Situé sur les territoires non cédés, ancestraux et traditionnels du peuple xʷməθkʷəy̓əm (Musqueam) à Vancouver, au Canada, le Département d'études pédagogiques de la Faculté d'éducation de l'Université de la Colombie-Britannique (UBC) lance un appel à candidatures pour un poste à temps plein. Poste de professeur adjoint menant à la permanence dans le programme d'apprentissage et d'éducation des adultes (ALE). La nomination devrait commencer le 1er juillet 2025, ou tel que négocié avec le candidat retenu.

Nous invitons les candidatures de ceux dont le travail se concentre sur l'apprentissage et l'éducation des adultes pour la durabilité, l'action climatique, l'écojustice ou l'éducation basée sur la terre, et qui abordent leur travail avec une orientation collaborative, transdisciplinaire et décoloniale. Nous encourageons les candidatures de ceux qui abordent leur travail à travers des visions du monde autochtones ou non occidentales et des perspectives théoriques critiques. En particulier, nous espérons attirer un collègue qui pourra contribuer à notre objectif de développer une approche d’écologie des connaissances diverses pour l’apprentissage et l’éducation des adultes qui invite à la collaboration interdisciplinaire et à l’engagement communautaire.

Le candidat retenu doit être titulaire d'un doctorat en éducation ou dans une discipline connexe, avoir un programme de recherche bien défini lié à l'ALE, un dossier d'expérience d'enseignement réussie auprès d'apprenants adultes et démontrer un engagement par ses actions en faveur de l'équité, de la diversité et de l'inclusion. au sein de l’ALE. Le candidat retenu devra : (1) contribuer à la croissance du Département d’études pédagogiques par le développement de cours théoriques et méthodologiques en ALE ; (2) contribuer, le cas échéant, à d'autres domaines de programme et programmes d'études (administration et leadership pédagogiques; enseignement supérieur; éducation autochtone; société, culture et politique dans l'éducation; programmes de maîtrise, de doctorat et d'EdD).

En plus de poursuivre un programme de recherche bien défini, le candidat retenu devra : (a) enseigner les cours existants du premier cycle et des cycles supérieurs et initier le développement de nouveaux cours qui étendent et enrichissent le programme d'ALE dans son(ses) domaine(s) de recherche. ; (b) établir un programme de recherche original financé par des fonds externes (p. ex. subventions des trois Conseils, fondations et partenariats); (c) participer à des activités de service au sein du département, de la faculté, de l'université et de la communauté universitaire au sens large ; et (d) collaborer avec des chercheurs du Département, des facultés de l'UBC et du monde entier. La charge d'enseignement annuelle pour ce poste est de 12 crédits (équivalent à quatre cours).

Il s’agit d’un poste menant à la permanence dans la filière professorale. Le candidat retenu sera examiné en vue d'une nouvelle nomination, d'une promotion et d'une titularisation au cours des années suivantes, conformément à la convention collective. Pour plus d'informations sur le processus d'évaluation et les critères de promotion dans ce volet, veuillez visiter ce lien. Ce poste est soumis à l’approbation budgétaire finale. L'échelle salariale attendue pour ce poste est de 130 000 $ à 150 000 $ par an. Le salaire de départ est déterminé à la fois par les qualifications et l'expérience du candidat et par son classement sur l'échelle d'avancement de carrière au sein de la Faculté d'éducation.

Le Département d’études pédagogiques, la Faculté d’éducation et l’UBC se consacrent à l’objectif de bâtir une communauté universitaire diversifiée et inclusive. Les valeurs d’équité, de diversité, d’inclusion, de lutte contre le racisme, de décolonisation et de lutte contre l’oppression constituent une partie importante de notre mission. Nous encourageons fortement les candidatures de candidats qui peuvent démontrer par leur enseignement, leurs recherches, leur expérience et leurs services qu'ils peuvent contribuer à cet objectif. Une qualification supplémentaire précieuse est la connaissance et l'expérience de la conduite de recherches et de l'utilisation de méthodes pédagogiques qui permettent aux étudiants de différents groupes autochtones, raciaux, ethniques, sexuels et de genre, de groupes socio-économiques et de personnes handicapées d'atteindre leur potentiel maximum. Les candidats doivent s’engager fermement à favoriser l’inclusion et à enseigner efficacement dans un environnement accueillant. Veuillez vous référer au plan stratégique de l'UBC, au plan stratégique autochtone de l'UBC et au plan stratégique de la faculté d'éducation. Pour plus d'informations sur les engagements et le travail de la Faculté d'éducation liés à l'équité, à la diversité, à l'inclusion et à la décolonisation, veuillez visiter ce lien.

L'UBC est un centre mondial de recherche et d'enseignement, régulièrement classée parmi les 20 meilleures universités publiques au monde. La Faculté d'éducation de l'UBC est l'une des principales facultés de ce type au monde, au premier rang du classement canadien et au 10e rang mondial. Notre travail fait progresser la recherche pédagogique et la compréhension de l’enseignement et de l’apprentissage d’une manière qui affirme la diversité, l’équité et l’innovation, et participe à la collaboration internationale dans un monde interdépendant. Nous proposons un ensemble complet d'offres de programmes aux niveaux du baccalauréat, de la magistrature et du doctorat. Pour plus d’informations sur la Faculté d’éducation, veuillez visiter notre site Web à educ.ubc.ca.

Les candidats intéressés sont invités à soumettre un dossier de candidature comprenant :

une lettre de motivation indiquant le poste recherché et décrivant les contributions potentielles au Ministère (veuillez indiquer si vous êtes citoyen canadien ou résident permanent);

curriculum vitae;

une déclaration de philosophie pédagogique;

des preuves de l'efficacité et de l'excellence de l'enseignement (y compris les plans de cours et les évaluations des étudiants, si disponibles) ;

deux à trois exemples de publications les plus pertinentes pour ce poste ;

une déclaration d'équité, de diversité, d'inclusion et de décolonisation (EDID) qui décrit et documente vos contributions à l'EDID à travers votre enseignement, votre recherche, votre service et votre engagement communautaire, abordant les trois domaines suivants : (1) compréhension et connaissance de l'EDID, ( 2) antécédents dans l'avancement de l'EDID et (3) plans futurs pour l'EDID ; et 

noms et coordonnées de trois références. Des lettres de référence ne seront demandées qu’aux candidats qui passent à l’étape suivante du processus de recherche.

Les candidatures doivent être fournies sous la forme d'un fichier PDF marqué d'un signet adressé au Dr André Mazawi, chef du département, et envoyé par voie électronique à Mme Jenifer D'Souza (assistante du chef) à jenifer.dsouza@ubc.ca . Après la soumission de la candidature, le candidat recevra un lien pour l'enquête sur l'équité par e-mail. La réalisation de l’enquête sur l’équité est requise dans le cadre du processus de candidature. Des aménagements sont disponibles sur demande pour tous les candidats handicapés à toutes les étapes du processus de recherche. Pour demander des aménagements en toute confidentialité, veuillez contacter educ.hr@ubc.ca .

Bien que la recherche reste ouverte jusqu'à ce que le poste soit pourvu, les candidats intéressés sont encouragés à soumettre leur dossier de candidature complet avant le 31 juillet 2024. Les questions concernant cette recherche et la date limite de candidature doivent être adressées au chef du département, Dr André Mazawi à l'edst. head@ubc.ca .

Cette offre concerne le campus de l'UBC Vancouver en Colombie-Britannique, au Canada.

Veuillez vous référer au numéro de référence EU-57907 lors de toute correspondance concernant ce poste.

L’équité et la diversité sont essentielles à l’excellence académique. Une communauté ouverte et diversifiée favorise l’inclusion de voix sous-représentées ou découragées. Nous encourageons les candidatures de membres de groupes qui ont été marginalisés pour tout motif énuméré dans le Code des droits de la personne de la Colombie-Britannique, notamment le sexe, l'orientation sexuelle, l'identité ou l'expression de genre, la racialisation, le handicap, les convictions politiques, la religion, l'état matrimonial ou familial, l'âge et /ou le statut de membre d'une Première Nation, de Métis, d'Inuit ou d'Autochtone.

Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les Canadiens et les résidents permanents auront la priorité.

À propos de l'UBC L'Université de la Colombie-Britannique est un centre mondial de recherche et d'enseignement, régulièrement classé parmi les 20 meilleures universités publiques au monde. Depuis 1915, l'esprit entrepreneurial de l'UBC a embrassé l'innovation et remis en question le statu quo. L'UBC encourage ses étudiants, son personnel et ses professeurs à remettre en question les conventions, à mener la découverte et à explorer de nouvelles façons d'apprendre. À l’UBC, les réflexions audacieuses peuvent se transformer en idées qui peuvent changer le monde.

À propos de Vancouver Vancouver est une ville dynamique, cosmopolite et progressiste, régulièrement classée parmi les meilleures villes où vivre au monde. La troisième plus grande ville du Canada a tout pour plaire : la mer, les parcs, les montagnes, les plages et quatre saisons par an, dont de beaux étés et des hivers doux et humides avec de la neige dans les montagnes. C'est la toile de fond idéale pour vos recherches universitaires.

Le développement et la régénération des tissus résultent d'une orchestration complexe de processus cellulaires tels que la prolifération, la différenciation, la motilité et les communications intercellulaires. Bien que le cancer provienne de l’accumulation de mutations et d’une dérégulation cellulaire, la progression tumorale est également motivée par une dynamique spatio-temporelle aussi complexe des événements du destin cellulaire. Par exemple, au sein d’une tumeur, un petit sous-ensemble de cellules, appelées cellules souches cancéreuses (CSC), est connu pour jouer un rôle central dans la régénération d’une nouvelle tumeur présentant une hétérogénéité comparable à celle d’origine [1,2]. Notre projet se concentre spécifiquement sur les capacités des cellules cancéreuses à se reprogrammer en CSC et à former des niches de CSC favorables à la régénération de tumeurs invasives. Une telle plasticité est présumée contribuer à la résistance aux thérapies ou aux métastases [3].

Le projet proposé est axé sur l'exploration de données et la modélisation mathématique, mais s'appuie sur des données expérimentales existantes de deux types. D’une part, les données de microscopie permettent le suivi spatio-temporel des phénotypes des cellules du cancer du sein afin de sonder les modèles spatiaux résultant des communications de cellule à cellule. D’autre part, le profilage transcriptomique unicellulaire des phénotypes donne accès à des différences de niveau d’expression à l’échelle du génome. L'objectif du projet est de construire un modèle mathématique de réseaux de régulation qui comble le fossé entre ces deux approches expérimentales.

Un premier défi consiste, à partir de données spatio-temporelles, à déduire un modèle mathématique décrivant les principaux déterminants de la plasticité phénotypique, en distinguant les contributions de la signalisation intracellulaire, de la signalisation intercellulaire et des processus stochastiques. Cette approche sera basée sur le cadre de la modélisation stochastique non linéaire telle que les équations de Langevin généralisées [4,5]. Un tel cadre permettra de caractériser la propriété clé de l'interaction cellule-cellule (juxtacrine/paracrine, inhibition/induction) impliquée respectivement dans le processus de structuration des niches de cellules souches et dans le processus d'homéostasie de maintien de la proportion de type cellulaire [6,9]. Un deuxième défi consiste à utiliser les données de profilage transcriptomique pour identifier les principaux régulateurs des phénotypes. Ces données seront utilisées pour cartographier le modèle mathématique construit sur des réseaux de régulation putatifs. Cela permettra de proposer de nouvelles expériences pour tester des hypothèses. De nouvelles expériences seront conçues et réalisées par les biologistes du consortium.

L’objectif ultime est d’affiner les modèles de plasticité des CSC du sein et, plus largement, les modèles de dynamique spatio-temporelle des tissus tumoraux. Notre objectif est de fournir une compréhension systémique de la platicité du SCC afin de proposer de nouvelles stratégies thérapeutiques.

Profil attendu, environnement et modalités de candidature

Les candidats doivent avoir une solide expérience en physique, en mathématiques appliquées ou en science des données, avec un fort intérêt pour la biologie computationnelle/quantitative/des systèmes. Le projet proposé consistera essentiellement à obtenir des informations à partir d'un ensemble de données de séries chronologiques multidimensionnelles et complexes et à les organiser en modèles biologiquement pertinents et prédictifs.

Ce projet interdisciplinaire mobilisera des outils et des expertises complémentaires impliquant deux laboratoires de l'université de Lille (PhLAM et Canther).

Lille est une ville à taille humaine située dans le nord de la France. Elle possède une scène culturelle riche, avec de nombreux musées, théâtres et salles de concert. L'architecture de la ville est un mélange de styles flamand, Renaissance et français, reflétant son histoire et ses influences. Lille est bien desservie par les transports en commun, avec un vaste réseau de métro et de tramway facilitant les déplacements dans la ville. De plus, la ville est un pôle de transport majeur, avec une gare de train à grande vitesse (TGV) la reliant à Paris (55 minutes), Bruxelles (30 minutes), Londres (90 minutes) et d'autres grandes villes européennes.

Les bourses de doctorat sont entièrement financées pendant 3 ans pour un salaire net d'environ 18-20KE/an. Pour plus de détails sur le projet et pour postuler, veuillez contacter Benjamin Pfeuty ( benjamin.pfeuty@univ-lille.fr ) et François Anquez ( francois.anquez@univ-lille.fr ) comprenant une lettre de motivation, un Curriculum Vitae et deux recommandations. des lettres. Contactez-nous au plus vite afin de disposer de suffisamment de temps pour préparer la procédure officielle de candidature à l'école doctorale (début en mai avec décision prise fin juin).

Les références

[1] Bataille, Intelligents. Les cellules souches cancéreuses revisitées. Médecine Nature, 2017 23(10):1124-1134.

[2] Stingl, Caldas. Hétérogénéité moléculaire des carcinomes du sein et hypothèse des cellules souches cancéreuses. Nature Reviews Cancer, 2007 7 : 791–799

[3] Jain et coll. "Caractéristiques dynamiques du cancer : commutation phénotypique dans le mélanome et plasticité épithéliale-mésenchymateuse". Séminaires sur le cancer, novembre 2023 : 96 : 48-63.

[4] Bidan et coll. "Analyse transcriptomique des cellules souches du cancer du sein et développement d'un système de rapport pALDH1A1: mNeptune pour le suivi en direct". Protéomique . 2019 19(21-22) :e1800454.

[5] Frishman et Ronceray. Apprentissage des champs de force à partir de trajectoires stochastiques. Phys Rév X 2020 ; 10, 021009.

[6] Callaham et coll. Modélisation stochastique non linéaire avec régression de Langevin. Proc Math Phys Eng Sci. 2021 477(2250) :20210092.

[7] Pfeuty, Kaneko. Exigences pour un dosage efficace des types de cellules : délais réglementaires, stochasticité et inhibition latérale. Biologie physique, 2016, 13 :026007.

[8] Beretta, E., Capasso, V. et Morozova, N. (2012). Modélisation mathématique du comportement de la population de cellules souches cancéreuses. Mathématiques. Modèle. Nat. Phénomène., 7(1), 279-305.

[9] Olmeda F, Ben Amar M. Dynamique des modèles clonaux dans la tumeur : le concept de cellules souches cancéreuses. Rapport Sci. 2019 ; 9(1):15607. est ce que je: 10.1038/s41598-019-51575-1.