Université Western

L'Université Western Ontario (Western University) est une université à forte intensité de recherche de renommée internationale, classée parmi les dix meilleures au Canada et fière de « l'expérience étudiante » de ses programmes éducatifs. Ces programmes comprennent des étudiants en médecine (MD) et en médecine dentaire (DDS) de l'École de médecine et de dentisterie Schulich (l'École), qui représente la seule autre école dentaire en Ontario située à l'extérieur de Toronto. L'École de médecine et de dentisterie Schulich a une longue tradition d'excellence, commençant avec la fondation de l'école de médecine en 1881 et se poursuivant avec la formation de l'école dentaire en 1964. C'est l'une des écoles de médecine et de dentisterie les plus importantes au Canada et est connue pour étant le berceau de la médecine familiale au Canada. Depuis plus de 130 ans, l'École fait preuve d'un engagement envers l'excellence académique et d'une passion pour la découverte scientifique. Ainsi, l'école dentaire s'appuie sur un bassin de candidats hautement qualifiés et talentueux qui se forment dans le cadre de programmes professionnels très rigoureux et exigeants. Le contenu didactique est enrichi par les sciences médicales et l'expérience clinique soutenue par des médecins généralistes et spécialisés locaux et un vaste bassin de patients du sud-ouest de l'Ontario.

Les candidatures sont sollicitées pour deux (2) postes à temps plein en chirurgie buccale et maxillo-faciale. Les candidats retenus seront nommés à des postes universitaires à durée limitée au rang de professeur adjoint à l'École de médecine dentaire Schulich. Le candidat retenu sera nommé pour un mandat pouvant aller jusqu'à 5 ans. Le candidat retenu peut avoir une charge de travail réduite de 50 % pour lui permettre d'effectuer 50 % de services cliniques au London Health Sciences Centre et/ou au St. Joseph's Health Care London, sous réserve de l'approbation(s) des rendez-vous par les hôpitaux. En fonction des qualifications, y compris des antécédents suffisamment solides en matière de recherche, d'enseignement et/ou d'administration, seront pris en considération pour une nomination à un rang plus élevé. Ce poste entrerait en vigueur le 1er juillet 2023 ou dès que possible par la suite. La chirurgie buccale et maxillo-faciale est dispensée au sein de l'École de médecine dentaire Schulich et des hôpitaux universitaires de l'Université Western, qui comprennent les hôpitaux Victoria et universitaire du London Health Sciences Centre ainsi que le St. Joseph's Health Care. Les installations comprennent des cliniques dans les hôpitaux, un accès aux salles d'opération et une salle d'opération ambulatoire ultramoderne au sein de l'École de médecine dentaire.

Les candidats doivent posséder un diplôme DDS/DMD ou équivalent ; avoir une formation postuniversitaire spécialisée en chirurgie buccale ; La certification (ou éligibilité) FRCD(C) et la formation en bourse dans une sous-spécialité de l'OMFS sont préférables. Le candidat retenu pourra postuler et conserver un rendez-vous actif avec le London Health Sciences Centre / St. Joseph's Health Care, Département de médecine dentaire | LHSC et être admissible à un permis d'exercice complet dans la province de l'Ontario, sous réserve de l'approbation (des hôpitaux) des hôpitaux. Expérience en enseignement et en recherche requise, et expérience en administration serait un atout.

Le candidat retenu aura également un engagement et des aptitudes démontrées pour l'enseignement et devra enseigner à la fois didactiquement et cliniquement et servira de directeur de cours. Le titulaire du poste sera responsable de la supervision et de l’évaluation des étudiants en médecine dentaire de premier cycle, des boursiers en clinique dentaire et des résidents en chirurgie buccale et maxillo-faciale affectés aux hôpitaux d’enseignement affiliés. Une administration efficace dans le cadre du programme de premier cycle en médecine dentaire, du programme de chirurgie buccale maxillo-faciale et du programme de résidence en médecine dentaire générale sera une composante du poste.

Ce poste sera rémunéré par un salaire académique pour la composante académique et sera proportionné aux qualifications et à l'expérience. Le plan de rémunération et d'avantages sociaux sera calculé au prorata en fonction de la charge de travail réduite, le cas échéant. Le temps de service clinique est compensé par des facturations privées et des honoraires à l’acte.

Avec un effectif de 32 000 étudiants à temps plein, l'Université Western forme des étudiants dans une gamme complète de programmes académiques et professionnels. Le campus universitaire se trouve à Londres, une ville de 404 000 habitants, située à mi-chemin entre Toronto et Détroit. Avec ses parcs, ses rues bordées d'arbres et ses pistes cyclables, Londres est surnommée la « ville forestière ». Londres possède un aéroport international, des galeries, du théâtre, de la musique et des événements sportifs. Consultez www.ledc.com/why-london pour en savoir plus. Pour plus d'informations, veuillez consulter : www.schulich.uwo.ca/dentistry   et www.london.ca . Le bureau de recrutement et de rétention de Western est disponible pour aider à la transition des candidats retenus et de leurs familles.

Les candidats doivent remplir le formulaire « Candidature pour un poste de professeur à temps plein » à l'adresse (www.uwo.ca/facultyrelations/pdf/full-time-application-form.pdf) et soumettre ce formulaire accompagné des éléments suivants : (1) lettre de motivation. , (2) un curriculum vitae détaillé, 3) une déclaration pédagogique d'une page et (4) les noms et coordonnées de trois références :

Dr Carlos Quiñonez Vice-doyen et directeur de la médecine dentaire École de médecine et de médecine dentaire Schulich Université de Western Ontario 1151 rue Richmond, London, ON, N6A 5C1 Canada

Les candidatures peuvent également être envoyées par courrier électronique à s.dentistry.recruitment@schulich.uwo.ca . L'examen des candidatures débutera après le 17 mars 2023 . Les candidatures seront acceptées jusqu’à ce que le poste soit pourvu.

Les postes sont soumis à l'approbation du budget. Les candidats doivent avoir des compétences en communication écrite et orale fluides en anglais. L'Université sollicite les candidatures de toutes les personnes qualifiées. Western s'engage envers l'équité en matière d'emploi et la diversité sur le lieu de travail et accueille les candidatures de femmes, de membres de groupes racialisés, de peuples autochtones, de personnes handicapées, de personnes de toute orientation sexuelle et de personnes de toute identité ou expression de genre.

Conformément aux exigences canadiennes en matière d'immigration, la priorité sera accordée aux citoyens canadiens et aux résidents permanents.

Des aménagements sont disponibles pour les candidats handicapés tout au long du processus de recrutement. Si vous avez besoin d'aménagements pour des entrevues ou d'autres réunions, veuillez contacter Devin Hutchinson, william.hutchinson@schulich.uwo.c a ou 519-661-2111 Ext. 82823.

Numéro d'affichage : 2023-006

L'Université de la Colombie-Britannique

La Faculté des terres et des systèmes alimentaires de l'Université de la Colombie-Britannique, à Vancouver, Canada ( www.landfood.ubc.ca ) lance un appel à candidatures pour un poste à temps plein menant à la permanence au rang de professeur adjoint ou agrégé en sciences du sol. au sein du programme de biologie appliquée. La date de début prévue est le 1er janvier 2025, bien qu'une autre date de début puisse être négociée.

Les candidats doivent être titulaires d'un doctorat. en sciences du sol ou dans un domaine étroitement lié complété par une expérience postdoctorale ou équivalente pertinente aux systèmes fonciers et alimentaires durables. Les candidats doivent démontrer un potentiel pour des programmes de recherche innovants, inclusifs et diversifiés dans des domaines liés à la physique des sols, à la biogéochimie des sols, à la biologie des sols, à l'écologie des sols et/ou à l'agroécologie. Les candidats doivent démontrer un fort potentiel d’excellence dans l’enseignement de cours de premier cycle et de cycles supérieurs en sciences du sol.

Comme décrit dans son plan d'action, la Faculté des terres et des systèmes alimentaires donne la priorité à l'EDI et utilise l'apprentissage centré sur l'étudiant pour former de nouvelles générations de scientifiques équipés pour résoudre les problèmes les plus fondamentaux auxquels la société est confrontée ( https://www.landfood.ubc.ca /plan d'action/ ). Le candidat retenu devra (a) développer un programme de recherche indépendant, financé par des fonds externes et reconnu internationalement ; (b) favoriser des collaborations actives dans la recherche et l’enseignement au sein de la Faculté des terres et des systèmes alimentaires et au-delà ; et (c) enseigner des cours liés aux sciences du sol aux niveaux des cycles supérieurs et du premier cycle à la Faculté des terres et des systèmes alimentaires.

Les candidatures doivent être déposées via la page de carrières en ligne des ressources humaines de l'Université de la Colombie-Britannique ( https://ubc.wd10.myworkdayjobs.com/ubcfacultyjobs ). Les candidats doivent soumettre un fichier PDF combiné comprenant : (1) une lettre de motivation ; (2) curriculum vitae; (3) les coordonnées de trois références ; (4) déclaration décrivant un plan de recherche quinquennal (1 à 2 pages); (5) énoncé de la philosophie de l'enseignement avec preuve du potentiel d'un enseignement efficace (1 à 2 pages) ; et (6) une déclaration identifiant un engagement en faveur de l’équité, de la diversité et de l’inclusion (jusqu’à 1 page). Pour garantir un examen complet, les candidatures doivent être reçues avant le 15 juin 2024 ; cependant, ce poste restera ouvert jusqu'à ce qu'un candidat approprié soit identifié.

Les candidats présélectionnés seront contactés et invités à prendre des dispositions pour que 3 lettres de référence soient soumises au comité de recherche.

Si vous avez des questions spécifiques sur le processus de candidature, veuillez contacter la présidente du comité de recherche, Dre Maja Krzic ( maja.krzic@ubc.ca ) a/o melanie.train@ubc.ca . 

Les candidats sont également invités à répondre à une enquête sur l’équité. Les informations de l'enquête ne seront pas utilisées pour déterminer l'admissibilité à l'emploi, mais seront rassemblées pour fournir des données qui peuvent nous aider à comprendre la diversité de notre bassin de candidats, à identifier les obstacles potentiels à l'emploi des membres des groupes d'équité désignés et à nous conformer à nos pratiques d'embauche. . Votre participation à l'enquête est volontaire et confidentielle. Les données recueillies dans le cadre de cette enquête seront conservées par le bureau du doyen et ne seront partagées qu'à un niveau global avec le comité d'embauche.

https://ubc.ca1.qualtrics.com/jfe/form/SV_71nbSTuMnPM8w7k

L’équité et la diversité sont essentielles à l’excellence académique. Une communauté ouverte et diversifiée favorise l’inclusion de voix sous-représentées ou découragées. Nous encourageons les candidatures de membres de groupes qui ont été marginalisés pour tout motif énuméré dans le Code des droits de la personne de la Colombie-Britannique, notamment le sexe, l'orientation sexuelle, l'identité ou l'expression de genre, la racialisation, le handicap, les convictions politiques, la religion, l'état matrimonial ou familial, l'âge et /ou le statut de membre d'une Première Nation, de Métis, d'Inuit ou d'Autochtone. Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les Canadiens et les résidents permanents du Canada auront la priorité.

Université du Manitoba

Le Département de microbiologie médicale et des maladies infectieuses (MMID) lance un appel à candidatures pour un poste de professeur adjoint probatoire (tenure track) à temps plein en pathogènes émergents, à compter du 1er septembre 2024 ou à une date mutuellement convenue. Le salaire sera proportionnel à l'expérience et aux qualifications, et conformément à la convention collective de l'Association des professeurs de l'Université du Manitoba.

Le Département est à la recherche d'un chercheur émergent engagé envers l'excellence dans l'enseignement et la recherche. Les candidats exceptionnels seront considérés avec les responsabilités et les qualifications décrites ci-dessous :

Description et responsabilités :

• Améliorer la compétitivité de l'Université dans la recherche sur les maladies infectieuses grâce à des subventions nationales et internationales évaluées par des pairs.
• Mener des recherches qui tirent parti du laboratoire in vitro de niveau de confinement (CL) 3 nouvellement construit par MMID et d'un nouveau laboratoire animal CL3 dont la construction a été approuvée.
• Le programme de recherche du candidat retenu devrait s'appuyer sur les liens internationaux du MMID, notamment des cohortes cliniques à Nairobi et un laboratoire CL3 amélioré MMID construit avec nos partenaires de l'Université de Nairobi.
• Effectuer des recherches qui, à terme, amélioreront la santé des Manitobains, des Canadiens et des citoyens du monde.
• Assurer le leadership dans les opérations et la gestion des laboratoires UM CL3.
• Fournir un environnement d'apprentissage qui attirera les meilleurs stagiaires en recherche et les encadrera pour réussir à obtenir des bourses et à publier dans les meilleures revues du domaine.
• Assurer l’application des connaissances qui informera les principaux intervenants et le grand public sur l’importance de la recherche sur les maladies infectieuses.
• S'engager respectueusement avec les membres de la communauté à Winnipeg et à l'échelle internationale partout où le travail a lieu.

Les tâches de ce poste comprennent l'enseignement, la recherche et le service :

• Enseignement : Sera responsable de l'enseignement des cours au niveau des étudiants du premier cycle et des cycles supérieurs et du mentorat/supervision des stagiaires en recherche.
• Recherche : Développer et maintenir un programme de recherche rigoureux, indépendant, financé à l'échelle nationale et hautement collaboratif impliquant des partenaires locaux, nationaux et internationaux. Le programme devrait faire l'objet d'une étroite collaboration avec les membres du MMID, l'Université et les partenaires régionaux tels que les hôpitaux locaux, le laboratoire provincial Cadham, le Laboratoire national de microbiologie et le Laboratoire national des maladies animales exotiques. Ce poste se concentre sur les agents pathogènes émergents de niveau de confinement 3. Le programme doit impliquer des travaux in vitro NC3 utilisant le nouveau laboratoire in vitro construit par MMID à cet effet. La possibilité de travaux sur les animaux NC3 sera envisagée, mais pour les 3 à 5 prochaines années, elle devra impliquer des relations bien définies avec des partenaires externes jusqu'à ce que le nouveau laboratoire animal CL3 de l'UM soit terminé. 
• Service : Le service sera offert au département, au Max Rady College of Medicine et à l'Université du Manitoba. Le service externe comprend des activités de sensibilisation auprès de la communauté au sens large, de la communauté scientifique externe par le biais d'examens de manuscrits et de subventions, ainsi que des services au sein de sociétés professionnelles.

Qualifications : Le candidat retenu doit être titulaire d'un doctorat. et/ou MD avec une expérience de recherche postdoctorale et un historique productif de publications évaluées par des pairs. Une expérience de travail dans des laboratoires à confinement élevé est requise.

Une expérience en enseignement et en mentorat d’étudiants est préférable.

Le programme de recherche du candidat retenu doit porter sur des pathogènes émergents/réémergents et doit s'aligner sur un ou plusieurs des domaines de recherche identifiés par le département (VIH, pathogenèse virale, interactions hôte/pathogène et résistance aux antimicrobiens).

À propos de nous : Le département du MMID compte actuellement dix professeurs titulaires et en voie de permanence à temps plein et 76 membres affiliés et propose des programmes d'études supérieures de maîtrise et de doctorat en microbiologie médicale et maladies infectieuses avec un effectif actuel de plus de 60 étudiants. De plus amples informations sur le MMID peuvent être obtenues sur https://umanitoba.ca/medicine/medicine/department-medical-microbiology-and-infectious-diseases .

L'Université du Manitoba s'engage à respecter les principes d'équité, de diversité et d'inclusion et à promouvoir les opportunités d'embauche, de promotion et de titularisation (le cas échéant) pour les groupes systémiquement marginalisés qui ont été exclus de la pleine participation à l'Université et à la communauté dans son ensemble, y compris les peuples autochtones. , les femmes, les personnes racisées, les personnes handicapées et celles qui s'identifient comme 2SLGBTQIA+ (bispirituelle, lesbienne, gaie, bisexuelle, trans, en questionnement, intersexuée, asexuelle et autres identités sexuelles diverses). Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les citoyens canadiens et les résidents permanents auront la priorité.

La Faculté des sciences de la santé Rady s'engage à respecter les principes de justice sociale d'équité, d'accès et de participation et à promouvoir les opportunités d'embauche, de promotion et de titularisation (le cas échéant) pour les groupes systémiquement marginalisés qui ont été exclus de la pleine participation à l'Université et au plus grand. communauté, y compris les peuples autochtones, les Noirs, les communautés racialement marginalisées, les personnes handicapées et les personnes 2SLGBTQIA+ (bispirituelles, lesbiennes, gays, bisexuelles, trans, en questionnement, intersexuées, asexuelles et autres identités sexuelles diverses).

Une communauté inclusive, ouverte et diversifiée est essentielle à l’excellence et favorise les voix qui ont été ignorées ou découragées. Pour répondre à l'engagement de la Faculté des sciences de la santé Rady en faveur de l'équité, de l'accès et de la participation, et en reconnaissance de la sous-représentation des membres de groupes historiquement et actuellement exclus, nous prenons des mesures proactives, notamment une formation sur les préjugés implicites pour tous les panels de recrutement. Nous visons la diversité et la sécurité culturelle tout au long du processus de recrutement (panels de recrutement, présélection des candidats, entretiens). L'Université reconnaît l'impact potentiel que les interruptions de carrière et les circonstances personnelles peuvent avoir sur les réalisations en recherche d'un candidat. Des mesures seront prises pour garantir que ces congés seront soigneusement pris en considération lors du processus d'évaluation.

Nous vous encourageons à identifier les aspects de votre identité qui vous positionnent pour apporter à ce rôle des points de vue, une expertise et des formes d'excellence actuellement sous-représentés.

Si vous avez besoin d'aide en matière d'hébergement pendant le processus de recrutement, veuillez contacter UM.Accommodation@umanitoba.ca  ou 204-474-7195. Veuillez noter que ces coordonnées sont uniquement destinées à des raisons d'hébergement.

Les documents de candidature doivent inclure :

• Lettre de motivation indiquant pourquoi vous postulez à ce poste,
• Curriculum vitae,
• Résumé des intérêts de recherche actuels et futurs (une page),
• Plan de recherche pour les cinq prochaines années (jusqu'à 3 pages),
• Description de l'enseignement de la philosophie (1/2 page),
• Une déclaration personnelle sur vos contributions à l'équité, à la diversité et à l'inclusion dans votre enseignement, votre recherche, votre service et/ou d'autres expériences (1/2 page)
• Une description de l'expérience d'engagement communautaire (1/2 page),
• Coordonnées de trois références.

Envoyez vos candidatures à :

Dr Keith Fowke, président du comité de recherche 545-745 Bannatyne Ave Winnipeg, MB, R3E 0J9 a/s Leah Buermeyer Leah.Buermeyer@umanitoba.ca

Poste # 34265

La date limite de réception des candidatures est le 15 mai 2024. 

Les documents de candidature, y compris les lettres de référence, seront traités conformément aux dispositions sur la protection de la vie privée de  la Loi sur l'accès à l'information et la protection de la vie privée  (Manitoba). Veuillez noter qu'un curriculum vitae peut être fourni aux membres participants au processus de recherche.

Université Laurentienne

(PROGRAMMES OFFERTS EN FRANÇAIS)

L'École des infirmières sciences de la Faculté d'éducation et de santé de l'Université Laurentienne sollicite des candidatures de candidats dûment qualifiés pour un poste de professeur francophone menant à la permanence au rang de professeur adjoint ou agrégé avec spécialisation en sciences infirmières.

La date de début préférée est le 1er juillet 2024*.

Les candidats doivent avoir obtenu un doctorat à la date de début du mandat, et une expérience pertinente peut être un atout. Le candidat retenu possédera les qualifications essentielles suivantes :

• Doctorat en sciences infirmières ou dans un domaine connexe
• Adhésion ou admissibilité à l’OIIO avec plein droit d’exercice
• Preuve de la capacité d'enseigner efficacement en français aux niveaux du premier cycle et des cycles supérieurs en sciences infirmières avec un engagement envers l'excellence pédagogique et académique.
• Engagement à favoriser un environnement d'apprentissage sûr, inclusif et accueillant et à faire progresser les mandats bilingues et triculturels de l'Université Laurentienne.
• Preuve de très bonnes recherches et bourses d'études avec le potentiel de travailler en collaboration avec des collègues, d'obtenir un soutien financier et d'établir des collaborations interdisciplinaires ou intersectorielles internes et externes.
• Engagement à promouvoir un environnement académique et professionnel diversifié, inclusif et dynamique.

En plus de son engagement et de sa participation actifs à l'enseignement et à la recherche, le candidat retenu devra apporter sa contribution en rendant service à l'école, à la faculté, à l'université et à la communauté au sens large. Une présence sur le campus est attendue.

L'École des infirmières sciences a une longue histoire et présence dans le nord de l'Ontario et prépare les gens à accéder à la profession infirmière depuis plus de 50 ans. Le programme de quatre ans du Baccalauréat en sciences infirmières (BScInf) offert en français est accrédité à l'échelle nationale par l'Association canadienne des écoles de sciences infirmières et approuvé à l'échelle provinciale par l'Ordre des infirmières et infirmiers de l'Ontario. Nous offrons également deux autres programmes en français : le B.Sc.Inf. programme pour infirmières autorisées (offert à distance) et un programme pour infirmières auxiliaires autorisées.

En plus de cette formation de premier cycle, les étudiants ont également la possibilité d’étudier les soins infirmiers aux cycles supérieurs. Le programme de Maîtrise en sciences infirmières (MScInf), offert en français, comporte plusieurs volets : infirmière praticienne (volet clinique), pratique infirmière avancée (volet cours), thèse (volet recherche) et certificat de post-infirmière praticienne (volet cours). flux). Toutes les filières du M.Sc.Inf. sont offerts par enseignement à distance, à l'exception des exigences sur place pour le programme d'infirmière praticienne. L'École propose également une nouvelle maîtrise en administration de la santé à distance. Ce nouveau programme a été conçu pour répondre aux besoins non seulement des infirmières, mais aussi des autres professionnels de la santé qui se sont tournés vers l'administration de la santé. L'École est fière de contribuer à la communauté en renforçant les capacités de pratique infirmière avancée dans le Nord et au-delà.

L'Université Laurentienne, située sur le territoire Atikameksheng Anishnawbek à Sudbury, en Ontario, accueille plus de 8 000 étudiants et est l'une des deux universités bilingues de la province de l'Ontario. Engagée dans son mandat bilingue et triculturel, l’Université Laurentienne offre une expérience universitaire exceptionnelle en anglais et en français avec une approche globale de l’éducation autochtone. Le magnifique campus boisé de la Laurentienne est entouré de lacs d'eau douce, de terres protégées et de centaines de kilomètres de sentiers de ski de fond et de randonnée pédestre, tout en étant situé au centre géographique du Grand Sudbury, le principal centre urbain du nord de l'Ontario (160 000 habitants). L'Université Laurentienne entretient des liens étroits et productifs avec Science Nord, SNOLAB, Health Sciences North et plusieurs établissements postsecondaires.

Conditions de candidature Une candidature complète comprend les éléments suivants :

• Une lettre de motivation (comprenant l'une des deux déclarations sur la citoyenneté/le statut de résident spécifiées ci-dessous)
• Un Curriculum Vitae à jour.
• Une déclaration de l'expérience et des intérêts d'enseignement actuels et futurs
• Une déclaration des intérêts de recherche actuels et potentiels
• Les noms et coordonnées de trois références académiques.

Le dossier de candidature, comprenant tous les documents, doit être soumis par voie électronique sous forme de fichier PDF unique à : Bureau du recteur et vice-président aux études à pvpa@laurentienne.ca   avec la ligne d'objet suivante : Candidature à un poste de professeur en sciences infirmières. La date limite de réception des candidatures est le 29 avril 2024 ou jusqu'à ce que le poste soit pourvu.

L’Université Laurentienne est une communauté inclusive et accueillante engagée envers l’équité en matière d’emploi. Les candidatures sont encouragées de la part des membres de communautés en quête d’équité, notamment les femmes, les personnes racialisées et autochtones, les personnes handicapées et les personnes de toutes orientations sexuelles et identités/expressions de genre. La politique de bilinguisme de l'Université Laurentienne (section 7.3.b) prévoit une disposition concernant les exigences linguistiques pour les personnes s'identifiant comme membres des Premières Nations, Métis ou Inuit. ( https://laurentienne.ca/affaires-francophones/bilinguisme-institutionnel ) Le candidat retenu fera partie de l'Association des professeurs de l'Université Laurentienne (LUFA). Les candidats sont encouragés à consulter la convention collective au www.lufappul.ca . 

L'Université Laurentienne s'engage à offrir une expérience inclusive et sans obstacle aux candidats ayant des besoins en matière d'accessibilité. Les demandes d'accommodement peuvent être faites à tout moment du processus de recrutement. Veuillez contacter le Bureau du recteur et vice-président aux études pour plus d'informations ( pvpa@laurentienne.ca ).

Toutes les personnes qualifiées sont encouragées à postuler; cependant, conformément aux exigences canadiennes en matière d'immigration, les citoyens canadiens et les résidents permanents du Canada auront la priorité. Pour se conformer aux lois fédérales, l'Université est tenue de recueillir des informations statistiques sur le nombre de candidats pour chaque poste vacant qui sont citoyens canadiens/résidents permanents du Canada. Les candidats n'ont pas besoin d'identifier leur pays d'origine ou leur citoyenneté ; cependant, tous les candidats doivent inclure l'une des déclarations suivantes : « Je suis citoyen canadien/ résident permanent du Canada » ; OU, « Je ne suis pas un citoyen canadien/un résident permanent du Canada » dans leur lettre d'accompagnement. Les candidatures qui n’incluent pas ces informations seront considérées comme incomplètes.

* En attente de l'approbation du budget par le Conseil des gouverneurs

Université Wilfrid-Laurier

La Faculté d'éducation (FOE) de l'Université Wilfrid Laurier lance un appel à candidatures pour une chaire de recherche du Canada (CRSH) de niveau 2, permanente ou menant à la permanence, en innovation et inclusion en éducation. Le Programme des chaires de recherche du Canada est un élément clé d'une stratégie visant à faire du Canada l'un des meilleurs pays au monde en matière de recherche et de développement ( www.chairs-chaires.gc.ca ). Conformément aux piliers de la Faculté d'éducation, ce poste est ouvert uniquement aux candidats qui s'identifient comme autochtones, racialisés ou ayant un handicap ; les candidats ayant cette expérience vécue et qui s'identifient également comme des femmes, des minorités de genre et d'autres groupes méritant l'équité sont également encouragés à postuler. La représentation croissante des groupes méritant l'équité renforce les efforts de recherche de Laurier (Plan de recherche stratégique Laurier 2020-2025), la mission de la Faculté d'éducation et de l'université. À l'appui de la planification stratégique de Laurier, y compris son plan stratégique pour l'équité, la diversité et l'inclusion, son plan stratégique autochtone, sa stratégie institutionnelle (2019-2024) et son plan stratégique académique (2023-2028), la mission de la Faculté d'éducation comprend l'augmentation de l'inclusivité, de l'autochtonie, l’internationalisation et l’innovation dans nos programmes universitaires et notre recherche. Les candidats souhaitant en savoir plus sur le plan stratégique de la Faculté d'éducation sont encouragés à contacter le Bureau du doyen de l'éducation ( deanofeducation@wlu.ca ). Les chaires de recherche du Canada de niveau 2 sont destinées à des chercheurs émergents exceptionnels (c.-à-d. que les candidats doivent être des chercheurs actifs dans leur domaine depuis moins de 10 ans au moment de la candidature). Les candidats qui ont plus de 10 ans d'obtention de leur diplôme le plus élevé (et lorsqu'il existe des interruptions de carrière, comme un congé de maternité, parental ou de maladie prolongé, une formation clinique, etc.) peuvent voir leur éligibilité à une chaire de niveau 2 évaluée par le biais du programme. Processus de justification de niveau 2. Veuillez contacter Charity Parr-Vasquez ( cparrvasquez@wlu.ca ), vice-présidente adjointe, Recherche, pour plus d'informations. Veuillez consulter le site Web du CRC pour plus de détails. Le niveau 2 de la Chaire de recherche du Canada (CRSH) en innovation et inclusion en éducation renforcera la position de la FOE en tant que leader émergent au Canada dans les domaines de l'innovation et de l'inclusion en éducation. La chaire travaillera et dirigera des recherches qui explorent le lien entre l’inclusion et l’innovation en éducation. Les engagements envers l’EDI et la décolonisation en éducation se poursuivent depuis de nombreuses années au sein de la Faculté d’éducation de Laurier et de la communauté en général. La chaire dirigera des recherches qui amèneront l’éducation au-delà des engagements performatifs et des contributions à l’EDI vers des pratiques innovantes et durables qui peuvent favoriser des écoles et des communautés d’apprentissage inclusives. Travaillant en tandem avec les chercheurs actuels du FOE qui s'engagent dans des recherches sur l'inclusion et l'innovation, ainsi qu'avec notre poste d'érudit autochtone au FOE, ce poste renforcera d'importants efforts de recherche pour soutenir les programmes liés à l'innovation et à l'inclusion dans l'éducation au Canada et à l'étranger. . La Chaire a pour mandat de mener des recherches sur la manière dont les approches innovantes peuvent faire progresser l’éducation inclusive et autochtone. Les innovations dans les approches pédagogiques utilisant les technologies émergentes, y compris l’IA générative, doivent être considérées sous l’angle de l’équité. De plus, la Chaire a le mandat d'explorer comment favoriser l'esprit d'innovation chez les jeunes et les éducateurs pour aborder et résoudre les problèmes liés à l'inclusion, à la transformation des systèmes éducatifs et à l'amélioration des résultats sociétaux et économiques au Canada et à l'échelle internationale.

Cette chaire :

• soutenir un programme de doctorat en études pédagogiques proposé par la Faculté d'éducation et axé sur les sujets importants de l'innovation et de l'inclusion, qui devrait débuter à l'automne 2025 avec l'enseignement, la supervision, le mentorat et le développement de programmes ;
• contribuer à la formation et au mentorat des étudiants des cycles supérieurs et du premier cycle par l'intermédiaire de leur programme de recherche et devra obtenir un financement externe, notamment par l'intermédiaire du CRSH ;
• contribuer de manière significative au maintien de la trajectoire de recherche du FOE en complétant les atouts actuels axés sur l'innovation ancrée dans l'équité, la diversité et l'inclusion (EDI) et l'éducation autochtone ;
• bâtir un réseau de collaboration pour favoriser un lien entre universitaires et praticiens, en engageant d'autres chercheurs de Laurier, ainsi que des universitaires nationaux et internationaux ;
• collaborer avec divers bureaux de Laurier tels que le Bureau des initiatives autochtones, le Bureau de la vice-présidente adjointe à l'équité, à la diversité et à l'inclusion et le poste nouvellement créé de directeur de l'innovation et de l'entrepreneuriat, ainsi que des comités plus récemment développés traitant de l'intelligence artificielle générative et de son rôle dans l'innovation. pédagogies;
• collaborer très étroitement avec le Centre de recherche de pointe en éducation (CLRiE), soutenant ainsi davantage la forte croissance de la recherche dans ce centre ; animer régulièrement des séminaires de recherche, des colloques, des conférences, etc.

Le candidat retenu sera nominé pour une chaire de recherche du Canada de niveau 2 et sera nommé membre du corps professoral permanent ou en voie de permanence au niveau de professeur adjoint ou agrégé à la Faculté d'éducation, sous réserve de l'approbation de la candidature du CRC.

Qualifications

• s’identifier comme autochtone, racialisé ou ayant un handicap
• détenir un doctorat ou un EdD en éducation tel que requis par la Faculté d’éducation
• avoir un dossier scientifique établi en matière de recherche pédagogique proportionné à l’étape de carrière, y compris des recherches de pointe et la mobilisation et la diffusion des connaissances
• avoir un dossier de recherche comprenant des études pertinentes à l'innovation et à l'inclusion dans l'éducation
• avoir de solides antécédents en matière d’obtention de financements des trois agences et d’autres financements externes
• compétence pédagogique démontrée dans des cours d'éducation inclusifs et innovants aux niveaux du premier cycle et des cycles supérieurs, avec un leadership avéré dans l'élaboration de programmes qui s'appuient sur leur recherche et leur service communautaire
• capacité démontrée à former et à encadrer des étudiants du premier cycle et des cycles supérieurs.
• avoir un réseau établi et une expérience démontrée de travail avec des communautés autochtones et/ou méritant l’équité
• preuves de collaborations au sein et à l’extérieur du milieu universitaire
• une expérience en éducation autochtone sera considérée comme un atout
• une expérience en recherche et/ou en enseignement de technologies émergentes, telles que l'intelligence artificielle générative, sera considérée comme un atout

Comment postuler Les dossiers de candidature doivent être soumis par voie électronique à Dre Julie Mueller, doyenne associée : Programmes d'études supérieures et recherche, Faculté d'éducation, Université Wilfrid Laurier, a/s deanofeducation@wlu.ca . Les candidatures seront acceptées jusqu'au 29 avril 2024. La date de début prévue est le 1er juillet 2025 (ou plus tard), sous réserve de la disponibilité du candidat retenu et du calendrier du processus de nomination du CRC de niveau 2. Les candidats doivent soumettre les éléments suivants :

• Lettre de motivation décrivant leurs qualifications pour le poste
• Curriculum vitae
• Bref plan de recherche (pas plus de 5 pages)
• Énoncé pédagogique décrivant la philosophie, l'expérience et les intérêts de l'enseignement (deux pages)
• Copies PDF ou autre format électronique d'un maximum de trois de leurs contributions les plus importantes qui représentent leur recherche accompagnées d'une description détaillée de leur importance
• coordonnées de trois arbitres disposés à fournir une référence

Comme ce poste est ouvert uniquement aux personnes qui s'identifient comme peuples autochtones, personnes handicapées et personnes racialisées, les candidats doivent confirmer leur éligibilité en tant que membre d'au moins un de ces groupes dans la lettre de présentation. De plus, conformément aux lignes directrices sur les exigences de recrutement du CRC, les candidats sont encouragés à répondre au sondage sur l'équité des candidats. Pour plus d'informations sur les engagements du CRC de Laurier en matière d'équité, de diversité et d'inclusion, veuillez consulter le Plan d'action du CRC de Laurier en matière d'équité, de diversité et d'inclusion. Avant d'offrir, le candidat retenu devra confirmer son éligibilité à ce poste. Un candidat autochtone devra passer par le processus de vérification autochtone de Laurier ; un candidat racialisé et/ou handicapé devra signer une déclaration confirmant son admissibilité. Les candidats sont également encouragés à inclure dans leur lettre de motivation des déclarations faisant état de leur expérience et de leur engagement envers les questions de diversité, d'équité et d'inclusion (par exemple, bourse d'études, enseignement, mentorat, expérience vécue). Il est reconnu que les circonstances de la vie telles que la maladie, l'invalidité, les responsabilités familiales et communautaires (par exemple, congé de maternité, congé parental, congés pour cause de maladie, congés pour prendre soin de membres de la famille ou ralentissements dus à une maladie chronique ou à un handicap) sont susceptibles d'influencer avoir un impact sur les réalisations en recherche d'un candidat et que ces impacts seront soigneusement pris en compte au cours du processus d'évaluation. L'équité, la diversité et la création d'une culture d'inclusion font partie des valeurs fondamentales de Laurier et sont au cœur de la stratégie Laurier. Laurier s’engage à accroître la diversité du corps professoral et du personnel. Nous acceptons les candidatures de candidats qualifiés qui s’identifient également comme autochtones, racialisés ou handicapés, ainsi que de candidats qualifiés de toute identité sexuelle ou de genre. Les candidats qui souhaitent en savoir plus sur les programmes d'équité et d'inclusion à Laurier sont invités à contacter le Bureau des initiatives autochtones à native@wlu.ca et/ou l'équité et l'accessibilité à equity@wlu.ca . Laurier s'efforce de rendre notre processus de candidature accessible et offre des aménagements aux candidats et aux employés, comme indiqué dans la politique 8.7. Si vous avez besoin d'aide pour postuler à ce poste, si vous souhaitez consulter cette offre d'emploi dans un format alternatif ou si vous souhaitez discuter de l'accessibilité et des accommodements pendant le processus de recrutement, veuillez contacter l'agent d'équité et d'accessibilité de Laurier à l'adresse accessibilité@wlu.ca .

Université de Calgary

Nous aimerions profiter de cette occasion pour reconnaître les territoires traditionnels des habitants de la région du Traité 7, dans le sud de l'Alberta. La ville de Calgary abrite également la Nation métisse de l'Alberta (districts 5 et 6).

Les départements de biochimie et biologie moléculaire, de pathologie et de médecine de laboratoire et d'oncologie, en partenariat avec l'Institut du cancer Arnie Charbonneau de l'École de médecine Cumming de l'Université de Calgary, lancent un appel à candidatures pour une nomination menant à la permanence au niveau de professeur adjoint dans le domaine. du biodiagnostic du cancer.

Ce domaine vise à faire progresser le développement et l’utilisation de technologies génomiques, protéomiques et informatiques pour améliorer la détection, la caractérisation et la surveillance du cancer. L'accent de recherche pourrait inclure des molécules circulantes basées sur le sang, les fluides ou d'autres échantillons biologiques pour la prédiction thérapeutique (par exemple, via l'analyse de l'ADN acellulaire, la protéomique plasmatique, etc.), des tests sanguins pour la surveillance quantitative de la charge de morbidité, des tests précoces/minimaux. détection des maladies et pathologie spatiale quantitative (par exemple, approches informatiques pour l'analyse de l'imagerie tissulaire multispectrale, protéomique spatiale et transcriptomique spatiale) – et utilisation de ces informations pour éclairer la sélection du traitement et les approches d'oncologie adaptative. Le candidat retenu sera invité à postuler pour une bourse de recherche du Canada de niveau 2.

Le candidat retenu se joindra à un groupe multidisciplinaire dynamique et collaboratif de chercheurs au sein de l'Institut du cancer Arnie Charbonneau ( charbonneau.ucalgary.ca ) de l'Université de Calgary et du nouveau Arthur JE Child Comprehensive Cancer Centre. L'environnement de recherche, composé de scientifiques fondamentaux, translationnels et cliniques, offrira au candidat retenu des possibilités passionnantes pour mener des travaux innovants ayant un impact clinique. Une collaboration étroite avec les oncologues et les pathologistes, ainsi qu'un accès facile aux échantillons de tissus et de fluides des patients via une biobanque bien établie sont des caractéristiques clés supplémentaires de l'environnement. Les domaines de recherche de l'Institut Charbonneau du cancer comprennent la biologie fondamentale du cancer, l'immuno-oncologie, la génomique du cancer, la détection précoce du cancer, l'oncologie de précision et la thérapeutique expérimentale, ainsi que l'épidémiologie et la prévention du cancer.

Les candidats doivent être titulaires d'un doctorat ou d'un doctorat en médecine, d'au moins 2 ans d'expérience postdoctorale (ou équivalent) et d'un historique exceptionnel de productivité en recherche dans le domaine du développement du diagnostic du cancer en utilisant les méthodes mentionnées ci-dessus. Le candidat devra développer un programme de recherche financé par des fonds extra-muros reconnu internationalement (pour lequel 75 % du temps sera protégé), ainsi que contribuer à l'enseignement et à la supervision des étudiants diplômés. L'admissibilité au permis d'exercice du Collège des médecins et chirurgiens de l'Alberta est requise si le candidat retenu est un médecin en exercice. Un salaire compétitif toute l’année et un package de démarrage attractif seront offerts. Le candidat sélectionné sera également mis en candidature pour une chaire de recherche du Canada (CRC) de niveau 2 des Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC) en biodiagnostic du cancer.

Les chaires de niveau II sont destinées à des chercheurs émergents exceptionnels (c'est-à-dire que les candidats doivent être des chercheurs actifs dans leur domaine depuis moins de 10 ans au moment de la candidature). Les candidats qui ont plus de 10 ans après avoir obtenu leur diplôme le plus élevé et qui ont connu des interruptions de carrière, telles qu'un congé de maternité, parental ou de maladie prolongé, une formation clinique, etc., peuvent voir leur éligibilité à une chaire de niveau II évaluée par le biais du programme. Processus de justification de niveau II. Les interruptions de recherche causées par la pandémie de COVID-19 (par exemple, les fermetures) sont reconnues et peuvent être comptées comme un retard admissible (crédité au double de la durée) à compter du 1er mars 2020. Veuillez contacter le Bureau des services de recherche de l'UCalgary pour plus d'informations : ipd@ucalgary.ca . De plus amples informations sur le Programme des chaires de recherche du Canada sont disponibles sur le site Web des CRC du gouvernement du Canada , y compris les critères d'éligibilité.

UCalgary est l'université entrepreneuriale du Canada, située dans la ville la plus entreprenante du Canada. C'est une université de recherche de premier plan et l'une des universités les mieux classées de son époque. Fondée en 1966, ses 36 000 étudiants bénéficient d'un environnement d'apprentissage innovant, enrichi par la recherche, les expériences pratiques et la pensée entrepreneuriale. C'est le leader canadien en matière de création de start-up . Commencez quelque chose aujourd’hui à l’Université de Calgary. Pour plus d’informations, visitez ucalgary.ca .

Calgary est l'une des villes les plus propres au monde et est désignée depuis des années comme l'une des villes les plus agréables à vivre au monde. Calgary est une ville de leaders dans les domaines des affaires, de la communauté, de la philanthropie et du bénévolat. Les Calgariens bénéficient d'un nombre croissant de restaurants et d'événements culturels de classe mondiale et profitent de plus de jours de soleil par an que toute autre grande ville canadienne. Calgary se trouve à moins d'une heure de route des majestueuses montagnes Rocheuses et possède le réseau de sentiers urbains et de pistes cyclables le plus étendu d'Amérique du Nord. 

L'Université de Calgary adhère aux principes de la Déclaration de San Francisco sur l'évaluation de la recherche (DORA) et s'efforce d'évaluer l'impact de la recherche de manière responsable et inclusive en envisageant explicitement des méthodes appropriées à la discipline pour démontrer la qualité, l'importance et l'impact sociétal d'un large éventail de contributions à la recherche.

L'Université de Calgary reconnaît que les candidats ont des parcours professionnels variés et que les interruptions de carrière peuvent faire partie d'un excellent dossier académique. Les candidats sont encouragés, mais non tenus, à fournir des informations pertinentes sur leur expérience et/ou interruptions de carrière afin de permettre une évaluation équitable de leur candidature. Les comités de sélection ont reçu pour instruction d'examiner attentivement et d'être sensibles à l'impact des interruptions de carrière lorsqu'ils évaluent la productivité en recherche des candidats.

Les personnes intéressées sont encouragées à soumettre une candidature en ligne via la page Web Carrières de l'Université de Calgary en utilisant le lien « Postuler maintenant ».

Veuillez noter que le processus de candidature autorise un maximum de quatre pièces jointes. Les quatre pièces jointes de votre candidature doivent être organisées de manière à contenir les éléments suivants (vous êtes encouragés à fusionner les documents pour réduire le nombre de pièces jointes) :

• Lettre de motivation comprenant les noms et coordonnées de trois (3) références. (Notez que les lettres de référence ne seront pas requises à moins que le candidat ne soit présélectionné pour une visite/un entretien)
• Curriculum vitae
• Énoncé du plan de recherche (ne doit pas dépasser 4 pages)
• Déclaration pédagogique (ne doit pas dépasser 1 page)
• Déclaration d'équité, de diversité et d'inclusion (ne doit pas dépasser 1 page)

Consultez l’affichage complet et postulez : https://careers.ucalgary.ca/jobs/14165302-assistant-professor-in-cancer-biodiagnostics-department-of-biochemistry-and-molecular-biology-cumming-school-of-medicine

Pour plus d'informations, veuillez contacter : Dre Sarah Childs via Leslie McGill ( lmcgill@ucalgary.ca )

Date limite de candidature : 15 mai 2024

Pour en savoir plus sur les opportunités académiques à l'Université de Calgary et tout ce que nous avons à offrir, consultez notre site Web Carrières académiques ( http://careers.ucalgary.ca/ ). Pour plus d'informations sur l'École de médecine Cumming, visitez l'École de médecine Cumming | Université de Calgary (ucalgary.ca)

L'Université de Calgary a lancé une stratégie autochtone à l'échelle de l'établissement   s'engageant à créer un campus riche, dynamique et culturellement compétent qui accueille et soutient les peuples autochtones, encourage les partenariats communautaires autochtones et intègre les perspectives autochtones dans tout ce que nous faisons.

En tant qu'employeur équitable et inclusif, l'Université de Calgary reconnaît qu'un personnel et un corps professoral diversifiés profitent et enrichissent les expériences de travail, d'apprentissage et de recherche de l'ensemble du campus et de la communauté dans son ensemble. Nous nous engageons à éliminer les obstacles historiquement rencontrés par certaines personnes dans notre société. Nous nous efforçons de recruter des personnes qui amélioreront davantage notre diversité et soutiendront leur réussite académique et professionnelle pendant leur séjour ici. En particulier, nous encourageons les membres des groupes désignés (femmes, peuples autochtones, personnes handicapées, membres de minorités visibles/racisées et personnes d'orientation sexuelle et d'identité de genre diverses) à postuler. Pour garantir une évaluation juste et équitable, nous proposons des aménagements à tout moment du processus de recrutement aux candidats handicapés. Les questions concernant l'EDI [diversité] à l'UCalgary peuvent être envoyées au Bureau de l'équité, de la diversité et de l'inclusion ( equity@ucalgary.ca ) et les demandes d'aménagement peuvent être envoyées aux ressources humaines ( hrhire@ucalgary.ca ).

Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les Canadiens et les résidents permanents auront la priorité. À cet égard, au moment de votre demande, veuillez répondre à la question suivante : Êtes-vous citoyen canadien ou résident permanent du Canada ? (Oui Non)

Université de Calgary

ID de poste : 31448 Emplacement : Campus principal

Nous aimerions profiter de cette occasion pour reconnaître les territoires traditionnels des habitants de la région du Traité 7, dans le sud de l'Alberta. La ville de Calgary abrite également la Nation métisse de l'Alberta, les districts 5 et 6.

La Faculté des arts , Département d'anthropologie et d'archéologie de l'Université de Calgary lance un appel à candidatures pour un poste à durée limitée au rang de professeur adjoint (enseignement), dans le domaine de l'anthropologie socioculturelle. La date de début prévue est le 1er juillet 2024. Nous recherchons un chercheur qui aura la responsabilité principale d'enseigner des cours d'anthropologie socioculturelle. De plus, le titulaire sera également impliqué dans des événements parascolaires sur le campus et au sein de la communauté au sens large dans le but de maintenir un programme dynamique. Le mentorat des étudiants de premier cycle et le service au département, à la faculté et à l'université sont également attendus.

Le candidat préféré aura obtenu un doctorat en anthropologie socioculturelle. La préférence sera accordée aux candidats qui font preuve d'excellence en enseignement en présentant un dossier exceptionnel en matière d'efficacité pédagogique, des preuves d'innovation pédagogique, une expérience dans l'élaboration de programmes de premier cycle et en conseillant les étudiants. Nous recherchons une personne capable d'enseigner une grande variété de cours d'anthropologie socioculturelle. Idéalement, le candidat devrait être capable d'enseigner des cours dans au moins un des domaines suivants : anthropologie de la religion, anthropologie de la santé, anthropologie environnementale ou cours axés sur les expériences, les cultures et les visions du monde des peuples autochtones.

Ce poste d'instructeur est prévu pour deux ans. La charge d'enseignement comprend sept cours par an avec une réduction de cours pour la première année. Trois cours sont normalement enseignés au trimestre d'automne et trois au trimestre d'hiver, tandis que le septième cours est enseigné au printemps.

Les personnes intéressées sont encouragées à postuler en ligne via le lien « Postuler maintenant » sur le site Web des carrières de l'UCalgary : https://careers.ucalgary.ca/jobs/14170800-assistant-professor-teaching-anthropology-and-archaeology-limited-term- faculté d'arts

Veuillez noter que le processus de candidature n'autorise que quatre pièces jointes. Vos quatre pièces jointes de candidature doivent être organisées de manière à contenir les éléments suivants :

1. Lettre de motivation, décrivant les intérêts pédagogiques et universitaires et comprenant les noms et coordonnées de 3 références
2. Curriculum vitae
3. Déclaration de philosophie pédagogique et dossier pédagogique
4. Déclaration sur l'équité, la diversité et l'inclusion
5. Trois lettres de référence
6. Deux publications récentes

Date limite de candidature : 29 avril 2024

Le Département d'anthropologie et d'archéologie est un département à forte intensité de recherche avec des normes d'enseignement élevées. Nous valorisons les approches interdisciplinaires et multidisciplinaires en matière de recherche et de formation et encourageons fortement la collaboration. Pour plus d'informations sur le Département, veuillez visiter https://arts.ucalgary.ca/anthropology-archaeology .

L'Université de Calgary reconnaît que les candidats ont des parcours professionnels variés et que les interruptions de carrière peuvent faire partie d'un excellent dossier académique. Les candidats sont encouragés, mais non tenus, à fournir des informations pertinentes sur leur expérience et/ou interruptions de carrière afin de permettre une évaluation équitable de leur candidature. Les comités de sélection ont reçu pour instruction d'examiner attentivement et d'être sensibles à l'impact des interruptions de carrière lorsqu'ils évaluent la productivité en recherche des candidats.

L'Université de Calgary a lancé une stratégie autochtone à l'échelle de l'établissement  s'engageant à créer un campus riche, dynamique et culturellement compétent qui accueille et soutient les peuples autochtones, encourage les partenariats communautaires autochtones et intègre les perspectives autochtones dans tout ce que nous faisons.

En tant qu'employeur équitable et inclusif, l'Université de Calgary reconnaît qu'un personnel et un corps professoral diversifiés profitent et enrichissent les expériences de travail, d'apprentissage et de recherche de l'ensemble du campus et de la communauté dans son ensemble. Nous nous engageons à éliminer les obstacles historiquement rencontrés par certaines personnes dans notre société. Nous nous efforçons de recruter des personnes qui amélioreront davantage notre diversité et soutiendront leur réussite académique et professionnelle pendant leur séjour ici. En particulier, nous encourageons les membres des groupes désignés (femmes, peuples autochtones, personnes handicapées, membres de minorités visibles/racisées et personnes d'orientation sexuelle et d'identité de genre diverses) à postuler. Pour garantir une évaluation juste et équitable, nous proposons des aménagements à tout moment du processus de recrutement aux candidats handicapés. Les questions concernant l'EDI [diversité] à l'UCalgary peuvent être envoyées au Bureau de l'équité, de la diversité et de l'inclusion ( equity@ucalgary.ca ) et les demandes d'aménagement peuvent être envoyées aux ressources humaines ( hrhire@ucalgary.ca ).

Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les Canadiens et les résidents permanents auront la priorité. À cet égard, au moment de votre demande, veuillez répondre à la question suivante : Êtes-vous citoyen canadien ou résident permanent du Canada ? (Oui Non)

Informations supplémentaires Pour une liste de toutes les opportunités académiques à l'Université de Calgary, consultez notre  site Web Carrières académiques . Pour plus d'informations sur la Faculté des arts, cliquez ici .

À propos de l'Université de Calgary  UCalgary est l'université entrepreneuriale du Canada, située dans la ville la plus entreprenante du Canada. C'est une université de recherche de premier plan et l'une des universités les mieux classées de son époque. Fondée en 1966, ses 36 000 étudiants bénéficient d'un environnement d'apprentissage innovant, enrichi par la recherche, les expériences pratiques et la pensée entrepreneuriale. C'est le leader canadien en matière de création de start-up . Commencez quelque chose aujourd’hui à l’Université de Calgary. Pour plus d’informations, visitez ucalgary.ca . À propos de Calgary, Alberta Calgary est l'une des villes les plus propres au monde et est désignée depuis des années comme l'une des villes les plus agréables à vivre au monde. Calgary est une ville de leaders dans les domaines des affaires, de la communauté, de la philanthropie et du bénévolat. Les Calgariens bénéficient d'un nombre croissant de restaurants et d'événements culturels de classe mondiale et profitent de plus de jours de soleil par an que toute autre grande ville canadienne. Calgary se trouve à moins d'une heure de route des majestueuses montagnes Rocheuses et possède le réseau de sentiers urbains et de pistes cyclables le plus étendu d'Amérique du Nord.

L'Université de la Colombie-Britannique

L'École de travail social du campus de Vancouver de l'UBC est située sur le territoire non cédé, traditionnel et ancestral du peuple hən̓q̓əmin̓əm̓ parlant xʷməθkʷəy̓əm.

L'École de travail social de l'Université de la Colombie-Britannique (UBC), campus de Vancouver, lance un appel à candidatures pour un poste à temps plein menant à la permanence au rang de professeur adjoint à compter du 1er juillet 2024 ou du 1er janvier 2025. Nous sommes principalement intéressé par les candidatures de chercheurs des Premières Nations, métis ou inuits (FNMI). Les candidats doivent être titulaires d'un doctorat en travail social ou dans une discipline connexe et au moins trois ans d'expérience pratique en travail social. De nouveaux antécédents en matière d’érudition et d’enseignement sont des atouts, tout comme l’expérience auprès des peuples autochtones vivant dans des réserves ou en milieu urbain.

Le plan stratégique autochtone de l'École de travail social énonce notre engagement à indigéniser et décoloniser nos programmes. L'engagement de l'École s'inscrit dans les engagements plus larges du plan stratégique autochtone de l'UBC, démontré en étant la première université en Amérique du Nord à s'engager à mettre en œuvre la Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones.

Nous invitons les candidats qui partagent ces visions et cet engagement envers l'indigénisation, la décolonisation et la justice transformatrice ainsi que la mission de justice sociale et d'éthique des soins de l'École. Nous invitons des candidats possédant une expertise scientifique et pratique pertinente aux communautés autochtones canadiennes, y compris la décolonisation et la réconciliation. Nous acceptons les candidatures de ceux dont les bourses et l’enseignement ne correspondent pas aux conventions académiques traditionnelles. Nous recherchons des candidats prometteurs d'excellence dans la recherche et les activités universitaires ; capacité et intérêt pour un enseignement innovant et de haute qualité ; et un historique ou une capacité à établir des relations efficaces avec les communautés autochtones de la Colombie-Britannique. Une expérience en coordination de programmes est également un atout. 

Le candidat retenu devra développer un programme actif de recherche, de publication, d'enseignement et de supervision d'étudiants aux niveaux des cycles supérieurs (MSW, PhD) et du premier cycle (BSW). L'UBC Vancouver offre le seul programme de doctorat en travail social de la Colombie-Britannique.

L'École de travail social de l'UBC-Vancouver est membre de l'Association canadienne pour la formation en travail social (ACSWE). Les programmes BSW et MSW sont entièrement accrédités par le Conseil d'accréditation de CASWE. Pour plus d'informations, visitez :  https://socialwork.ubc.ca/ . 

Le campus Point Grey de l'UBC-Vancouver est situé sur les territoires traditionnels, ancestraux et non cédés du peuple Musqueam, avec lequel l'UBC partage un protocole d'affiliation-cadre. Pour plus d'informations sur les initiatives autochtones disponibles à l'UBC, visitez le portail autochtone de l'UBC Vancouver à l'adresse :  http://indigenous.ubc.ca/ .  

Les candidatures doivent être soumises en ligne avant le 1er mai 2024  par l'intermédiaire de l'École de travail social à l'adresse :  https://sowk.air.arts.ubc.ca/faculty-recruitment-assistant-professor-082021/ . Les candidats doivent télécharger les documents suivants dans l'ordonnance énumérait : 1) une lettre de motivation ; 2) curriculum vitae ; 3) déclaration de recherche ; 4) énoncé de la philosophie de l'enseignement ; 5) une déclaration d'une page identifiant votre contribution, ou contribution potentielle, au travail et à la diversité d'indigénisation et de décolonisation, y compris votre capacité à travailler avec un corps étudiant culturellement diversifié ; 6) un exemple de publication si disponible ; et 7) des preuves de l'efficacité de l'enseignement, telles que des exemples de programmes, des évaluations de l'enseignement par les étudiants, etc. 

De plus, les candidats doivent faire parvenir trois lettres de référence confidentielles et signées à  sowk.dir@ubc.ca  avant la même date limite. L’examen des candidatures débutera peu après le 1er mai 2024  et se poursuivra jusqu’à ce que le poste soit pourvu. 

Les demandes de renseignements peuvent être adressées à : Dre Lea Caragata, directrice, École de travail social, Université de la Colombie-Britannique, 2080 West Mall, Vancouver, BC, Canada V6T 1Z2. Courriel :  sowk.dir@ubc.ca .  

Ce poste est soumis à l’approbation budgétaire finale. L'échelle salariale attendue pour ce poste est de 9 583 $/mois à 10 833 $/mois. Le salaire sera proportionné aux qualifications et à l'expérience. 

L’équité et la diversité sont essentielles à l’excellence académique. Une communauté ouverte et diversifiée favorise l’inclusion de voix sous-représentées ou découragées. Nous encourageons les candidatures de membres de groupes qui ont été marginalisés pour tout motif énuméré dans le Code des droits de la personne de la Colombie-Britannique, notamment le sexe, l'orientation sexuelle, l'identité ou l'expression de genre, la racialisation, le handicap, les convictions politiques, la religion, l'état matrimonial ou familial, l'âge et /ou statut de personne des Premières Nations, Métis, Inuit ou autochtone. Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les Canadiens et les résidents permanents auront la priorité.

Université de Calgary

ID du poste : 31444 Emplacement : Campus principal

Nous aimerions profiter de cette occasion pour reconnaître les territoires traditionnels des habitants de la région du Traité 7, dans le sud de l'Alberta. La ville de Calgary abrite également la Nation métisse de l'Alberta, les districts 5 et 6.

Description du poste L' École de langues, linguistiques, littératures et cultures de l'Université de Calgary lance un appel à candidatures pour un poste d'une durée déterminée en français , au rang de professeur adjoint (enseignement) . Il s'agit d'un mandat de 2 ans à compter du 1er juillet 2024. Le domaine de spécialisation est l'enseignement du français langue seconde.

Le candidat retenu devra enseigner sept cours de premier cycle en langue et culture françaises sur un cycle de douze mois. Ils devront également participer à l'élaboration de programmes et de matériels pédagogiques, maintenir à jour leurs connaissances en matière d'enseignement dans les programmes de langues de niveau universitaire et pourront participer à la coordination des cours et au mentorat des étudiants. Des services au département et à l'université sont également attendus.

Pour être pris en considération, les candidats doivent posséder un doctorat dans un domaine pertinent de la linguistique appliquée (enseignement ou pédagogie des langues secondes, enseignement ou apprentissage des langues assisté par ordinateur, enseignement à distance). Le français doit être le principal axe de recherche linguistique. Des preuves démontrées d'excellence en enseignement au niveau postsecondaire, ainsi qu'une compétence native ou quasi native en français sont requises. L’excellence en enseignement peut être démontrée en présentant un dossier d’expérience d’enseignement pertinente au niveau postsecondaire, des preuves d’innovation pédagogique, une expérience dans l’élaboration de programmes de premier cycle et la supervision et le mentorat d’étudiants.

La Division d'études françaises et francophones est une unité à forte intensité de recherche au sein de l'École des langues, linguistiques, littératures et cultures avec des normes élevées en matière d'enseignement, de recherche et d'engagement communautaire. Nous encourageons les approches interdisciplinaires et multidisciplinaires en matière de recherche et de formation et valorisons fortement la collaboration. Pour plus d'informations sur l'école, veuillez visiter https://arts.ucalgary.ca/linguals-linguistics-literatures-cultures .

Les personnes intéressées sont encouragées à soumettre une candidature en ligne via le lien « Postuler maintenant » sur le site Web des carrières de l'UCalgary : https://careers.ucalgary.ca/jobs/14169309-french-assistant-professor-teaching-division-of-french- . et-etudes-francophones-ecole-de-langues-linguistique-lettres-et-cultures-faculte-des-arts

Veuillez noter que le processus de candidature n'autorise que quatre pièces jointes. Vos quatre pièces jointes, au format pdf, doivent être organisées pour contenir les éléments suivants (ce qui peut nécessiter une fusion de documents) :

• Lettre de candidature rédigée en français
• Curriculum Vitae détaillé
• Dossier pédagogique avec exemple de plans de cours
• Énoncé concis de la philosophie d'enseignement du candidat rédigé en français
• Preuve d’excellence en enseignement
• Déclaration d'une page décrivant les contributions ou les contributions potentielles du candidat à l'équité, à la diversité et à l'inclusion (EDI) et votre capacité à travailler avec un corps étudiant culturellement diversifié et international.

Trois lettres de référence académiques doivent être envoyées directement à l'École à slllcapp@ucalgary.ca avant la date limite indiquée ci-dessous. Pour faciliter le processus d'examen, les candidats sont encouragés à limiter leur candidature aux documents mentionnés ci-dessus.

Pour garantir leur pleine considération, les candidatures complètes (y compris toutes les lettres de référence) doivent être soumises avant le 29 avril 2024 et doivent être adressées à :

Dr Mark Conliffe, directeur École de langues, linguistiques, littératures et cultures Université de Calgary 2500 University Drive NW Calgary (Alberta) T2N 1N4 Courriel : slllcapp@ucalgary.ca

L'Université de Calgary a lancé une stratégie autochtone à l'échelle de l'établissement  s'engageant à créer un campus riche, dynamique et culturellement compétent qui accueille et soutient les peuples autochtones, encourage les partenariats communautaires autochtones et intègre les perspectives autochtones dans tout ce que nous faisons.

En tant qu'employeur équitable et inclusif, l'Université de Calgary reconnaît qu'un personnel et un corps professoral diversifiés profitent et enrichissent les expériences de travail, d'apprentissage et de recherche de l'ensemble du campus et de la communauté dans son ensemble. Nous nous engageons à éliminer les obstacles historiquement rencontrés par certaines personnes dans notre société. Nous nous efforçons de recruter des personnes qui amélioreront davantage notre diversité et soutiendront leur réussite académique et professionnelle pendant leur séjour ici. En particulier, nous encourageons les membres des groupes désignés (femmes, peuples autochtones, personnes handicapées, membres de minorités visibles/racisées et personnes d'orientation sexuelle et d'identité de genre diverses) à postuler. Pour garantir une évaluation juste et équitable, nous proposons des aménagements à tout moment du processus de recrutement aux candidats handicapés. Les questions concernant l'EDI [diversité] à l'UCalgary peuvent être envoyées au Bureau de l'équité, de la diversité et de l'inclusion ( equity@ucalgary.ca ) et les demandes d'aménagement peuvent être envoyées aux ressources humaines ( hrhire@ucalgary.ca ).

Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les Canadiens et les résidents permanents auront la priorité. À cet égard, au moment de votre demande, veuillez répondre à la question suivante : Êtes-vous citoyen canadien ou résident permanent du Canada ? (Oui Non)

Informations supplémentaires Pour une liste de toutes les opportunités académiques à l'Université de Calgary, consultez notre  site Web Carrières académiques . Pour plus d'informations sur la Faculté des arts, cliquez ici .

À propos de l'Université de Calgary UCalgary est l'université entrepreneuriale du Canada, située dans la ville la plus entreprenante du Canada. C'est une université de recherche de premier plan et l'une des universités les mieux classées de son époque. Fondée en 1966, ses 36 000 étudiants bénéficient d'un environnement d'apprentissage innovant, enrichi par la recherche, les expériences pratiques et la pensée entrepreneuriale. C'est le leader canadien en matière de création de start-up . Commencez quelque chose aujourd’hui à l’Université de Calgary. Pour plus d’informations, visitez ucalgary.ca . À propos de Calgary, Alberta Calgary est l'une des villes les plus propres au monde et est désignée depuis des années comme l'une des villes les plus agréables à vivre au monde. Calgary est une ville de leaders dans les domaines des affaires, de la communauté, de la philanthropie et du bénévolat. Les Calgariens bénéficient d'un nombre croissant de restaurants et d'événements culturels de classe mondiale et profitent de plus de jours de soleil par an que toute autre grande ville canadienne. Calgary se trouve à moins d'une heure de route des majestueuses montagnes Rocheuses et possède le réseau de sentiers urbains et de pistes cyclables le plus étendu d'Amérique du Nord.

Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue

L’Unité d’enseignement et de recherche (UER) en sciences de l’éducation dessert un vaste territoire, par des centres et campus situés en Abitibi-Témiscamingue, dans les Hautes-Laurentides et au Nord-du-Québec, mais également par ses programmes à distance. Déterminée à ce que le plus grand nombre puisse accéder à l’université, l’UER en sciences de l’éducation a su déployer une offre de formation riche et innovante. Au premier cycle, l’équipe de l’UER propose notamment cinq baccalauréats en éducation de même que deux certificats en accompagnement scolaire, entièrement donnés à distance. Elle offre aussi des formations innovantes aux deuxième et troisième cycles, dont la maitrise qualifiante en enseignement secondaire, la maitrise en éducation et le doctorat réseau en éducation, qui s’appuie sur la force de toutes les constituantes de l’Université du Québec.

Afin d’enrichir l’expérience étudiante, l’UER s’est dotée d’un réseau de classes d’apprentissage actif et de didacthèques, où les plus récentes technologies et ressources documentaires sont accessibles, tant au personnel qu’à la communauté étudiante.

L’UER en sciences de l’éducation voit à demeurer un environnement propice à la recherche et à la recherche-création, puis à soutenir l’essor et le déploiement d’approches de recherche novatrices. Ses chercheuses et ses chercheurs s’investissent dans plus de 20 regroupements, centres et groupes de recherche, tant locaux, nationaux qu’internationaux, notamment l’Unité de recherche, de formation et de développement en éducation en milieu autochtone (URFDEMA) et l’Unité de recherche en efficience cognitive (UREC). Les travaux des chercheuses et des chercheurs de l’UER couvrent au-delà de 50 thèmes de recherche, donnant lieu à de multiples et riches collaborations. Faire carrière à l’UER en sciences de l’éducation, c’est se joindre à une équipe énergique et inventive, réunissant 29 professeures et professeurs, plus de 120 chargées et chargés de cours, 5 professionnelles et professionnels et 8 membres du personnel de soutien, qui ont à cœur de développer l’enseignement et la recherche au profit d’étudiantes et d’étudiants allochtones, inuit ou des Premières Nations.

Votre rôle La personne retenue devra donner quatre cours par année à des étudiantes et étudiants fréquentant l’UER, dans le cadre des programmes offerts aux étudiants Inuit et Premières Nations. Elle devra également s’intégrer à une équipe de formation en milieu de pratique. Occasionnellement, elle pourrait être appelée à intervenir aux deuxième et troisième cycles.

Par ailleurs, la personne retenue devra s’engager dans des tâches d’ordre administratif liées à la gestion de programmes rattachés à l’Unité de recherche, de formation et de développement en éducation en milieu autochtone (URFDEMA) et au Module des sciences de l’éducation en contexte autochtone.

Exigences

• Détenir un doctorat, une scolarité de doctorat ou une maitrise dans le domaine de la linguistique (langues autochtones, langues minoritaires ou langue seconde), de la linguistique appliquée (langues autochtones, langues minoritaires ou langue seconde), de la didactique des langues (langues autochtones, langues minoritaires ou langue seconde), ou dans un domaine pertinent à l’enseignement des langues en contexte autochtone.
• Détenir une expérience d’enseignement en contexte autochtone ou avoir une connaissance de l’enseignement en contexte autochtone.
• Démontrer une capacité à piloter des dossiers administratifs.
• Démontrer une aptitude pour le travail d’équipe et un engagement envers le développement de l’Unité d’enseignement et de recherche en sciences de l’éducation.
• Maîtriser le français à l’oral et à l’écrit, le français étant la langue de travail et d’enseignement.
• Maîtriser l’anglais à l’oral et à l’écrit, l’anglais servant de langue d’enseignement dans plusieurs communautés autochtones desservies par l’UER.

Autres critères considérés comme un atout :

• Détenir une expérience de l’enseignement au primaire ou au secondaire.
• Détenir une expérience de l’enseignement universitaire.
• Détenir une expérience de la supervision de stagiaires en milieu de pratique.
• Un dossier de recherche constitué.
• Avoir démontré une préoccupation marquée pour la contribution au développement du milieu local et la volonté de s’y intégrer concrètement et activement.
• Détenir une bonne maîtrise du numérique.

Traitement : Le traitement est établi en fonction des qualifications et de l’expérience de chaque personne selon la convention collective en vigueur. Lieu de travail : Val-d’Or, Abitibi-Témiscamingue Entrée en fonction : 1^er juin 2024

POUR POSTULER Toute candidature sera traitée de manière confidentielle.

Les personnes intéressées doivent faire parvenir leur curriculum vitae; une lettre de motivation dans laquelle elles décriront notamment leur vision de l’enseignement et les grandes orientations de leur programmation de recherche proposée, deux lettres de recommandation, et le diplôme de doctorat, et, sur une base volontaire le Formulaire d’accès à l’égalité en emploi, en spécifiant le numéro du concours (CONCOURS 2024-47), avant 16 h, le 15 avril 2024 à :

Pascal Grégoire, directeur UER en sciences de l'éducation Courriel : education_affichage@uqat.ca

Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR)

Discipline : Gestion de projets avec spécialisation en intelligence artificielle appliquée à la gestion de projets

Fonctions :  l'enseignement, la recherche, le service à la collectivité et la direction pédagogique

Exigences :

• Être titulaire d'un doctorat (Ph. D.) en management, en génie, en informatique ou dans un domaine connexe avec spécialisation en intelligence artificielle appliquée à la gestion de projets.

Expérience :

• Posséder une expérience d'enseignement universitaire en gestion de projets est un atout;
• Une expérience industrielle pratique relevant du domaine est un atout;
• Avoir de l'expérience (soit comme professionnel dans l'industrie, soit comme chercheur en collaboration avec le secteur industriel) en application d'intelligence artificielle en gestion de projets sera considérée comme un atout.

Autres :

• Avoir la capacité avancée de travailler en tant que concepteur et en tant qu'utilisateur des logiciels dans le domaine de la gestion de projets est requise;
• Posséder un dossier de publication en gestion de projets sera considéré comme un atout;
• Démontrer d'excellentes aptitudes pour la recherche et l'enseignement universitaire spécifiquement en gestion de projets.

Notes :

• Une connaissance suffisante de la langue française ou être déterminé à l’apprendre une fois en poste. L’UQTR offre un soutien à l’apprentissage de la langue française;
• Toutes les personnes qualifiées sont invitées à postuler. Veuillez noter que, conformément aux exigences de l’immigration canadienne, la priorité sera toutefois accordée aux personnes détenant la citoyenneté canadienne ainsi que le statut de résident permanent;
• Le poste et l'embauche sont sous réserve de l'approbation des instances.

Date d'entrée en fonction : 1^er juin 2024 ou date à convenir avec l'Université Traitement : selon la convention collective des professeurs et professeures Lien pour postuler : http://bit.ly/3VC1qUS

Toute candidature sera traitée confidentiellement.

Veuillez faire parvenir votre candidature avant 17 h, le 30 avril 2024. Seules les candidatures soumises sur le site des offres d'emploi de l'UQTR seront considérées.​​​​​​​

L’Université du Québec à Trois-Rivières est engagée dans une démarche menant vers une université pleinement équitable, diversifiée et inclusive (ÉDI). En ce sens, elle porte un regard sur ses pratiques et souhaite être un acteur engagé dans son milieu et au sein de la société. Elle valorise la diversité au sein de son personnel et reconnaît le caractère pluriel des identités. Elle encourage particulièrement les femmes, les personnes autochtones, les membres de minorités visibles ou ethniques, les personnes ayant des limitations ainsi que les personnes issues des communautés LGBTQ+ à soumettre leur candidature. Conformément à la Loi, l'Université souscrit au programme d'accès à l'égalité en emploi. Sur demande, le processus de recrutement peut être adapté selon les besoins des personnes vivant avec des limitations. Le respect de la confidentialité des informations est pris au sérieux.

Université Lakehead - Campus de Thunder Bay

Date limite de candidature : L’examen des candidatures débutera le ⁶ mai 2024 et se poursuivra jusqu’à ce que le poste soit pourvu.

Université Lakehead, Campus de Thunder Bay, lance un appel à candidatures pour une nomination menant à la permanence au rang de professeur adjoint à la Faculté des sciences de la santé et du comportement/ Département de psychologie. Le rang académique de la nomination sera proportionnel aux qualifications du candidat retenu. Le poste débutera le 1er août 2024.

Le candidat retenu devra :

1. Détenir un doctorat en psychologie dans n'importe quel domaine (y compris la psychologie clinique) avant de commencer le poste.
2. Démontrer la preuve d'un programme de recherche actif en psychologie ; idéalement, le candidat aura démontré une expertise en méthodologie de recherche (qualitative et/ou quantitative) et en statistiques.    
3. Démontrer la productivité de la recherche et la capacité de développer un programme de recherche indépendant solide qui élargit et/ou complète l'éventail des intérêts et de l'expertise actuels du corps professoral, et attire des financements de recherche externes ;
4. Avoir démontré sa capacité à enseigner des cours de premier cycle et des cycles supérieurs largement liés à son domaine d'expertise et avoir la preuve d'un dossier d'enseignement efficace.
5. Une expérience de l’apprentissage expérientiel et des modes de prestation en ligne ou alternatifs est fortement souhaitée.
6. Être capable de superviser la recherche d'étudiants du premier cycle et des cycles supérieurs et de contribuer aux activités de service et d'administration du département et de l'université.
7. Engagements démontrés en faveur de l’équité, de la diversité, de la décolonisation, de l’inclusion, de l’appartenance et de la justice sociale.

Le Département de psychologie est situé sur les campus de Thunder Bay et d'Orillia, ce poste étant situé sur le campus de Thunder Bay. Thunder Bay est située sur le lac Supérieur, dans le magnifique nord-ouest de l'Ontario. un logement offrant une vie abordable; des communautés gastronomiques et artistiques florissantes ; et des loisirs de plein air quatre saisons de classe mondiale ( https ://vimeo.com/484127771 ). Le Département offre des programmes de premier cycle en arts et en sciences, des programmes d'études supérieures en sciences psychologiques (MSc et PhD), des programmes de maîtrise en psychologie clinique et des programmes de doctorat en psychologie clinique accrédités par la SCP sur le campus de Thunder Bay et un programme de psychologie HBA sur le campus d'Orillia.

Lakehead est une université polyvalente réputée pour ses programmes innovants et sa recherche de pointe. Nos campus sont situés à Thunder Bay sur les terres traditionnelles de la Première Nation de Fort William, signataire du Traité Robinson-Supérieur de 1850 et à Orillia sur le territoire traditionnel de la Première Nation Anishinaabeg et Rama. L'Université Lakehead reconnaît l'histoire que de nombreuses nations ont dans les zones autour de nos campus et s'engage à entretenir des relations avec les Métis, les Inuits et les Premières Nations. Lakehead compte environ 10 000 étudiants et 2 160 professeurs et employés. En mettant l'accent sur l'apprentissage collaboratif, la pensée critique indépendante et une approche pédagogique multidisciplinaire, Lakehead offre une variété de programmes menant à un grade et à un diplôme aux niveaux du premier cycle, des cycles supérieurs et du doctorat par l'intermédiaire de ses neuf facultés, notamment en administration des affaires, en éducation, en ingénierie, en santé et en sciences comportementales. Sciences, gestion des ressources naturelles, sciences et études environnementales, sciences sociales et humaines, études supérieures et Faculté de droit. Pour plus d'informations, veuillez visiter : www.lakeheadu.ca .

Pour plus d'informations, veuillez contacter le Dr Rupert Klein, directeur du Département de psychologie au (807) 343-8535 ou par courriel à rgklein@lakeheadu.ca . Des informations détaillées sur le Département de psychologie et nos programmes sont disponibles sur : https://www.lakeheadu.ca/programs/departments/psychology . 

La candidature électronique (sous la forme d'un document PDF) citant la référence # HBS-2024-25-05 doit inclure : une lettre d'intérêt, un curriculum vitae, une preuve de l'efficacité de l'enseignement (y compris une déclaration de philosophie d'enseignement, une déclaration d'expérience et approche de l'équité, de la diversité et de l'inclusion dans l'enseignement, plans de cours et évaluations pédagogiques des cours déjà enseignés), un énoncé d'un plan de recherche (intérêts actuels et futurs), des copies des trois publications les plus importantes, ainsi que les noms et coordonnées. de trois références. Un  formulaire Confirmation d'admissibilité à travailler au Canada.pdf dûment rempli  doit accompagner votre colis. 

Les candidats doivent soumettre leur candidature électronique à :

À l'attention de : Dre Mirella Stroink, doyenne Faculté de la santé et des sciences du comportement Université Lakehead 955 Oliver Road Thunder Bay ON P7B 5E1 Courriel : fhbs@lakeheadu.ca 

L'Université Lakehead s'engage à créer un environnement diversifié et inclusif et accueille les candidatures de toutes les personnes qualifiées, y compris les femmes, les personnes racialisées, les autochtones, les personnes handicapées et d'autres groupes en quête d'équité. Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les citoyens canadiens et les résidents permanents auront la priorité. Ceci est conforme aux exigences canadiennes en matière d'immigration.

L'Université Lakehead dispose d'un plan d'action pour l'équité, la diversité et l'inclusion 2019-2024 dans le but de recruter et de retenir une main-d'œuvre diversifiée, mesurée par la représentation croissante des groupes sous-représentés parmi les candidats et les embauches. Nous encourageons les candidats à s'auto-identifier, si vous appartenez à un groupe sous-représenté, et préférons les candidats possédant des connaissances, des compétences et des relations dérivées d'une expérience vécue. Une expérience de travail avec des communautés autochtones ou racialisées et/ou avec des membres d'autres groupes méritant l'équité est un atout majeur. Une expérience vécue ou une expérience professionnelle de l’une de ces questions est préférable.

Nous apprécions votre intérêt ; cependant, seules les personnes sélectionnées pour une entrevue seront informées. L'Université Lakehead s'engage à soutenir un environnement accessible. Les candidats ayant besoin d'accommodements pendant le processus d'entrevue doivent contacter le Bureau des ressources humaines au (807) 343-8010 ext. 8334 ou  human.resources@lakeheadu.ca  pour prendre les dispositions appropriées.

Ce poste est soumis à l'approbation budgétaire.

Université Lakehead - Campus d'Orillia

L'Université Lakehead, campus d'Orillia, lance un appel à candidatures pour une nomination menant à la permanence au rang de professeur adjoint à la Faculté des sciences de la santé et du comportement/École de travail social.

Le rang académique de la nomination sera proportionnel aux qualifications du candidat retenu. Le poste débutera le 1er août 2024.

"Une expérience de l'apprentissage expérientiel et des modes de prestation en ligne ou alternatifs est fortement souhaitée."

Lakehead est une université polyvalente réputée pour ses programmes innovants et sa recherche de pointe. Nos campus sont situés à Thunder Bay sur les terres traditionnelles de la Première Nation de Fort William, signataire du Traité Robinson-Supérieur de 1850 et à Orillia sur le territoire traditionnel de la Première Nation Anishinaabeg et Rama. L'Université Lakehead reconnaît l'histoire que de nombreuses nations ont dans les zones autour de nos campus et s'engage à entretenir des relations avec les Métis, les Inuits et les Premières Nations. Lakehead compte environ 10 000 étudiants et 2 160 professeurs et employés. En mettant l'accent sur l'apprentissage collaboratif, la pensée critique indépendante et une approche pédagogique multidisciplinaire, Lakehead offre une variété de programmes menant à un grade et à un diplôme aux niveaux du premier cycle, des cycles supérieurs et du doctorat par l'intermédiaire de ses neuf facultés, notamment en administration des affaires, en éducation, en ingénierie, en santé et en sciences comportementales. Sciences, gestion des ressources naturelles, sciences et études environnementales, sciences sociales et humaines, études supérieures et Faculté de droit. Pour plus d'informations, veuillez visiter : www.lakeheadu.ca .

Le candidat idéal aura un doctorat (ou ABD) en travail social, ou un doctorat dans une discipline connexe ainsi qu'un diplôme MSW, une capacité démontrée à mener des recherches percutantes et à publier dans des revues à comité de lecture, et une capacité à enseigner au BSW et au MSW. les niveaux. L'éventail de cours est large, mais certains domaines spécifiques d'enseignement peuvent inclure la théorie macro du travail social, la politique sociale, la pratique clinique du travail social, la théorie de la pratique du travail social, les techniques d'entretien et de communication, la protection de l'enfance, le travail social autochtone, entre autres. Le candidat doit avoir la capacité d'enseigner une pratique généraliste du travail social qui intègre l'apprentissage pratique et avoir une expérience en matière de supervision d'études supérieures. Les candidats doivent également avoir un engagement personnel et professionnel en faveur de l'équité, de la diversité, de l'inclusion et de la justice sociale. Notre programme est principalement un programme en personne ; cependant, une expérience des modes de prestation en ligne ou alternatifs est un avantage.

Pour plus d'informations, veuillez contacter le Dr Les Fleischer à lfleisch@lakeheadu.ca . ou (705) 330-4010, ext. 2703. Des informations détaillées sur l'École de travail social et nos programmes sont disponibles à l'adresse suivante :  https://www.lakeheadu.ca/programs/departments/social-work/faculty-staff .

L'examen des candidatures débutera le 29 avril 2024 et se poursuivra jusqu'à ce que le poste soit pourvu. La candidature électronique (sous la forme d'un document PDF) doit inclure : une lettre d'intérêt, un curriculum vitae, une preuve de l'efficacité de l'enseignement (y compris une déclaration de philosophie d'enseignement, des plans de cours et des évaluations pédagogiques pour les cours déjà enseignés), une déclaration de un plan de recherche (intérêts actuels et futurs), des exemplaires des trois publications les plus significatives, ainsi que les noms et coordonnées de trois références. Un  formulaire Confirmation d'admissibilité à travailler au Canada.pdf dûment rempli  doit accompagner votre colis. Les candidats doivent soumettre leur candidature électronique à :

Dre Mirella Stroink Doyenne, Faculté de la santé et des sciences du comportement Université Lakehead 955 Oliver Road Thunder Bay (Ontario) P7B 5E1 Courriel : fhbs@lakeheadu.ca

Référence # HBS-2024-25-06

L'Université Lakehead s'engage à créer un environnement diversifié et inclusif et accueille les candidatures de toutes les personnes qualifiées, y compris les femmes, les personnes racialisées, les autochtones, les personnes handicapées et d'autres groupes en quête d'équité. Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les citoyens canadiens et les résidents permanents auront la priorité. Ceci est conforme aux exigences canadiennes en matière d'immigration. 

L'Université Lakehead dispose d'un plan d'action pour l'équité, la diversité et l'inclusion 2019-2024 dans le but de recruter et de retenir une main-d'œuvre diversifiée, mesurée par la représentation croissante des groupes sous-représentés parmi les candidats et les embauches. Nous encourageons les candidats à s'auto-identifier, si vous appartenez à un groupe sous-représenté, et préférons les candidats possédant des connaissances, des compétences et des relations dérivées d'une expérience vécue. Une expérience de travail avec des communautés autochtones ou racialisées et/ou avec des membres d'autres groupes méritant l'équité est un atout majeur. Une expérience vécue ou une expérience professionnelle de l’une de ces questions est préférable.

Nous apprécions votre intérêt ; cependant, seules les personnes sélectionnées pour une entrevue seront informées. L'Université Lakehead s'engage à soutenir un environnement accessible. Les candidats ayant besoin d'aménagements pendant le processus d'entretien doivent contacter le Bureau des ressources humaines au (807) 343.8010 ext. 8334 ou human.resources@lakeheadu.ca pour prendre les dispositions appropriées.

Ce poste est soumis à l'approbation budgétaire.

Université Lakehead - Campus de Thunder Bay

Date limite de candidature : L’examen des candidatures débutera le 30 avril 2024 et se poursuivra jusqu’à ce que le poste soit pourvu.

L'Université Lakehead, campus de Thunder Bay, lance un appel à candidatures pour un (1) poste de professeur à temps plein menant à la permanence à la Faculté des sciences de la santé et des sciences du comportement/ École des sciences infirmières . Le ou les candidats retenus s'engageront dans une combinaison de tâches d'enseignement, de recherche et de service conformément à leur grade nommé. Le rang académique de la nomination sera proportionnel aux qualifications du candidat retenu. Le poste débutera dès le 1er août 2024.

Les candidats privilégiés auront :

1. Un doctorat obtenu. ou un doctorat. en cours seront également pris en compte.
2. Un permis sans restriction d'infirmière autorisée (classe générale ou étendue) auprès de l'Ordre des infirmières et infirmiers de l'Ontario (OIIO) est préférable. Toutefois, les candidats non-infirmières possédant des qualifications académiques pertinentes et des contributions en matière d'enseignement et de service seront pris en considération ;
3. Au moins un diplôme d'études supérieures en soins infirmiers ou dans une discipline liée à la santé est préférable ;
4. Engagement démontré envers l'enseignement au premier cycle et/ou aux cycles supérieurs et preuve d'un dossier d'enseignement efficace et établi, ainsi que de leadership pédagogique et/ou de mentorat ;
5. Une expérience de l’apprentissage expérientiel et des modes de prestation en ligne ou alternatifs est fortement souhaitée. Une expérience de l’enseignement et de la technologie à distance et à distance est un atout ;
6. Engagement démontré envers la recherche et l’érudition ; preuves de publications universitaires évaluées par des pairs, de présentations à des conférences universitaires, de potentiel d'obtention de financement externe et d'activités d'application des connaissances. Expérience de l'intégration des données probantes de la recherche dans l'enseignement ;
7. La possibilité d'apporter des contributions en matière de services au ministère et à la profession infirmière. La capacité de faire preuve de leadership et de travailler en collaboration avec les autres ;
8. Engagements démontrés en faveur de l’équité, de la diversité, de la décolonisation, de l’inclusion, de l’appartenance et de la justice sociale.

Des candidats possédant une expertise en anatomie et physiologie de premier cycle, en éthique des soins infirmiers, en pharmacologie, en santé maternelle et infantile, en santé des enfants et des jeunes, en santé mentale et en théorie/philosophie des soins infirmiers aux cycles supérieurs et en diversité/équité/justice sociale sont nécessaires, mais tous les domaines d'expertise sont nécessaires. bienvenue à postuler.

L'École de sciences infirmières de l'Université Lakehead offre actuellement des programmes innovants et entièrement accrédités en formation infirmière de premier cycle et des cycles supérieurs dans l'environnement multidisciplinaire de l'Université Lakehead sur le campus de Thunder Bay. L'école propose des programmes de baccalauréat en sciences infirmières (BScN) ainsi qu'un programme de maîtrise en sciences infirmières (MN), avec des spécialisations en infirmière praticienne et en soins infirmiers avancés. S'appuyant sur les atouts de l'Université Lakehead, l'École de sciences infirmières a pour mission de diriger la formation et l'érudition en sciences infirmières dans la promotion de la santé dans le Nord-Ouest de l'Ontario et au-delà. Nous avons un programme basé sur des valeurs ancrées dans la pratique relationnelle. Nous sommes profondément engagés à atteindre nos quatre objectifs stratégiques, qui comprennent : 1) favoriser l'excellence dans l'enseignement et l'apprentissage ; 2) soutenir la justice sociale, l’équité, la diversité et l’inclusion ; 3) cultiver la recherche, l'érudition et les activités créatives ; et 4) entretenir des partenariats.

Lakehead est une université polyvalente réputée pour ses programmes innovants et sa recherche de pointe. Nos campus sont situés à Thunder Bay sur les terres traditionnelles de la Première Nation de Fort William, signataire du Traité Robinson-Supérieur de 1850 et à Orillia sur le territoire traditionnel de la Première Nation Anishinaabeg et Rama. L'Université Lakehead reconnaît l'histoire que de nombreuses nations ont dans les zones autour de nos campus et s'engage à entretenir des relations avec les Métis, les Inuits et les Premières Nations. Lakehead compte environ 10 000 étudiants et 2 160 professeurs et employés. En mettant l'accent sur l'apprentissage collaboratif, la pensée critique indépendante et une approche pédagogique multidisciplinaire, Lakehead offre une variété de programmes menant à un grade et à un diplôme aux niveaux du premier cycle, des cycles supérieurs et du doctorat par l'intermédiaire de ses neuf facultés, notamment en administration des affaires, en éducation, en ingénierie, en santé et en sciences comportementales. Sciences, gestion des ressources naturelles, sciences et études environnementales, sciences sociales et humaines, études supérieures et Faculté de droit. Pour plus d’informations, veuillez visiter www.lakeheadu.ca .

Pour plus d'informations, veuillez contacter la Dre Kristen Jones-Bonofiglio, directrice de l'École de sciences infirmières à Kristen.Jones@lakeheadu.ca ou au (807) 343-8010 ext. 8079 Des informations détaillées sur l'École de sciences infirmières et nos programmes sont disponibles à https://www.lakeheadu.ca/programs/departments/nursing

L'examen des candidatures débutera le 30 avril 2024 et se poursuivra jusqu'à ce que le ou les postes soient pourvus. La candidature électronique (sous la forme d'un document PDF) citant la référence # HBS-2024-25-04 doit inclure : une lettre d'intérêt, un curriculum vitae, une preuve de l'efficacité de l'enseignement (y compris un énoncé de la philosophie de l'enseignement, des plans de cours et des évaluations pédagogiques). pour les cours déjà enseignés), un énoncé d'un plan de recherche (intérêts actuels et futurs), des copies des trois publications les plus significatives ainsi que les noms et coordonnées de trois références. Les candidats sont encouragés à inclure des informations sur les points forts et les expériences contribuant à l'EDI et à la justice sociale dans un environnement institutionnel précédent, dans le programme et l'enseignement, dans la recherche, dans le service et/ou dans le soutien aux étudiants.  Un formulaire Confirmation d'admissibilité à travailler au Canada.pdf dûment rempli doit accompagner votre colis.

Les candidats doivent soumettre leur candidature électronique à :

À l'attention de : Dre Mirella Stroink, doyenne Faculté de la santé et des sciences du comportement Université Lakehead 955 Oliver Road Thunder Bay ON P7B 5E1 Courriel : fhbs@lakeheadu.ca 

L'Université Lakehead s'engage à créer un environnement diversifié et inclusif et accueille les candidatures de toutes les personnes qualifiées, y compris les femmes, les personnes racialisées, les autochtones, les personnes handicapées et d'autres groupes en quête d'équité. En ce qui concerne la Commission de vérité et réconciliation (CVR), l'École de sciences infirmières reconnaît sa responsabilité et son engagement à soutenir pleinement les candidats autochtones et les candidats qui s'identifient comme membres de groupes méritant l'équité. Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les citoyens canadiens et les résidents permanents auront la priorité. Ceci est conforme aux exigences canadiennes en matière d'immigration.

L'Université Lakehead dispose d'un plan d'action pour l'équité, la diversité et l'inclusion 2019-2024 dans le but de recruter et de retenir une main-d'œuvre diversifiée, mesurée par la représentation croissante des groupes sous-représentés parmi les candidats et les embauches. Nous encourageons les candidats à s'auto-identifier, si vous appartenez à un groupe sous-représenté, et préférons les candidats possédant des connaissances, des compétences et des relations dérivées d'une expérience vécue. Une expérience de travail avec des communautés autochtones ou racialisées et/ou avec des membres d'autres groupes méritant l'équité est un atout majeur. Une expérience vécue ou une expérience professionnelle de l’une de ces questions est préférable.

Nous apprécions votre intérêt ; cependant, seules les personnes sélectionnées pour une entrevue seront informées. L'Université Lakehead s'engage à soutenir un environnement accessible. Les candidats ayant besoin d'accommodements pendant le processus d'entrevue doivent contacter le Bureau des ressources humaines au (807) 343-8010 ext. 8334 ou human.resources@lakeheadu.ca pour prendre les dispositions appropriées.

Ce poste est soumis à l'approbation budgétaire.

Université Simon Fraser

L'École des sciences informatiques de l'Université Simon Fraser (SFU) lance un appel à candidatures pour un poste de chargé de cours à durée limitée de 2 ans dans le domaine de la rédaction technique et de l'éthique. L'École est à la recherche de candidats exceptionnels ayant fait leurs preuves dans l'élaboration et l'enseignement de cours de premier cycle et/ou des cycles supérieurs en rédaction technique, en communications, en gestion de la propriété intellectuelle et en éthique.

L'École des sciences informatiques compte parmi les meilleurs départements d'informatique au Canada et à l'échelle internationale, avec d'excellents programmes de recherche et d'enseignement aux niveaux des cycles supérieurs et du premier cycle. SFU est située dans la région métropolitaine de Vancouver, considérée comme l'une des régions les plus agréables à vivre en Amérique du Nord. SFU offre des salaires compétitifs, d’excellents avantages sociaux et un environnement de travail collégial et dynamique.

Les chargés de cours sont considérés comme faisant partie intégrante de l'École et contribuent à sa mission académique d'enseigner et de préparer les étudiants en informatique à des carrières industrielles compétitives et à des études supérieures avancées.

Les responsabilités du candidat retenu comprendront les suivantes :

• Développer et enseigner des cours de premier cycle et des cycles supérieurs qui couvrent des sujets tels que :
  • Rédaction technique
  • Compétences en communication orale et écrite
  • Éthique professionnelle
  • Implications sociales de la société informatisée
  • Méthodologies de recherche et gestion de la propriété intellectuelle
• Contribuer activement à la construction d'une culture dynamique au sein de l'École, en apportant des services dans des domaines tels que :
  • Intégrité académique et conduite des étudiants
  • Recrutement d’étudiants et sensibilisation communautaire
  • Apprentissage expérientiel et coordination de projets de synthèse
  • Développement de programmes d'études (premier cycle et cycles supérieurs)
  • Diversité, équité et inclusion
  • Liaison étudiante

Un candidat idéal doit posséder les qualifications suivantes :

• Une maîtrise ou un doctorat en informatique ou dans une discipline professionnelle connexe mettant l'accent sur les implications sociales de la technologie.
• Éducation formelle et/ou formation technique
• Expérience académique et/ou industrielle dans l’enseignement et le développement de cours de communication technique et d’éthique.
• Excellente communication, leadership et gestion de groupe
• Engagement envers la diversité, l’équité et l’inclusion.

Les salaires des professeurs de SFU sont basés sur les échelles salariales définies par la convention collective entre l'Université et l'Association des professeurs de SFU. Une estimation raisonnable de l'échelle salariale au rang de conférencier est de 95 012 $ à 110 450 $ (sous réserve de l'expérience).

Pour postuler, veuillez soumettre les documents suivants à notre système de candidature en ligne à l'adresse http://www.sfu.ca/computing/about/job-opportunities.html

• Programme d'études
• Enseignement
• Déclaration EDI concernant
• Noms et coordonnées de trois

La date limite de réception des candidatures complètes est le 30 avril 2024 . Le poste est sujet à la disponibilité du financement et à l’approbation du Conseil des gouverneurs de SFU. Toute demande de renseignements concernant cette offre peut être adressée à cs_faculty_affairs@sfu.ca .

Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les citoyens canadiens et les résidents permanents auront la priorité.

L'Université Simon Fraser est une institution dont la force repose sur nos engagements communs envers la diversité, l'équité et l'inclusion. La diversité est un principe sous-jacent de notre vision stratégique, qui s’engage à « favoriser une culture d’inclusion et de respect mutuel, célébrant la diversité reflétée parmi ses étudiants, son personnel professoral et notre communauté ». SFU s’engage à garantir qu’aucune personne ne se voit refuser l’accès à des opportunités d’emploi pour des raisons sans rapport avec ses capacités ou ses qualifications. Conformément à ce principe, SFU défendra les intérêts des membres sous-représentés de la main-d’œuvre, notamment les peuples autochtones, les personnes handicapées, les personnes racialisées et les femmes ; adopter la diversité de genre et sexuelle ; veiller à ce que l'égalité des chances soit accordée à tous ceux qui recherchent un emploi à l'Université ; et traiter tous les employés de manière équitable. Les candidats appartenant à des groupes sous-représentés sont particulièrement encouragés à postuler.

Les renseignements personnels qui font partie d'une candidature sont collectés sous l'autorité générale de la Loi sur l'accès à l'information et la protection de la vie privée, les politiques universitaires applicables et la convention collective SFUFA/SFU. Pour plus de détails, consultez l'avis de collecte complet : http://www.sfu.ca/vpacademic/academic-careers.html