Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue

L’Unité d’enseignement et de recherche (UER) en sciences de l’éducation dessert un vaste territoire, par des centres et campus situés en Abitibi-Témiscamingue, dans les Hautes-Laurentides et au Nord-du-Québec, mais également par ses programmes à distance. Déterminée à ce que le plus grand nombre puisse accéder à l’université, l’UER en sciences de l’éducation a su déployer une offre de formation riche et innovante. Au premier cycle, l’équipe de l’UER propose notamment cinq baccalauréats en éducation de même que deux certificats en accompagnement scolaire, entièrement donnés à distance. Elle offre aussi des formations innovantes aux deuxième et troisième cycles, dont la maitrise qualifiante en enseignement secondaire, la maitrise en éducation et le doctorat réseau en éducation, qui s’appuie sur la force de toutes les constituantes de l’Université du Québec.

Afin d’enrichir l’expérience étudiante, l’UER s’est dotée d’un réseau de classes d’apprentissage actif et de didacthèques, où les plus récentes technologies et ressources documentaires sont accessibles, tant au personnel qu’à la communauté étudiante.

L’UER en sciences de l’éducation voit à demeurer un environnement propice à la recherche et à la recherche-création, puis à soutenir l’essor et le déploiement d’approches de recherche novatrices. Ses chercheuses et ses chercheurs s’investissent dans plus de 20 regroupements, centres et groupes de recherche, tant locaux, nationaux qu’internationaux, notamment l’Unité de recherche, de formation et de développement en éducation en milieu autochtone (URFDEMA) et l’Unité de recherche en efficience cognitive (UREC). Les travaux des chercheuses et des chercheurs de l’UER couvrent au-delà de 50 thèmes de recherche, donnant lieu à de multiples et riches collaborations. Faire carrière à l’UER en sciences de l’éducation, c’est se joindre à une équipe énergique et inventive, réunissant 29 professeures et professeurs, plus de 120 chargées et chargés de cours, 5 professionnelles et professionnels et 8 membres du personnel de soutien, qui ont à cœur de développer l’enseignement et la recherche au profit d’étudiantes et d’étudiants allochtones, inuit ou des Premières Nations.

Votre rôle La personne retenue devra donner quatre cours par année à des étudiantes et étudiants fréquentant l’UER, dans le cadre des programmes offerts aux étudiants Inuit et Premières Nations. Elle devra également s’intégrer à une équipe de formation en milieu de pratique. Occasionnellement, elle pourrait être appelée à intervenir aux deuxième et troisième cycles.

Par ailleurs, la personne retenue devra s’engager dans des tâches d’ordre administratif liées à la gestion de programmes rattachés à l’Unité de recherche, de formation et de développement en éducation en milieu autochtone (URFDEMA) et au Module des sciences de l’éducation en contexte autochtone.

Exigences

• Détenir un doctorat, une scolarité de doctorat ou une maitrise dans le domaine de la linguistique (langues autochtones, langues minoritaires ou langue seconde), de la linguistique appliquée (langues autochtones, langues minoritaires ou langue seconde), de la didactique des langues (langues autochtones, langues minoritaires ou langue seconde), ou dans un domaine pertinent à l’enseignement des langues en contexte autochtone.
• Détenir une expérience d’enseignement en contexte autochtone ou avoir une connaissance de l’enseignement en contexte autochtone.
• Démontrer une capacité à piloter des dossiers administratifs.
• Démontrer une aptitude pour le travail d’équipe et un engagement envers le développement de l’Unité d’enseignement et de recherche en sciences de l’éducation.
• Maîtriser le français à l’oral et à l’écrit, le français étant la langue de travail et d’enseignement.
• Maîtriser l’anglais à l’oral et à l’écrit, l’anglais servant de langue d’enseignement dans plusieurs communautés autochtones desservies par l’UER.

Autres critères considérés comme un atout :

• Détenir une expérience de l’enseignement au primaire ou au secondaire.
• Détenir une expérience de l’enseignement universitaire.
• Détenir une expérience de la supervision de stagiaires en milieu de pratique.
• Un dossier de recherche constitué.
• Avoir démontré une préoccupation marquée pour la contribution au développement du milieu local et la volonté de s’y intégrer concrètement et activement.
• Détenir une bonne maîtrise du numérique.

Traitement : Le traitement est établi en fonction des qualifications et de l’expérience de chaque personne selon la convention collective en vigueur. Lieu de travail : Val-d’Or, Abitibi-Témiscamingue Entrée en fonction : 1^er juin 2024

POUR POSTULER Toute candidature sera traitée de manière confidentielle.

Les personnes intéressées doivent faire parvenir leur curriculum vitae; une lettre de motivation dans laquelle elles décriront notamment leur vision de l’enseignement et les grandes orientations de leur programmation de recherche proposée, deux lettres de recommandation, et le diplôme de doctorat, et, sur une base volontaire le Formulaire d’accès à l’égalité en emploi, en spécifiant le numéro du concours (CONCOURS 2024-47), avant 16 h, le 15 avril 2024 à :

Pascal Grégoire, directeur UER en sciences de l'éducation Courriel : education_affichage@uqat.ca

Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR)

Discipline : Gestion de projets avec spécialisation en intelligence artificielle appliquée à la gestion de projets

Fonctions :  l'enseignement, la recherche, le service à la collectivité et la direction pédagogique

Exigences :

• Être titulaire d'un doctorat (Ph. D.) en management, en génie, en informatique ou dans un domaine connexe avec spécialisation en intelligence artificielle appliquée à la gestion de projets.

Expérience :

• Posséder une expérience d'enseignement universitaire en gestion de projets est un atout;
• Une expérience industrielle pratique relevant du domaine est un atout;
• Avoir de l'expérience (soit comme professionnel dans l'industrie, soit comme chercheur en collaboration avec le secteur industriel) en application d'intelligence artificielle en gestion de projets sera considérée comme un atout.

Autres :

• Avoir la capacité avancée de travailler en tant que concepteur et en tant qu'utilisateur des logiciels dans le domaine de la gestion de projets est requise;
• Posséder un dossier de publication en gestion de projets sera considéré comme un atout;
• Démontrer d'excellentes aptitudes pour la recherche et l'enseignement universitaire spécifiquement en gestion de projets.

Notes :

• Une connaissance suffisante de la langue française ou être déterminé à l’apprendre une fois en poste. L’UQTR offre un soutien à l’apprentissage de la langue française;
• Toutes les personnes qualifiées sont invitées à postuler. Veuillez noter que, conformément aux exigences de l’immigration canadienne, la priorité sera toutefois accordée aux personnes détenant la citoyenneté canadienne ainsi que le statut de résident permanent;
• Le poste et l'embauche sont sous réserve de l'approbation des instances.

Date d'entrée en fonction : 1^er juin 2024 ou date à convenir avec l'Université Traitement : selon la convention collective des professeurs et professeures Lien pour postuler : http://bit.ly/3VC1qUS

Toute candidature sera traitée confidentiellement.

Veuillez faire parvenir votre candidature avant 17 h, le 30 avril 2024. Seules les candidatures soumises sur le site des offres d'emploi de l'UQTR seront considérées.​​​​​​​

L’Université du Québec à Trois-Rivières est engagée dans une démarche menant vers une université pleinement équitable, diversifiée et inclusive (ÉDI). En ce sens, elle porte un regard sur ses pratiques et souhaite être un acteur engagé dans son milieu et au sein de la société. Elle valorise la diversité au sein de son personnel et reconnaît le caractère pluriel des identités. Elle encourage particulièrement les femmes, les personnes autochtones, les membres de minorités visibles ou ethniques, les personnes ayant des limitations ainsi que les personnes issues des communautés LGBTQ+ à soumettre leur candidature. Conformément à la Loi, l'Université souscrit au programme d'accès à l'égalité en emploi. Sur demande, le processus de recrutement peut être adapté selon les besoins des personnes vivant avec des limitations. Le respect de la confidentialité des informations est pris au sérieux.

Université Lakehead - Campus de Thunder Bay

Date limite de candidature : L’examen des candidatures débutera le ⁶ mai 2024 et se poursuivra jusqu’à ce que le poste soit pourvu.

Université Lakehead, Campus de Thunder Bay, lance un appel à candidatures pour une nomination menant à la permanence au rang de professeur adjoint à la Faculté des sciences de la santé et du comportement/ Département de psychologie. Le rang académique de la nomination sera proportionnel aux qualifications du candidat retenu. Le poste débutera le 1er août 2024.

Le candidat retenu devra :

1. Détenir un doctorat en psychologie dans n'importe quel domaine (y compris la psychologie clinique) avant de commencer le poste.
2. Démontrer la preuve d'un programme de recherche actif en psychologie ; idéalement, le candidat aura démontré une expertise en méthodologie de recherche (qualitative et/ou quantitative) et en statistiques.    
3. Démontrer la productivité de la recherche et la capacité de développer un programme de recherche indépendant solide qui élargit et/ou complète l'éventail des intérêts et de l'expertise actuels du corps professoral, et attire des financements de recherche externes ;
4. Avoir démontré sa capacité à enseigner des cours de premier cycle et des cycles supérieurs largement liés à son domaine d'expertise et avoir la preuve d'un dossier d'enseignement efficace.
5. Une expérience de l’apprentissage expérientiel et des modes de prestation en ligne ou alternatifs est fortement souhaitée.
6. Être capable de superviser la recherche d'étudiants du premier cycle et des cycles supérieurs et de contribuer aux activités de service et d'administration du département et de l'université.
7. Engagements démontrés en faveur de l’équité, de la diversité, de la décolonisation, de l’inclusion, de l’appartenance et de la justice sociale.

Le Département de psychologie est situé sur les campus de Thunder Bay et d'Orillia, ce poste étant situé sur le campus de Thunder Bay. Thunder Bay est située sur le lac Supérieur, dans le magnifique nord-ouest de l'Ontario. un logement offrant une vie abordable; des communautés gastronomiques et artistiques florissantes ; et des loisirs de plein air quatre saisons de classe mondiale ( https ://vimeo.com/484127771 ). Le Département offre des programmes de premier cycle en arts et en sciences, des programmes d'études supérieures en sciences psychologiques (MSc et PhD), des programmes de maîtrise en psychologie clinique et des programmes de doctorat en psychologie clinique accrédités par la SCP sur le campus de Thunder Bay et un programme de psychologie HBA sur le campus d'Orillia.

Lakehead est une université polyvalente réputée pour ses programmes innovants et sa recherche de pointe. Nos campus sont situés à Thunder Bay sur les terres traditionnelles de la Première Nation de Fort William, signataire du Traité Robinson-Supérieur de 1850 et à Orillia sur le territoire traditionnel de la Première Nation Anishinaabeg et Rama. L'Université Lakehead reconnaît l'histoire que de nombreuses nations ont dans les zones autour de nos campus et s'engage à entretenir des relations avec les Métis, les Inuits et les Premières Nations. Lakehead compte environ 10 000 étudiants et 2 160 professeurs et employés. En mettant l'accent sur l'apprentissage collaboratif, la pensée critique indépendante et une approche pédagogique multidisciplinaire, Lakehead offre une variété de programmes menant à un grade et à un diplôme aux niveaux du premier cycle, des cycles supérieurs et du doctorat par l'intermédiaire de ses neuf facultés, notamment en administration des affaires, en éducation, en ingénierie, en santé et en sciences comportementales. Sciences, gestion des ressources naturelles, sciences et études environnementales, sciences sociales et humaines, études supérieures et Faculté de droit. Pour plus d'informations, veuillez visiter : www.lakeheadu.ca .

Pour plus d'informations, veuillez contacter le Dr Rupert Klein, directeur du Département de psychologie au (807) 343-8535 ou par courriel à rgklein@lakeheadu.ca . Des informations détaillées sur le Département de psychologie et nos programmes sont disponibles sur : https://www.lakeheadu.ca/programs/departments/psychology . 

La candidature électronique (sous la forme d'un document PDF) citant la référence # HBS-2024-25-05 doit inclure : une lettre d'intérêt, un curriculum vitae, une preuve de l'efficacité de l'enseignement (y compris une déclaration de philosophie d'enseignement, une déclaration d'expérience et approche de l'équité, de la diversité et de l'inclusion dans l'enseignement, plans de cours et évaluations pédagogiques des cours déjà enseignés), un énoncé d'un plan de recherche (intérêts actuels et futurs), des copies des trois publications les plus importantes, ainsi que les noms et coordonnées. de trois références. Un  formulaire Confirmation d'admissibilité à travailler au Canada.pdf dûment rempli  doit accompagner votre colis. 

Les candidats doivent soumettre leur candidature électronique à :

À l'attention de : Dre Mirella Stroink, doyenne Faculté de la santé et des sciences du comportement Université Lakehead 955 Oliver Road Thunder Bay ON P7B 5E1 Courriel : fhbs@lakeheadu.ca 

L'Université Lakehead s'engage à créer un environnement diversifié et inclusif et accueille les candidatures de toutes les personnes qualifiées, y compris les femmes, les personnes racialisées, les autochtones, les personnes handicapées et d'autres groupes en quête d'équité. Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les citoyens canadiens et les résidents permanents auront la priorité. Ceci est conforme aux exigences canadiennes en matière d'immigration.

L'Université Lakehead dispose d'un plan d'action pour l'équité, la diversité et l'inclusion 2019-2024 dans le but de recruter et de retenir une main-d'œuvre diversifiée, mesurée par la représentation croissante des groupes sous-représentés parmi les candidats et les embauches. Nous encourageons les candidats à s'auto-identifier, si vous appartenez à un groupe sous-représenté, et préférons les candidats possédant des connaissances, des compétences et des relations dérivées d'une expérience vécue. Une expérience de travail avec des communautés autochtones ou racialisées et/ou avec des membres d'autres groupes méritant l'équité est un atout majeur. Une expérience vécue ou une expérience professionnelle de l’une de ces questions est préférable.

Nous apprécions votre intérêt ; cependant, seules les personnes sélectionnées pour une entrevue seront informées. L'Université Lakehead s'engage à soutenir un environnement accessible. Les candidats ayant besoin d'accommodements pendant le processus d'entrevue doivent contacter le Bureau des ressources humaines au (807) 343-8010 ext. 8334 ou  human.resources@lakeheadu.ca  pour prendre les dispositions appropriées.

Ce poste est soumis à l'approbation budgétaire.

Université Lakehead - Campus d'Orillia

L'Université Lakehead, campus d'Orillia, lance un appel à candidatures pour une nomination menant à la permanence au rang de professeur adjoint à la Faculté des sciences de la santé et du comportement/École de travail social.

Le rang académique de la nomination sera proportionnel aux qualifications du candidat retenu. Le poste débutera le 1er août 2024.

"Une expérience de l'apprentissage expérientiel et des modes de prestation en ligne ou alternatifs est fortement souhaitée."

Lakehead est une université polyvalente réputée pour ses programmes innovants et sa recherche de pointe. Nos campus sont situés à Thunder Bay sur les terres traditionnelles de la Première Nation de Fort William, signataire du Traité Robinson-Supérieur de 1850 et à Orillia sur le territoire traditionnel de la Première Nation Anishinaabeg et Rama. L'Université Lakehead reconnaît l'histoire que de nombreuses nations ont dans les zones autour de nos campus et s'engage à entretenir des relations avec les Métis, les Inuits et les Premières Nations. Lakehead compte environ 10 000 étudiants et 2 160 professeurs et employés. En mettant l'accent sur l'apprentissage collaboratif, la pensée critique indépendante et une approche pédagogique multidisciplinaire, Lakehead offre une variété de programmes menant à un grade et à un diplôme aux niveaux du premier cycle, des cycles supérieurs et du doctorat par l'intermédiaire de ses neuf facultés, notamment en administration des affaires, en éducation, en ingénierie, en santé et en sciences comportementales. Sciences, gestion des ressources naturelles, sciences et études environnementales, sciences sociales et humaines, études supérieures et Faculté de droit. Pour plus d'informations, veuillez visiter : www.lakeheadu.ca .

Le candidat idéal aura un doctorat (ou ABD) en travail social, ou un doctorat dans une discipline connexe ainsi qu'un diplôme MSW, une capacité démontrée à mener des recherches percutantes et à publier dans des revues à comité de lecture, et une capacité à enseigner au BSW et au MSW. les niveaux. L'éventail de cours est large, mais certains domaines spécifiques d'enseignement peuvent inclure la théorie macro du travail social, la politique sociale, la pratique clinique du travail social, la théorie de la pratique du travail social, les techniques d'entretien et de communication, la protection de l'enfance, le travail social autochtone, entre autres. Le candidat doit avoir la capacité d'enseigner une pratique généraliste du travail social qui intègre l'apprentissage pratique et avoir une expérience en matière de supervision d'études supérieures. Les candidats doivent également avoir un engagement personnel et professionnel en faveur de l'équité, de la diversité, de l'inclusion et de la justice sociale. Notre programme est principalement un programme en personne ; cependant, une expérience des modes de prestation en ligne ou alternatifs est un avantage.

Pour plus d'informations, veuillez contacter le Dr Les Fleischer à lfleisch@lakeheadu.ca . ou (705) 330-4010, ext. 2703. Des informations détaillées sur l'École de travail social et nos programmes sont disponibles à l'adresse suivante :  https://www.lakeheadu.ca/programs/departments/social-work/faculty-staff .

L'examen des candidatures débutera le 29 avril 2024 et se poursuivra jusqu'à ce que le poste soit pourvu. La candidature électronique (sous la forme d'un document PDF) doit inclure : une lettre d'intérêt, un curriculum vitae, une preuve de l'efficacité de l'enseignement (y compris une déclaration de philosophie d'enseignement, des plans de cours et des évaluations pédagogiques pour les cours déjà enseignés), une déclaration de un plan de recherche (intérêts actuels et futurs), des exemplaires des trois publications les plus significatives, ainsi que les noms et coordonnées de trois références. Un  formulaire Confirmation d'admissibilité à travailler au Canada.pdf dûment rempli  doit accompagner votre colis. Les candidats doivent soumettre leur candidature électronique à :

Dre Mirella Stroink Doyenne, Faculté de la santé et des sciences du comportement Université Lakehead 955 Oliver Road Thunder Bay (Ontario) P7B 5E1 Courriel : fhbs@lakeheadu.ca

Référence # HBS-2024-25-06

L'Université Lakehead s'engage à créer un environnement diversifié et inclusif et accueille les candidatures de toutes les personnes qualifiées, y compris les femmes, les personnes racialisées, les autochtones, les personnes handicapées et d'autres groupes en quête d'équité. Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les citoyens canadiens et les résidents permanents auront la priorité. Ceci est conforme aux exigences canadiennes en matière d'immigration. 

L'Université Lakehead dispose d'un plan d'action pour l'équité, la diversité et l'inclusion 2019-2024 dans le but de recruter et de retenir une main-d'œuvre diversifiée, mesurée par la représentation croissante des groupes sous-représentés parmi les candidats et les embauches. Nous encourageons les candidats à s'auto-identifier, si vous appartenez à un groupe sous-représenté, et préférons les candidats possédant des connaissances, des compétences et des relations dérivées d'une expérience vécue. Une expérience de travail avec des communautés autochtones ou racialisées et/ou avec des membres d'autres groupes méritant l'équité est un atout majeur. Une expérience vécue ou une expérience professionnelle de l’une de ces questions est préférable.

Nous apprécions votre intérêt ; cependant, seules les personnes sélectionnées pour une entrevue seront informées. L'Université Lakehead s'engage à soutenir un environnement accessible. Les candidats ayant besoin d'aménagements pendant le processus d'entretien doivent contacter le Bureau des ressources humaines au (807) 343.8010 ext. 8334 ou human.resources@lakeheadu.ca pour prendre les dispositions appropriées.

Ce poste est soumis à l'approbation budgétaire.

Université Lakehead - Campus de Thunder Bay

Date limite de candidature : L’examen des candidatures débutera le 30 avril 2024 et se poursuivra jusqu’à ce que le poste soit pourvu.

L'Université Lakehead, campus de Thunder Bay, lance un appel à candidatures pour un (1) poste de professeur à temps plein menant à la permanence à la Faculté des sciences de la santé et des sciences du comportement/ École des sciences infirmières . Le ou les candidats retenus s'engageront dans une combinaison de tâches d'enseignement, de recherche et de service conformément à leur grade nommé. Le rang académique de la nomination sera proportionnel aux qualifications du candidat retenu. Le poste débutera dès le 1er août 2024.

Les candidats privilégiés auront :

1. Un doctorat obtenu. ou un doctorat. en cours seront également pris en compte.
2. Un permis sans restriction d'infirmière autorisée (classe générale ou étendue) auprès de l'Ordre des infirmières et infirmiers de l'Ontario (OIIO) est préférable. Toutefois, les candidats non-infirmières possédant des qualifications académiques pertinentes et des contributions en matière d'enseignement et de service seront pris en considération ;
3. Au moins un diplôme d'études supérieures en soins infirmiers ou dans une discipline liée à la santé est préférable ;
4. Engagement démontré envers l'enseignement au premier cycle et/ou aux cycles supérieurs et preuve d'un dossier d'enseignement efficace et établi, ainsi que de leadership pédagogique et/ou de mentorat ;
5. Une expérience de l’apprentissage expérientiel et des modes de prestation en ligne ou alternatifs est fortement souhaitée. Une expérience de l’enseignement et de la technologie à distance et à distance est un atout ;
6. Engagement démontré envers la recherche et l’érudition ; preuves de publications universitaires évaluées par des pairs, de présentations à des conférences universitaires, de potentiel d'obtention de financement externe et d'activités d'application des connaissances. Expérience de l'intégration des données probantes de la recherche dans l'enseignement ;
7. La possibilité d'apporter des contributions en matière de services au ministère et à la profession infirmière. La capacité de faire preuve de leadership et de travailler en collaboration avec les autres ;
8. Engagements démontrés en faveur de l’équité, de la diversité, de la décolonisation, de l’inclusion, de l’appartenance et de la justice sociale.

Des candidats possédant une expertise en anatomie et physiologie de premier cycle, en éthique des soins infirmiers, en pharmacologie, en santé maternelle et infantile, en santé des enfants et des jeunes, en santé mentale et en théorie/philosophie des soins infirmiers aux cycles supérieurs et en diversité/équité/justice sociale sont nécessaires, mais tous les domaines d'expertise sont nécessaires. bienvenue à postuler.

L'École de sciences infirmières de l'Université Lakehead offre actuellement des programmes innovants et entièrement accrédités en formation infirmière de premier cycle et des cycles supérieurs dans l'environnement multidisciplinaire de l'Université Lakehead sur le campus de Thunder Bay. L'école propose des programmes de baccalauréat en sciences infirmières (BScN) ainsi qu'un programme de maîtrise en sciences infirmières (MN), avec des spécialisations en infirmière praticienne et en soins infirmiers avancés. S'appuyant sur les atouts de l'Université Lakehead, l'École de sciences infirmières a pour mission de diriger la formation et l'érudition en sciences infirmières dans la promotion de la santé dans le Nord-Ouest de l'Ontario et au-delà. Nous avons un programme basé sur des valeurs ancrées dans la pratique relationnelle. Nous sommes profondément engagés à atteindre nos quatre objectifs stratégiques, qui comprennent : 1) favoriser l'excellence dans l'enseignement et l'apprentissage ; 2) soutenir la justice sociale, l’équité, la diversité et l’inclusion ; 3) cultiver la recherche, l'érudition et les activités créatives ; et 4) entretenir des partenariats.

Lakehead est une université polyvalente réputée pour ses programmes innovants et sa recherche de pointe. Nos campus sont situés à Thunder Bay sur les terres traditionnelles de la Première Nation de Fort William, signataire du Traité Robinson-Supérieur de 1850 et à Orillia sur le territoire traditionnel de la Première Nation Anishinaabeg et Rama. L'Université Lakehead reconnaît l'histoire que de nombreuses nations ont dans les zones autour de nos campus et s'engage à entretenir des relations avec les Métis, les Inuits et les Premières Nations. Lakehead compte environ 10 000 étudiants et 2 160 professeurs et employés. En mettant l'accent sur l'apprentissage collaboratif, la pensée critique indépendante et une approche pédagogique multidisciplinaire, Lakehead offre une variété de programmes menant à un grade et à un diplôme aux niveaux du premier cycle, des cycles supérieurs et du doctorat par l'intermédiaire de ses neuf facultés, notamment en administration des affaires, en éducation, en ingénierie, en santé et en sciences comportementales. Sciences, gestion des ressources naturelles, sciences et études environnementales, sciences sociales et humaines, études supérieures et Faculté de droit. Pour plus d’informations, veuillez visiter www.lakeheadu.ca .

Pour plus d'informations, veuillez contacter la Dre Kristen Jones-Bonofiglio, directrice de l'École de sciences infirmières à Kristen.Jones@lakeheadu.ca ou au (807) 343-8010 ext. 8079 Des informations détaillées sur l'École de sciences infirmières et nos programmes sont disponibles à https://www.lakeheadu.ca/programs/departments/nursing

L'examen des candidatures débutera le 30 avril 2024 et se poursuivra jusqu'à ce que le ou les postes soient pourvus. La candidature électronique (sous la forme d'un document PDF) citant la référence # HBS-2024-25-04 doit inclure : une lettre d'intérêt, un curriculum vitae, une preuve de l'efficacité de l'enseignement (y compris un énoncé de la philosophie de l'enseignement, des plans de cours et des évaluations pédagogiques). pour les cours déjà enseignés), un énoncé d'un plan de recherche (intérêts actuels et futurs), des copies des trois publications les plus significatives ainsi que les noms et coordonnées de trois références. Les candidats sont encouragés à inclure des informations sur les points forts et les expériences contribuant à l'EDI et à la justice sociale dans un environnement institutionnel précédent, dans le programme et l'enseignement, dans la recherche, dans le service et/ou dans le soutien aux étudiants.  Un formulaire Confirmation d'admissibilité à travailler au Canada.pdf dûment rempli doit accompagner votre colis.

Les candidats doivent soumettre leur candidature électronique à :

À l'attention de : Dre Mirella Stroink, doyenne Faculté de la santé et des sciences du comportement Université Lakehead 955 Oliver Road Thunder Bay ON P7B 5E1 Courriel : fhbs@lakeheadu.ca 

L'Université Lakehead s'engage à créer un environnement diversifié et inclusif et accueille les candidatures de toutes les personnes qualifiées, y compris les femmes, les personnes racialisées, les autochtones, les personnes handicapées et d'autres groupes en quête d'équité. En ce qui concerne la Commission de vérité et réconciliation (CVR), l'École de sciences infirmières reconnaît sa responsabilité et son engagement à soutenir pleinement les candidats autochtones et les candidats qui s'identifient comme membres de groupes méritant l'équité. Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les citoyens canadiens et les résidents permanents auront la priorité. Ceci est conforme aux exigences canadiennes en matière d'immigration.

L'Université Lakehead dispose d'un plan d'action pour l'équité, la diversité et l'inclusion 2019-2024 dans le but de recruter et de retenir une main-d'œuvre diversifiée, mesurée par la représentation croissante des groupes sous-représentés parmi les candidats et les embauches. Nous encourageons les candidats à s'auto-identifier, si vous appartenez à un groupe sous-représenté, et préférons les candidats possédant des connaissances, des compétences et des relations dérivées d'une expérience vécue. Une expérience de travail avec des communautés autochtones ou racialisées et/ou avec des membres d'autres groupes méritant l'équité est un atout majeur. Une expérience vécue ou une expérience professionnelle de l’une de ces questions est préférable.

Nous apprécions votre intérêt ; cependant, seules les personnes sélectionnées pour une entrevue seront informées. L'Université Lakehead s'engage à soutenir un environnement accessible. Les candidats ayant besoin d'accommodements pendant le processus d'entrevue doivent contacter le Bureau des ressources humaines au (807) 343-8010 ext. 8334 ou human.resources@lakeheadu.ca pour prendre les dispositions appropriées.

Ce poste est soumis à l'approbation budgétaire.

Université Simon Fraser

L'École des sciences informatiques de l'Université Simon Fraser (SFU) lance un appel à candidatures pour un poste de chargé de cours à durée limitée de 2 ans dans le domaine de la rédaction technique et de l'éthique. L'École est à la recherche de candidats exceptionnels ayant fait leurs preuves dans l'élaboration et l'enseignement de cours de premier cycle et/ou des cycles supérieurs en rédaction technique, en communications, en gestion de la propriété intellectuelle et en éthique.

L'École des sciences informatiques compte parmi les meilleurs départements d'informatique au Canada et à l'échelle internationale, avec d'excellents programmes de recherche et d'enseignement aux niveaux des cycles supérieurs et du premier cycle. SFU est située dans la région métropolitaine de Vancouver, considérée comme l'une des régions les plus agréables à vivre en Amérique du Nord. SFU offre des salaires compétitifs, d’excellents avantages sociaux et un environnement de travail collégial et dynamique.

Les chargés de cours sont considérés comme faisant partie intégrante de l'École et contribuent à sa mission académique d'enseigner et de préparer les étudiants en informatique à des carrières industrielles compétitives et à des études supérieures avancées.

Les responsabilités du candidat retenu comprendront les suivantes :

• Développer et enseigner des cours de premier cycle et des cycles supérieurs qui couvrent des sujets tels que :
  • Rédaction technique
  • Compétences en communication orale et écrite
  • Éthique professionnelle
  • Implications sociales de la société informatisée
  • Méthodologies de recherche et gestion de la propriété intellectuelle
• Contribuer activement à la construction d'une culture dynamique au sein de l'École, en apportant des services dans des domaines tels que :
  • Intégrité académique et conduite des étudiants
  • Recrutement d’étudiants et sensibilisation communautaire
  • Apprentissage expérientiel et coordination de projets de synthèse
  • Développement de programmes d'études (premier cycle et cycles supérieurs)
  • Diversité, équité et inclusion
  • Liaison étudiante

Un candidat idéal doit posséder les qualifications suivantes :

• Une maîtrise ou un doctorat en informatique ou dans une discipline professionnelle connexe mettant l'accent sur les implications sociales de la technologie.
• Éducation formelle et/ou formation technique
• Expérience académique et/ou industrielle dans l’enseignement et le développement de cours de communication technique et d’éthique.
• Excellente communication, leadership et gestion de groupe
• Engagement envers la diversité, l’équité et l’inclusion.

Les salaires des professeurs de SFU sont basés sur les échelles salariales définies par la convention collective entre l'Université et l'Association des professeurs de SFU. Une estimation raisonnable de l'échelle salariale au rang de conférencier est de 95 012 $ à 110 450 $ (sous réserve de l'expérience).

Pour postuler, veuillez soumettre les documents suivants à notre système de candidature en ligne à l'adresse http://www.sfu.ca/computing/about/job-opportunities.html

• Programme d'études
• Enseignement
• Déclaration EDI concernant
• Noms et coordonnées de trois

La date limite de réception des candidatures complètes est le 30 avril 2024 . Le poste est sujet à la disponibilité du financement et à l’approbation du Conseil des gouverneurs de SFU. Toute demande de renseignements concernant cette offre peut être adressée à cs_faculty_affairs@sfu.ca .

Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les citoyens canadiens et les résidents permanents auront la priorité.

L'Université Simon Fraser est une institution dont la force repose sur nos engagements communs envers la diversité, l'équité et l'inclusion. La diversité est un principe sous-jacent de notre vision stratégique, qui s’engage à « favoriser une culture d’inclusion et de respect mutuel, célébrant la diversité reflétée parmi ses étudiants, son personnel professoral et notre communauté ». SFU s’engage à garantir qu’aucune personne ne se voit refuser l’accès à des opportunités d’emploi pour des raisons sans rapport avec ses capacités ou ses qualifications. Conformément à ce principe, SFU défendra les intérêts des membres sous-représentés de la main-d’œuvre, notamment les peuples autochtones, les personnes handicapées, les personnes racialisées et les femmes ; adopter la diversité de genre et sexuelle ; veiller à ce que l'égalité des chances soit accordée à tous ceux qui recherchent un emploi à l'Université ; et traiter tous les employés de manière équitable. Les candidats appartenant à des groupes sous-représentés sont particulièrement encouragés à postuler.

Les renseignements personnels qui font partie d'une candidature sont collectés sous l'autorité générale de la Loi sur l'accès à l'information et la protection de la vie privée, les politiques universitaires applicables et la convention collective SFUFA/SFU. Pour plus de détails, consultez l'avis de collecte complet : http://www.sfu.ca/vpacademic/academic-careers.html

Université de Calgary

Nous aimerions profiter de cette occasion pour reconnaître les territoires traditionnels des habitants de la région du Traité 7, dans le sud de l'Alberta. La ville de Calgary abrite également la Nation métisse de l'Alberta (districts 5 et 6). 

Le Département de biochimie et de biologie moléculaire de l'École de médecine Cumming lance un appel à candidatures pour un poste menant à la permanence en tant que professeur adjoint (enseignement) en bioinformatique.

Ce poste offre l'opportunité de contribuer au développement, à la supervision et à la prestation d'un programme de premier cycle en bioinformatique qui fait partie du programme d'enseignement scientifique de premier cycle en sciences de la santé de l'École de médecine Cumming. Le candidat retenu devra dispenser des cours comprenant un mélange de conférences et de laboratoires à des spécialistes et des non-spécialistes aux niveaux junior et senior. Les sujets engloberont un large éventail de sujets en biologie computationnelle et en bioinformatique, y compris l'analyse des données « omiques » et le développement de codes informatiques pour des applications spécialisées. L'accent est mis sur l'introduction d'approches pédagogiques modernes et innovantes en matière de prestation de cours et de contenu. Les attentes éducatives comprennent l'intégration de la recherche dans le programme de premier cycle en bioinformatique en supervisant des projets de laboratoire pour les étudiants et en fournissant des conseils et une orientation en matière de recherche, un mentorat et une orientation professionnelle aux étudiants du programme. On s'attend à ce que ces expériences de recherche conduisent à des publications dans la littérature de recherche, et éventuellement éducative. Le poste implique également la supervision des programmes et l’élaboration de programmes d’études sur une base continue.

La Cumming School of Medicine se concentre fortement sur la médecine de précision. Le baccalauréat en sciences de la santé est le programme phare de premier cycle qui contribuera à atteindre cet objectif. Les professeurs et les étudiants auront accès au Centre de génomique et d'informatique de la santé, qui intègre les aspects de recherche, d'éducation et de service de la bioinformatique biomédicale. Voir https://cumming.ucalgary.ca/ pour plus de détails.

Les qualifications comprennent un doctorat. diplôme ou équivalent, au moins deux années de formation postdoctorale interdisciplinaire, un dossier démontré de publications dans des revues de bioinformatique ou de génomique, une expérience dans la prestation d'un large éventail de cours de premier cycle en bioinformatique et un engagement et un enthousiasme démontrés pour l'enseignement. Le mentorat d’étudiants de premier cycle et une expérience démontrée dans l’élaboration de programmes d’études constituent un atout.

UCalgary est l'université entrepreneuriale du Canada, située dans la ville la plus entreprenante du Canada. C'est une université de recherche de premier plan et l'une des universités les mieux classées de son époque. Fondée en 1966, ses 36 000 étudiants bénéficient d'un environnement d'apprentissage innovant, enrichi par la recherche, les expériences pratiques et la pensée entrepreneuriale. C'est le leader canadien en matière de création de start-up . Commencez quelque chose aujourd’hui à l’Université de Calgary. Pour plus d’informations, visitez ucalgary.ca .

Calgary est l'une des villes les plus propres au monde et est désignée depuis des années comme l'une des villes les plus agréables à vivre au monde. Calgary est une ville de leaders dans les domaines des affaires, de la communauté, de la philanthropie et du bénévolat. Les Calgariens bénéficient d'un nombre croissant de restaurants et d'événements culturels de classe mondiale et profitent de plus de jours de soleil par an que toute autre grande ville canadienne. Calgary se trouve à moins d'une heure de route des majestueuses montagnes Rocheuses et possède le réseau de sentiers urbains et de pistes cyclables le plus étendu d'Amérique du Nord. 

L'Université de Calgary adhère aux principes de la Déclaration de San Francisco sur l'évaluation de la recherche (DORA) et s'efforce d'évaluer l'impact de la recherche de manière responsable et inclusive en envisageant explicitement des méthodes appropriées à la discipline pour démontrer la qualité, l'importance et l'impact sociétal d'un large éventail de contributions à la recherche.

L'Université de Calgary reconnaît que les candidats ont des parcours professionnels variés et que les interruptions de carrière peuvent faire partie d'un excellent dossier académique. Les candidats sont encouragés, mais non tenus, à fournir des informations pertinentes sur leur expérience et/ou interruptions de carrière afin de permettre une évaluation équitable de leur candidature. Les comités de sélection ont reçu pour instruction d'examiner attentivement et d'être sensibles à l'impact des interruptions de carrière lorsqu'ils évaluent la productivité en recherche des candidats.

Les personnes intéressées sont encouragées à soumettre une candidature en ligne via la page Web Carrières de l'Université de Calgary en utilisant le lien « Postuler maintenant ».

Veuillez noter que le processus de candidature autorise un maximum de quatre pièces jointes. Les quatre pièces jointes de votre candidature doivent être organisées de manière à contenir les éléments suivants (vous êtes encouragés à fusionner les documents pour réduire le nombre de pièces jointes) :

• Lettre de motivation
• Curriculum vitae
• Dossier pédagogique comprenant un énoncé de la philosophie pédagogique et des preuves de l'efficacité de l'enseignement
• Un énoncé de recherche qui comprend un bref aperçu de vos intérêts de recherche/bourse et de vos projets de travaux futurs, incluant idéalement des recherches axées sur les étudiants (ne dépassant pas 1 page)
• Déclaration de leadership comprenant des considérations d'équité, de diversité et d'inclusion (ne doit pas dépasser 1 page)
• Les noms et coordonnées de trois (3) arbitres. Les lettres de référence ne seront pas requises, sauf si le candidat est présélectionné pour une visite/un entretien.

Consultez l’affichage complet et postulez : https://careers.ucalgary.ca/jobs/14165123-assistant-professor-teaching-in-bioinformatics-department-of-biochemistry-and-molecular-biology-cumming-school-of-medicine

Pour plus d'informations, veuillez contacter : Dr Sarah Childs a/s Leslie McGill à lmcgill@ucalgary.ca

Date limite de candidature : 1er mai 2024

Pour en savoir plus sur les opportunités académiques à l'Université de Calgary et tout ce que nous avons à offrir, consultez notre site Web Carrières académiques ( http://careers.ucalgary.ca/ ). Pour plus d'informations sur l'École de médecine Cumming, visitez l'École de médecine Cumming | Université de Calgary (ucalgary.ca)

L'Université de Calgary a lancé une stratégie autochtone à l'échelle de l'établissement   s'engageant à créer un campus riche, dynamique et culturellement compétent qui accueille et soutient les peuples autochtones, encourage les partenariats communautaires autochtones et intègre les perspectives autochtones dans tout ce que nous faisons.

En tant qu'employeur équitable et inclusif, l'Université de Calgary reconnaît qu'un personnel et un corps professoral diversifiés profitent et enrichissent les expériences de travail, d'apprentissage et de recherche de l'ensemble du campus et de la communauté dans son ensemble. Nous nous engageons à éliminer les obstacles historiquement rencontrés par certaines personnes dans notre société. Nous nous efforçons de recruter des personnes qui amélioreront davantage notre diversité et soutiendront leur réussite académique et professionnelle pendant leur séjour ici. En particulier, nous encourageons les membres des groupes désignés (femmes, peuples autochtones, personnes handicapées, membres de minorités visibles/racisées et personnes d'orientation sexuelle et d'identité de genre diverses) à postuler. Pour garantir une évaluation juste et équitable, nous proposons des aménagements à tout moment du processus de recrutement aux candidats handicapés. Les questions concernant l'EDI [diversité] à l'UCalgary peuvent être envoyées au Bureau de l'équité, de la diversité et de l'inclusion ( equity@ucalgary.ca ) et les demandes d'aménagement peuvent être envoyées aux ressources humaines ( hrhire@ucalgary.ca ).

Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les Canadiens et les résidents permanents auront la priorité. À cet égard, au moment de votre demande, veuillez répondre à la question suivante : Êtes-vous citoyen canadien ou résident permanent du Canada ? (Oui Non)

Université de la Colombie-Britannique - Campus Okanagan

L'École de sciences infirmières du campus Okanagan de l'Université de la Colombie-Britannique, située sur le territoire non cédé du peuple Syilx (Okanagan), lance un appel à candidatures pour une chaire de recherche principale (niveau 2) en bourses d'études autochtones. Le candidat retenu sera éligible à occuper un poste menant à la permanence à temps plein au rang de professeur agrégé. La date de début prévue pour ce poste est le 1er juillet 2024.

Nous recherchons un chercheur qui contribuera au renforcement des connaissances en santé autochtone à l'École de sciences infirmières en s'appuyant sur un historique de l'un des éléments suivants : a) collaboration respectueuse ou liens avec des communautés, organisations et/ou institutions autochtones ; b) le mentorat et la formation des apprenants autochtones, y compris les étudiants du premier cycle et des cycles supérieurs ; et/ou c) succès en matière de bourses de recherche et de financement de recherche axés sur des sujets liés à la santé autochtone. Cette chaire soutiendra la recherche et l'érudition centrées sur les priorités en matière de santé autochtone liées à tous les aspects du bien-être émotionnel, mental, physique et spirituel, y compris l'amélioration du bien-être communautaire de manière à honorer le respect, la réciprocité et la relationnalité. En partenariat avec les peuples, les communautés et/ou les associations autochtones locales, la Chaire peut, par exemple, utiliser des approches autochtones dans ses recherches et cherchera à transformer les systèmes de santé et/ou leurs déterminants.

La Chaire adoptera des approches décolonisatrices, adaptées à leur propre positionnalité et attentives aux héritages et aux injustices persistantes du colonialisme, ainsi qu’aux inégalités qui persistent en conséquence. Le titulaire démontrera un potentiel démontré pour diriger dans son domaine en tant que modèle, allié et défenseur de l’avancement de la santé autochtone. Le président répondra aux appels à l'action décrits dans le rapport Vérité et réconciliation (spécifiques à la santé, à l'éducation, à l'équité, à la justice et à la réconciliation). La supervision d’étudiants diplômés, notamment pour améliorer les possibilités de formation en recherche pour les étudiants autochtones, sera une priorité importante pour la Chaire. La chaire rejoindra une communauté de chercheurs de l'École de sciences infirmières où l'accent est mis sur les domaines d'excellence en recherche suivants : innovations en matière de soins et de prestation de soins centrés sur la personne, sécurité culturelle, technologies pour la santé et le bien-être, environnements favorables à l'équité en santé, et la santé maternelle, infantile et familiale.

Les candidats doivent satisfaire aux conditions d’éligibilité pour un poste de chaire de recherche principale (PRC) de niveau 2. Les PRC sont valables pour cinq ans et renouvelables une fois, et sont destinés à des chercheurs émergents exceptionnels, reconnus par leurs pairs comme ayant le potentiel de diriger dans leur domaine. Les chaires PRC de niveau 2 recevront des honoraires annuels de 7 500 $ et une allocation de recherche annuelle de 20 000 $. Les PRC de niveau 2 reçoivent normalement une libération d'enseignement de leur faculté d'origine, mais doivent maintenir une charge de cours de 1,0.

Les candidats doivent détenir un doctorat pertinent en sciences infirmières ou dans une discipline de la santé connexe qui correspond aux soins infirmiers. La priorité sera accordée aux candidats inscrits ou admissibles à l’inscription auprès du British Columbia College of Nurses and Midwives (BCCNM). Le candidat retenu doit avoir un bilan de réalisations en matière de recherche et de publication adapté à son stade de carrière, ainsi qu'un fort potentiel pour soutenir des recherches financées à l'extérieur qui contribueront au renforcement de la capacité de recherche ainsi qu'à l'amélioration de la santé, du bien-être et des services de santé pour les peuples autochtones. Les candidats doivent également démontrer un fort potentiel d’enseignement et de mentorat lié au renforcement des capacités de recherche en santé autochtone et/ou en sciences infirmières. Ce poste est réservé aux chercheurs qui ont des liens vérifiables avec les communautés autochtones dans le cadre d'une affiliation formelle et/ou d'une relation établie. Les chercheurs autochtones ayant une formation liée à la santé des populations autochtones et une expérience démontrée dans des partenariats de recherche collaborative avec des communautés autochtones sont encouragés à postuler.

L'UBC est l'une des universités les plus importantes au monde et se classe régulièrement parmi les 40 meilleures. L'université possède deux campus distincts, l'un à Vancouver et l'autre à Kelowna. Le campus Okanagan de l'UBC, situé dans la ville de Kelowna, compte plus de 11 000 étudiants répartis dans neuf facultés et écoles, avec de solides programmes de premier cycle et des cycles supérieurs. La relation de l'UBC avec la nation Syilx Okanagan, sur le territoire traditionnel, ancestral et non cédé de laquelle se trouve le campus Okanagan, est au cœur de l'université. Nous nous engageons dans une philosophie d'implication locale, d'engagement mondial et de conscience interculturelle, et nous offrons un environnement de travail et d'apprentissage positif, inclusif et solidaire à tous nos étudiants, professeurs et personnel. Le plan stratégique autochtone (ISP) de l'UBC comprend des domaines d'action visant à promouvoir la recherche et les programmes d'études autochtones et à soutenir les professeurs et les étudiants autochtones ; voir https://isp.ubc.ca/ . Il s’agit d’un plan d’action qui fait progresser de manière significative les droits humains de tous les peuples autochtones et des peuples liés à l’université. En mettant en œuvre les droits de la personne autochtone en tant que communauté universitaire, nous construisons un environnement dans lequel les étudiants, les professeurs et le personnel partageront la compréhension interculturelle, l'empathie et le respect mutuel des droits de tous les peuples.

L'École de sciences infirmières (voir https://nursing.ok.ubc.ca/ ) est située au sein de la Faculté de santé et de développement social du campus Okanagan de l'UBC. La faculté abrite également des écoles de travail social et de sciences de la santé et de l'exercice. L'École des sciences infirmières propose des programmes de premier cycle, de maîtrise et de doctorat en sciences infirmières. En plus des partenariats actifs avec nos communautés environnantes, y compris les communautés autochtones, rurales et éloignées et Interior Health, notre école a des partenariats internationaux avec des écoles du Ghana et de Zambie. L'École de sciences infirmières compte actuellement 64 membres du corps professoral et instructeurs à temps plein, plus de 650 étudiants du premier cycle et des cycles supérieurs, et propose des diplômes de premier cycle, de maîtrise et de doctorat en sciences infirmières. Nous mettons en œuvre le plan stratégique autochtone de l'UBC et fournissons un environnement favorable à nos étudiants et membres du corps professoral autochtones. Forts d'un engagement de longue date envers les initiatives curriculaires qui incluent des pratiques de sécurité culturelle et leur contribution à des résultats de santé positifs dans notre programme de premier cycle, nous sommes engagés dans la révision du curriculum dans tous les programmes de sciences infirmières afin d'améliorer la pratique infirmière culturellement respectueuse auprès des Premières Nations, des Métis et des Peuples inuits. Les étudiants en sciences infirmières autochtones reçoivent également un soutien conjoint de l’École de sciences infirmières et de soutiens et services aux Autochtones sous forme de mentorat par les pairs, de tutorat par les pairs, de conseils pédagogiques, etc.

L'UBC Okanagan offre un environnement d'apprentissage intime et d'excellentes opportunités d'activités scientifiques régionales, nationales et internationales. Pour plus d'informations sur les ressources et les opportunités de l'UBC, veuillez visiter https://hr.ubc.ca/careers-and-job-postings . Des informations sur le travail à l'UBC sont disponibles à l'adresse : https://hr.ubc.ca/careers-and-job-postings/why-work-ubc .

Comment postuler : Pour postuler à ce poste, veuillez visiter le lien – https://ubc.wd10.myworkdayjobs.com/en-US/ubcfacultyjobs/details/Associate-Professor---Tenure-track--Indigenous-Scholar-and -Chaire-de-recherche-principale--Tier-2_JR16774-

Le format préféré pour les documents de candidature est Adobe Acrobat (.pdf). Les documents de candidature doivent inclure :

• Lettre de motivation décrivant votre intérêt pour le poste et comment vos compétences, votre expérience et vos recherches correspondent à ses exigences.
• Une description de votre programme de recherche démontrant clairement une connaissance et une compréhension très développées des cultures autochtones et des problèmes liés à la santé, ainsi qu'une capacité avérée à interagir avec les communautés autochtones.
• Un énoncé des réalisations pédagogiques et de la philosophie, y compris l'expérience en matière de mentorat et de soutien aux stagiaires et aux chercheurs en début de carrière (jusqu'à deux pages).
• Une déclaration décrivant votre expérience de travail et de soutien avec un corps étudiant diversifié et vos contributions à la création/promotion d'une culture d'équité, de diversité et d'inclusion sur le campus ou au sein de votre discipline (jusqu'à une page)
• Un Curriculum Vitae comprenant :
• Informations personnelles
• Formation incluant une expérience de recherche postdoctorale
• Expérience professionnelle, y compris une expérience en recherche et en enseignement
• Projets de recherche actuels et antérieurs et sources de financement
• Expérience en supervision de recherche auprès d'étudiants de premier cycle et des cycles supérieurs
• Publications
• Prix ​​et distinctions

Noms de trois références capables de commenter l'adéquation du candidat au poste, y compris des exemples objectifs du potentiel de recherche et d'enseignement du candidat ou de son excellence établie. Documents pertinents supplémentaires, y compris jusqu'à deux lettres de groupes/organisations communautaires autochtones avec lesquels vous avez travaillé (ainsi que les noms et coordonnées des références communautaires).

Les candidats présélectionnés seront invités à fournir la preuve de leur capacité à collaborer avec les communautés autochtones au moyen d'exemples de collaboration antérieure ou d'une lettre de soutien d'une communauté autochtone, si cela n'a pas déjà été fourni.

Tous les postes sont soumis à l'approbation du budget. L'examen des candidatures débutera le 29 avril 2024 et se poursuivra jusqu'à ce que le poste soit pourvu. Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les Canadiens et les résidents permanents du Canada auront la priorité. Les candidats titulaires d'un doctorat en sciences infirmières sont préférés.

L'échelle salariale pour ce poste est de 120 000 $ à 130 000 $.

Le salaire est proportionné aux qualifications et à l'expérience.

L’équité et la diversité sont essentielles à l’excellence académique. Une communauté ouverte et diversifiée favorise l’inclusion de voix sous-représentées ou découragées. Nous encourageons les candidatures de membres de groupes qui ont été marginalisés pour tout motif énuméré dans le Code des droits de la personne de la Colombie-Britannique, notamment le sexe, l'orientation sexuelle, l'identité ou l'expression de genre, la racialisation, le handicap, les convictions politiques, la religion, l'état matrimonial ou familial, l'âge et /ou le statut de membre d'une Première Nation, de Métis, d'Inuit ou d'Autochtone.

Postdoctoral Research Associate I (Lunar and Planetary Laboratory) Tucson, AZ, United States | req19168 Apply Now Share Save Job Back to Search

Apply Now Share Save Job © 2019 The Arizona Board of Regents on behalf of The University of Arizona Equal Opportunity Employer Minorities/Women/Vets/Disabled

Job Description

Position Summary

We are considering the applications of a postdoctoral research fellow in medical imaging, neuroimaging, and artificial intelligence (AI). This exciting career-building position is within the Department of Radiology, which currently ranks the third-highest NIH-funded among the Radiology Departments in the US. The position will work under Dr. Ganesh Chand, Assistant Professor of Radiology, within the Washington University in St. Louis School of Medicine, a top-ranked medical school in research. The candidate will work on identifying multimodal imaging biomarkers, specifically leveraging magnetic resonance imaging (MRI), positron emission tomography (PET), functional MRI (fMRI), and electroencephalography (EEG), using advanced quantitative modeling techniques and artificial intelligence methodologies in brain diseases. The candidate will work on developing advanced new algorithms, testing and validation, and applications in medical neuroimaging, cognitive, clinical, and genetic modalities. The candidate will have the opportunity to work on “big data” studies in health and diseases, including schizophrenia, psychosis, and Alzheimer’s disease. We collaborate with major research universities worldwide as well as with neuro-related industries.

What We Offer:

• A collaborative and cutting-edge research environment.
• Access to state-of-the-art imaging facilities, high performance computing, and large data resources.
• Opportunities for professional growth and conference attendance.
• A competitive pay and benefits package.

Information on being a postdoc at Washington University in St. Louis can be found at https://postdoc.wustl.edu/prospective-postdocs-2/.

Primary Duties and Responsibilities

Trains under the supervision of a faculty mentor including (but not limited to):

• Perform quality checks of brain PET/MRI and genetic data and manage them in the data repository and computer servers.
• Run existing PET/MR brain image processing pipelines on the computer servers, produce the results, and communicate with the group members.
• Write computer codes for the PET/MR brain image analysis under the guidance of the team leader.
• Engage in the development and testing/validation of new quantitative AI algorithms and their applications to PET, MRI, EEG, behavioral, clinical, and genetic data.
• Prepare documentation of existing and newly developed brain image analysis pipelines, algorithms, and quantitative methods.
• Assist the team in the manuscript preparation of the research findings.
• Support the team leader to fulfill the research objectives of their funded projects.
• Assist the team leader in generating preliminary results for grant funding proposals.
• Publish research findings in reputable scientific journals.
• Present research at conferences and contribute to grant applications.
• Mentor junior team members.
• Contribute to the overall research goals and objectives of the team.

Required Qualifications

• Ph.D., M.D. or equivalent terminal or doctoral degree.

Working Conditions

This position works in a laboratory environment with potential exposure to biological and chemical hazards. The individual must be physically able to wear protective equipment and to provide standard care to research animals.

Salary Range

Base pay is commensurate with experience.

Applicant Special Instructions

Please submit your application, including a brief cover letter with your research interests and experience, a CV, a list of publications, and contact information for three references.

Questions

For frequently asked questions about the application process, please refer to our External Applicant FAQ.

Accommodation

If you are unable to use our online application system and would like an accommodation, please email CandidateQuestions@wustl.edu or call the dedicated accommodation inquiry number at 314-935-1149 and leave a voicemail with the nature of your request.

Pre-Employment Screening

All external candidates receiving an offer for employment will be required to submit to pre-employment screening for this position. The screenings will include criminal background check and, as applicable for the position, other background checks, drug screen, an employment and education or licensure/certification verification, physical examination, certain vaccinations and/or governmental registry checks. All offers are contingent upon successful completion of required screening.

Benefits Statement

Washington University in St. Louis is committed to providing a comprehensive and competitive benefits package to our employees. Benefits eligibility is subject to employment status, full-time equivalent (FTE) workload, and weekly standard hours. Please visit our website at https://hr.wustl.edu/benefits/ to view a summary of benefits.

EEO/AA Statement

Washington University in St. Louis is committed to the principles and practices of equal employment opportunity and especially encourages applications by those from underrepresented groups. It is the University’s policy to provide equal opportunity and access to persons in all job titles without regard to race, ethnicity, color, national origin, age, religion, sex, sexual orientation, gender identity or expression, disability, protected veteran status, or genetic information.

Diversity Statement

Washington University is dedicated to building a diverse community of individuals who are committed to contributing to an inclusive environment – fostering respect for all and welcoming individuals from diverse backgrounds, experiences and perspectives. Individuals with a commitment to these values are encouraged to apply.

The University of Nevada, Reno (UNR) appreciates your interest in employment at our growing institution. We want your application process to go smoothly and quickly. Final applications must be submitted prior to the close of the recruitment.

If you need assistance or have questions regarding the application process, please contact our recruitment helpline at (775) 784-1495 or jobs@unr.edu . For UNR Med professional job postings, please contact the Office of Professional Recruitment at (775) 784-6778.

Job Description

The Department of Economics at the University of Nevada, Reno invites applications for a two-year Postdoctoral Scientist position in the area of natural resource economics. The successful candidate will take part in an interdisciplinary research project centered on divergence and/or convergence of human perceived and instrumented climate change induced impacts. The candidate will contribute to a multi-state research project funded by National Science Foundation RII Track-2 award Where We Live: Local and Place Based Adaptation to Climate Change in Underserved Rural Communities and collaborate with experts in social and environmental sciences. The ideal candidate would have experience in working with large-scale geospatial data and econometric modeling. Familiarity with hydrometeorological fields and processes is a plus. We are particularly interested in candidates with experience working on problems unique to irrigated agricultural water users and other stakeholders in rural, water scarce regions of the western United States.

The work will include three components: 1) Literature search and synthesis to describe existing knowledge and identification of knowledge gaps regarding climate change impacts and adaptation in arid rural water scarce regions. 2) Economic modeling and econometric analysis using existing large gridded geospatial data sets to address the identified knowledge gaps such as developing a socioecological systems framework for modeling irrigated agricultural users and other stakeholders' decisions to adapt to increasingly variable water supply. 3) Co-production of new knowledge, in partnership with an interdisciplinary science team and rural community stakeholders, designed specifically to assess and address the gap between perceived and instrumented climate change induced impacts on water supply.

The position is available immediately.

Required Qualifications

• Ph.D. in Natural Resource, Agricultural, or Applied Economics, or a closely related field within Economics.
• Strong quantitative skills including economic modeling and state of the art econometric methods.
• Demonstrated ability to produce academic research papers and presentations; Strong written and oral communication skills.
• Completion of a doctoral degree in the appropriate discipline is required.
• The doctoral degree must have been completed within the five years immediately preceding the first date of appointment as a postdoctoral fellow at the University.
• The individual cannot have held previous positions in the professional ranks.

Preferred Qualifications

Experience collaborating in interdisciplinary settings; Demonstrated ability to work with large geospatial datasets; Interest or familiarity with Agent Based Modeling; Experience and/or interest engaging community-based research partners.

Compensation Grade Postdoctoral Scholar

($70,000)

To view the salary schedule for this position, please visit: Salary Schedules . Salary is competitive and commensurate with related education and experience.

Perks of Working at UNR!

• Health insurance options including dental and vision - Health Insurance
• Generous annual and sick leave, life insurance – Faculty Benefits
• E. L. Wiegand Fitness Center offers annual or semester memberships and spouse/domestic partner membership options.  E.L. Wiegand Fitness Center
• Reno is proud to be a University town! Many local businesses offer discounts to WolfCard holders
• Mountain EAP supports employees (and eligible dependents) through life's difficult moments. Mountain EAP is located in Reno and specializes in counseling and advising services for personal or interpersonal issues.
• Several Diversity Committees and Affinity Groups focusing on campus-wide diversity initiatives to ensure we are working to create a diverse and welcoming campus climate. Diversity Groups
• Faculty Senate is the principal representing body for faculty. Its membership includes representatives from each academic and administrative major unit of the University. Faculty Senate
• No state income tax!

Faculty Dual Career Assistance Program

The University of Nevada, Reno recognizes the importance of addressing dual-career couples’ professional needs. We offer a dual career assistance program to newly hired faculty spouses/partners that provides resources and assists them to identify career opportunities in Northern Nevada. Dual Career Assistance Program

Department Information

The University of Nevada, Reno is a leading research university, which has grown substantially over the past decade thanks to our commitment to building an inclusive, diverse, and collaborative research environment. The mission of the Economics Unit is to provide high quality education through degree programs at the undergraduate and graduate levels, undertake cutting-edge economics research, and assist public and private decision makers in practical ways. Consistent with our university's land-grant mission, we serve as a resource to the community through applied scholarship, outreach programs, and economic development. Within the Department of Economics, the Economics, Society and Natural Resources (ESNR) research unit specializes in bringing an economic focus to research and applied problems related to natural resource management, environmental policy, and ecosystem change. ESNR specializes in integrated approaches to environmental problems, combining economics and other social sciences with biological and physical sciences to advance the state of knowledge about natural resource management, environmental policy, and economics.

Exempt

Yes

Full-Time Equivalent

100.0%

Required Attachment(s)

Please note, once you submit your application the only attachment/s viewable to you will be the attachment/s to the resume/CV section of the application. Any additional required attachment/s to the cover letter, references, additional documents sections of the application, will not be viewable to you after you submit your application. All uploaded attachment/s will be on the application for the committee to review. To request updates to attachments, prior to the committee review of applications, please contact the candidate helpdesk at jobs@unr.edu

Attach the following attachments to your application

1) Resume/CV

2) Cover letter emphasizing research background and interests

3) Writing sample

3) Contact Information for Three Professional References

This posting is open until filled

Qualified individuals are encouraged to apply immediately. Recruitment will close without notice when a sufficient number of applications are received or a hiring decision has been made.

Posting Close Date

Note to Applicant

A background check will be conducted on the candidate(s) selected for hire.

HR will attempt to verify academic credentials upon receipt of hiring documents. If the academic credentials cannot be verified, HR will notify the faculty member that an official transcript of their highest degree must be submitted within thirty days of the faculty member’s first day of employment.

References will be contacted at the appropriate phase of the recruitment process.

Applicants hired on a federal contract may be subject to E-Verify.

As part of the hiring process, applicants for positions in the Nevada System of Higher Education may be required to demonstrate the ability to perform job-related tasks.

For positions that require driving, evidence of a valid driver's license will be required at the time of employment and as a condition of continued employment.

Schedules are subject to change based on organizational needs.

The University of Nevada, Reno is committed to providing a place of work and learning free of discrimination on the basis of a person’s age (40 or older), disability, whether actual or perceived by others (including service-connected disabilities), gender (including pregnancy related conditions), military status or military obligations, sexual orientation, gender identity or expression, genetic information, national origin, race (including hair texture and protected hairstyles such as natural hairstyles, afros, bantu knots, curls, braids, locks and twists), color, or religion (protected classes).

About Us

The University of Nevada, Reno is a leading American public research university committed to the promise of a future powered by knowledge. Founded in 1874 as Nevada’s original land-grant university, the University serves 21,000 undergraduate and graduate students from all 50 states and 63 countries.

Classified by the Carnegie® Classification of Institutions of Higher Education as an R1 (“Very High Research”) university, it is also recognized in the Carnegie® Community Engagement classification. The University is also ranked by U.S. News & World Report among the “Best National Universities” and “Best National Public Universities.” It also ranks in the top tier of the WSJ/Times Higher Education World University Rankings and the New York Times’ “Top Colleges for Economic Diversity.”

Since 2009, nearly $1 billion has been has invested in advanced labs, facilities, and residence halls on the main campus. The University is home to Nevada’s first medical school – the University of Nevada, Reno School of Medicine – and it delivers on its original land-grant mission with outreach across the state through the University of Nevada, Reno Extension, Nevada Agricultural Experiment Station, Nevada Bureau of Mines and Geology, Nevada Small Business Development Center, the Nevada Seismological Laboratory, and Wolf Pack Athletics.

The main campus is in Reno, Nevada, a burgeoning global technology hub with a vibrant midtown and downtown. Found where the high desert of the Great Basin meets the High Sierra and Lake Tahoe, the beautiful, 290-acre main campus is also a Nevada State Arboretum. In recent years, the University has expanded to include two additional locations: the Redfield Campus in south Reno and the Wayne L. Prim campus in Incline Village, which is the home of the University of Nevada, Reno at Lake Tahoe.

 As part of the Nevada System of Higher Education – comprised of two research universities, one state college, four community colleges and an environmental research institute –  the University is committed to developing strong partnerships with each of these institutions for the benefit of all Nevadans.

Through its commitment to high-impact education, world-improving research and creative activity, and outreach that’s transforming Nevada’s communities and businesses, the University continues its nearly 150-year tradition of benefitting our state, nation and world.

The University recognizes that diversity promotes excellence in education and research. The inclusive and engaged community on campus recognizes the added value that students, faculty, and staff from different backgrounds bring to the educational experience.

Today, the University delivers on its original land-grant mission of access to education and knowledge by investing in the academics, facilities, support, engagement and vibrant campus life that promote our diverse students’ cognitive growth and academic achievement – all while remaining one of the best values in American higher education.

For more information, please visit the University’s website .

University of Nevada, Reno