai - ³⁰ juin ^.
• 2e cohorte : 1er ^juin - 31 ^juil . 
• 3e cohorte : 1er ^juil . - 31 ^août .

Pour plus d'informations, veuillez consulter le site Web du TIIP : https://tiip.dia.sinica.edu.tw/

Courriel de contact : tiip@gate.sinica.edu.tw

La date limite de candidature est le 31 janvier 2025.

Cette page vous guide tout au long du processus de candidature. Veuillez la parcourir attentivement et suivre toutes les instructions avant de remplir le formulaire de candidature en ligne dont le lien se trouve en bas de la page.

Veuillez trouver ici le lien vers le formulaire de candidature en ligne.