Description de l'offre

Base neuronale de la reconnaissance du visage humain

Reconnaissance des visages humains, sémantique visuelle. Enregistrements intracérébraux et EEG humains, Stimulation électrique directe, Neuropsychologie.

Date de début : septembre 2024

Nous recrutons un doctorant pour rejoindre le FaceCategorizationLab de Nancy (France) au CNRS et à l'Université de Lorraine. Le candidat retenu sera encadré par Bruno Rossion, en collaboration avec Jacques Jonas.

https://face-categorization-lab.webnode.com/

Le candidat sélectionné se concentrera sur la recherche sur les mécanismes neuronaux de la reconnaissance humaine des visages, tels qu'étudiés avec une activité électrophysiologique marquée en fréquence (EEG et EEG intracrânien). Des mesures neuropsychologiques et électrophysiologiques lors de la stimulation électrique intracérébrale du cortex occipito-temporal ventral humain peuvent également faire partie du programme de doctorat (voir exemples de publications pertinentes ci-dessous).

Le doctorant retenu deviendra membre à part entière de l'équipe Systèmes et Neurosciences Cognitives du laboratoire CNRS IMoPA UMR7365, Université de Lorraine (Nancy, Est de la France). Le groupe de recherche est une petite unité étroitement liée à la recherche clinique du CHU de Nancy (CHRU), comprenant des chercheurs en neurosciences, sciences cognitives, neuropsychologues et neurologues. Il/elle aura accès aux installations de recherche de pointe de l'Université de Lorraine, du CNRS et du CHRU-Nancy.

Le candidat doit être titulaire d'un Master en neurosciences, sciences cognitives, biologie, ingénierie, psychologie ou équivalent. Idéalement, il devra également avoir un bon niveau en français et une solide formation en neurosciences cognitives. Des connaissances en électrophysiologie/neuropsychologie, des compétences en programmation (ex. R, Matlab ou Python) et un bon niveau d'anglais sont un plus. Une grande motivation, la curiosité, la créativité, la persévérance et la capacité à travailler en équipe sont également des compétences personnelles clés.

Le poste sera entièrement financé (salaire ; pas de frais universitaires) par l'Université de Lorraine et est d'une durée de 36 mois avec un salaire français standard. Les candidatures doivent être envoyées sous forme d'un seul PDF à  bruno.rossion@univ-lorraine comprenant un CV, une lettre de motivation et 2 noms de références. Date limite : 15 juillet 2024 (les candidats pourront être sélectionnés plus tôt, ne tardez pas à postuler si vous êtes intéressés).

Exigences

Domaine de recherche Neurosciences » Neurophysiologie

Niveau d'études Master ou équivalent

Informations Complémentaires

Lieu(x) de travail

Nombre d'offres disponibles 1

Entreprise/Institut CNRS

Pays France

Ville Nancy

Où postuler

E-mail bruno.rossion@univ-lorraine.fr

Contact

Ville NANCY cedex

Site web

https://www.univ-lorraine.fr https://face-categorization-lab.webnode.page/

Rue 34, Cours Léopold - CS 25233

Code postal 54052

E-Mail bruno.rossion@univ-lorraine.fr

Université Saint-Francis-Xavier

Le Département de biologie lance un appel à candidatures pour un mandat à durée limitée (LTA) de neuf mois qui débutera le 12 août 2024.  Nous recherchons des candidats possédant une formation fondamentale en biologie (un diplôme de premier cycle en biologie ou dans un domaine connexe) et un doctorat. La préférence sera accordée aux personnes ayant une expérience d'enseignement en classe et de solides compétences en communication. La principale responsabilité du candidat retenu sera d'enseigner deux sections de Biologie 111 Introduction à la biologie cellulaire au trimestre d'automne et deux sections de Biologie 112 Diversité de la vie au trimestre d'hiver. Ces cours s'adressent aux étudiants de la plupart des programmes de la Faculté des sciences et à un petit nombre d'étudiants d'autres facultés. Deux cours supplémentaires d'un trimestre (3 crédits) peuvent inclure des cours de 2e année en biologie végétale ou en microbiologie d'introduction ou des cours de 3e année dans les domaines de la biologie des organismes, de l'écologie ou selon le domaine d'expertise du candidat.  Le candidat retenu doit employer une approche pédagogique équitable, diversifiée, inclusive et accessible pour promouvoir un environnement respectueux pour tous les étudiants, le personnel et les professeurs. Instructions pour postuler L'examen des candidatures débutera le 1er avril 2024 et se poursuivra jusqu'à ce que le poste soit pourvu. Pour postuler, veuillez soumettre une lettre de motivation (décrivant vos aptitudes pour le poste), un curriculum vitae, une déclaration sur l'enseignement décrivant l'efficacité de l'enseignement (max 500 mots), ainsi que les noms et adresses e-mail de trois références :   Dr Moira Galway. , directeur Département de biologie Faculté des sciences  Université St. Francis Xavier Courriel : biologie@stfx.ca L'Université St. Francis Xavier est située à Mi'kma'ki, le territoire ancestral et non cédé du peuple Mi'kmaq. Notre institution s’engage à défendre les valeurs d’équité, de diversité, d’inclusion et d’accessibilité. Nous encourageons les candidatures de membres de groupes historiquement défavorisés et marginalisés, y compris les personnes autochtones (surtout les Mi'kmaq), les personnes racialisées (surtout les Afro-Néo-Écossais), les personnes handicapées, celles qui s'identifient comme femmes et/ou 2SLGBTQIA+ et toute autre personne. qui contribuerait à la diversité de notre communauté. Veuillez noter que tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les demandes des Canadiens et des résidents permanents seront prioritaires. Nous nous engageons également à éliminer les obstacles à la participation des personnes handicapées. Si vous avez besoin d'accommodements pendant le processus de recrutement, veuillez contacter Personnes et Culture à hr@stfx.ca  ou au 902-867-5038. À propos de l'Université Saint-Francis Xavier Fondée en 1853, l'Université St. Francis Xavier (StFX) est régulièrement reconnue comme l'une des meilleures universités au Canada. StFX dépasse les besoins des étudiants de premier cycle d'aujourd'hui en offrant la meilleure expérience académique - un enseignement exceptionnel, des opportunités de recherche pratiques exceptionnelles et des échanges mondiaux - le tout au sein du campus résidentiel le plus dynamique et le plus inspirant du Canada. Ici, l'accent est mis sur le développement académique et personnel de chaque étudiant, faisant de l'engagement communautaire et social une grande partie de l'expérience d'apprentissage. Nos étudiants sont forts sur le plan académique et très engagés dans tous les aspects de la vie, déterminés à avoir un impact positif sur le monde. Pour en savoir plus sur les départements de biologie et de cinétique humaine de l'Université St Francis Xavier, veuillez visiter nos pages Web disponibles à l'adresse https://www.stfx.ca/programs-courses/programs/biology y. À propos d'Antigonish, en Nouvelle-Écosse La belle et historique ville d'Antigonish est située dans le nord-est de la Nouvelle-Écosse. À seulement 15 minutes de route de l’océan et à deux heures de route des grands centres urbains, Antigonish est une communauté familiale avec une population diversifiée et croissante et offre accès à une excellente éducation à tous les niveaux. La ville est entourée d'une campagne vallonnée et de belles plages et constitue un haut lieu des loisirs de plein air, des sports et d'autres modes de vie actifs. Antigonish soutient une culture artistique dynamique avec la musique, les arts du spectacle, les arts visuels et l'artisanat, ainsi que de fabuleux festivals qui se déroulent tout au long de l'année.  Pour plus d'informations, visitez www.townofantigonish.ca ou www.visitantigonish.ca .

Université McGill

N^o de référence : C1-240326

Les départements de médecine et de chirurgie de l’Université McGill, qui sont intégrés à la Faculté de médecine et des sciences de la santé, sollicitent des candidatures pour un poste de personnel académique contractuel à temps plein au titre de professeur(e) agrégé(e) ou professeur(e) titulaire (clinique) au Centre universitaire de santé McGill (CUSM). Le ou la titulaire du poste sera également nommé(e) à la direction du programme de soins intensifs du CUSM. Le rang professoral sera déterminé en fonction des qualifications et de l’expérience de la personne retenue. Ce poste de personnel académique contractuel ne donne pas droit à la permanence. Les Départements de médecine et de chirurgie sont des chefs de file en médecine universitaire. Nos missions d’éducation et de recherche appuient d’excellents programmes cliniques novateurs à l’échelle de nos hôpitaux universitaires. Le CUSM est un des principaux hôpitaux universitaires affiliés avec la Faculté de médecine et des sciences de la santé de l’Université McGill, une université de renommée mondiale située à Montréal, ville multiculturelle et dynamique de la province du Québec, au Canada. Le Programme de soins intensifs du CUSM est fortement engagé dans la recherche de l’excellence en soins cliniques et en innovation, en recherche et en enseignement médical. Sa mission comprend en priorité le recrutement stratégique de sous-spécialistes exceptionnels en soins intensifs engagés dans la médecine universitaire. Ses membres comprennent des chercheurs cliniciens reconnus à l’échelle nationale et internationale, des enseignants en médecine et des champions de la qualité des soins. Ses enseignants cliniciens sont des chefs de file reconnus en enseignement au premier cycle et au cycle postdoctoral et en supervision clinique. Les efforts de collaboration en matière de recherche de la Division couvrent un large éventail de connaissances, y compris la recherche pédagogique, la recherche épidémiologique et la recherche fondamentale et translationnelle. On met fortement l’accent sur la recherche sur les infections graves et les lésions aux organes, la physiopathologie cardiovasculaire et les interactions cardio-pulmonaires, ainsi que sur la dysrégulation du métabolisme et le dysfonctionnement des muscles squelettiques en cas de maladie grave. Il existe un programme actif d’essais cliniques qui tire parti de plusieurs collaborations nationales et internationales. Les enseignants en médecine sont des pionniers et des innovateurs dans l’enseignement médical au premier cycle et au cycle postdoctoral.

Le Programme de soins intensifs du CUSM est composé d’internistes, de chirurgiens, de spécialistes en médecine d’urgence et d’anesthésistes représentant un groupe multidisciplinaire et dynamique de sous-spécialistes qui appuient le mandat du CUSM de fournir des soins axés sur le patient de grande qualité dans l’ensemble de son réseau. Nos activités cliniques sont axées sur la prestation de soins aux patients gravement malades atteints de troubles aigus et complexes grâce à des innovations dans la coordination des soins, à notre engagement envers l’amélioration de la qualité et à notre expertise en matière d’éducation. Les domaines d’expertise clinique particuliers comprennent les soins cardiovasculaires avancés, la transplantation d’organes solides et de cellules, les patients médicaux complexes et les patients ayant subi un traumatisme de niveau 1. Notre programme de formation en soins intensifs s’échelonne sur deux ans et compte de 10 à 14 résidents. Le programme de formation comprend également un programme de formation complémentaire d’un an en soins intensifs cardiovasculaires pour les apprenants avancés, la recherche en soins intensifs et la médecine aéronautique.

Fonctions Le ou la titulaire du poste sera un leader transformationnel qui, à titre de directeur ou de directrice, mettra à profit de solides compétences interpersonnelles pour stimuler les pratiques exemplaires et l’innovation. Le ou la titulaire du poste fera également ses preuves en leadership universitaire en étant en mesure de favoriser l’excellence dans l’enseignement, les soins aux patients et la recherche au sein de la Division. Le ou la titulaire du poste assurera le leadership des missions cliniques et éducatives de la Division et du Département, fera la promotion de la recherche indépendante et collaborative et s’acquittera de responsabilités administratives à l’échelle institutionnelle, universitaire, régionale et provinciale, le cas échéant. Le ou la titulaire du poste doit également participer activement à tous les aspects de la mission de l’Université McGill (c’est-à-dire, recherche, enseignement, supervision des étudiants et des résidents et participation aux comités universitaires et administratifs).

Les membres du corps professoral de l’Université McGill doivent participer aux activités de service de leur unité, de l’Université et de la communauté universitaire en général. Un engagement manifeste envers l’équité, la diversité et l’inclusion est également attendu.

Exigences Les candidats doivent :

• Être titulaires d’un doctorat en médecine et avoir suivi une formation de sous-spécialité en médecine des soins intensifs;
• Être agréés par le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada (ou un organisme équivalent);
• Être admissibles au permis d’exercice dans la province de Québec et détenir une certification du Collège des médecins du Québec;
• Avoir fait preuve de réalisations dans le cadre d’une nomination à titre de clinicien-chercheur ou de clinicien-éducateur;
• Posséder de solides qualités de leadership et avoir fait leurs preuves en recherche fondamentale ou clinique universitaire ou dans les connaissances médicales;
• Posséder de l’expérience en service clinique et dans la formation d’étudiants, de résidents et de boursiers.

INFORMATIONS SUR LE POSTE

Type de poste : membre du corps professoral contractuel (clinicien) Rang : Professeur(e) agrégé(e)/titulaire Statut : Temps plein Salaire : La rémunération correspondra aux barèmes établis par la RAMQ. Période d’affichage : Veuillez soumettre votre candidature dans les 30 jours suivant la date de publication. SOUMISSION DE CANDIDATURE

Les candidats intéressés doivent soumettre leur candidature en ligne à l’adresse suivante : http://www.mcgill.ca/medicine-academic/career-opportunities.

Les pièces justificatives suivantes sont requises :

• lettre de présentation et curriculum vitae
• nom et coordonnées de trois personnes disposées à fournir des références.

Utilisez une adresse électronique personnelle lorsque vous créez un compte dans Workday pour soumettre votre candidature. N'utilisez pas les comptes de courriel @mail.mcgill.ca ou @mcgill.ca pour poser votre candidature.

L’Université McGill est une institution de langue anglaise dans laquelle la majorité des activités d’enseignement et de recherche s’effectuent en langue anglaise, rendant essentielle l’utilisation de l’anglais pour la communication orale et écrite.

L’Université McGill s’engage fermement à respecter les principes d’équité et de diversité au sein de sa communauté, tout en valorisant la rigueur et l’excellence académiques. Elle accueille favorablement les demandes d’emploi des personnes racisées et des minorités visibles, des femmes, des personnes autochtones, des personnes en situation de handicap, des minorités ethniques, des personnes de toute orientation sexuelle et identité de genre, ainsi que toute personne possédant les aptitudes et les connaissances nécessaires pour interagir au sein de groupes diversifiés.

McGill valorise et encourage la recherche qui reflète des traditions intellectuelles, des méthodologies ainsi que des modes de dissémination et de traduction diversifiés. Les candidats sont invités à démontrer la portée de leur recherche, aussi bien au sein de leur champ universitaire que dans un contexte interdisciplinaire, notamment dans les secteurs gouvernemental, communautaire et industriel.

En outre, McGill reconnaît et prend équitablement en considération l’incidence des congés (p. ex., obligations familiales ou congés pour raisons de santé), qui peuvent entraîner des interruptions ou des ralentissements de carrière. Les candidats sont encouragés à signaler tout congé ayant eu une incidence sur leur rendement et pouvant avoir modifié leur parcours de carrière. Ces renseignements seront pris en compte aux fins d’évaluation équitable de leur dossier.

L’Université McGill dispose d’un programme d’équité en matière d’emploi et invite les membres des groupes visés à indiquer leur appartenance à ces derniers dans leur dossier de candidature. Elle tient également à s’assurer que les personnes en situation de handicap reçoivent un traitement équitable et puissent pleinement s’intégrer à la vie universitaire en ayant à cœur de mettre en œuvre les principes de conception universelle dans toutes les sphères d’activité de l’Université, conformément aux politiques et procédures relatives aux aménagements. Les personnes en situation de handicap qui pourraient avoir besoin de certains aménagements pour soumettre leur candidature sont invitées à communiquer en toute confidentialité par courriel ou par téléphone, au 514-398-2477.

On encourage tous les candidats qualifiés à postuler; veuillez noter que conformément aux exigences de l'immigration canadienne, la priorité sera toutefois accordée aux Canadiens ainsi qu'aux résidents permanents.

Université Trent

L'Université Trent lance un appel à candidatures pour un poste de professeur menant à la permanence en écriture créative au Département de littérature anglaise au rang de professeur adjoint à compter du 1er juillet 2024. Le Département de littérature anglaise est à la recherche d'un chercheur en début de carrière possédant une expertise en écriture créative ( fiction) et étude littéraire (champ ouvert). Il s’agit d’une excellente opportunité pour un candidat jouissant d’une réputation exceptionnelle en matière d’écriture de fiction et d’un palmarès d’excellence en recherche-création et en érudition littéraire. Ce poste est situé sur le campus Trent de Peterborough et est sujet à l'approbation budgétaire.

L'Université Trent est l'université de premier cycle la mieux classée en Ontario, au Canada, avec une réputation d'excellence en enseignement et en recherche. Le Département de littérature anglaise propose des programmes de premier cycle et des cycles supérieurs axés sur la recherche, pédagogiquement innovants et engagés dans la communauté à la faculté des sciences humaines et sociales de Trent. Le candidat retenu contribuera aux domaines de force du Département en matière de création littéraire, d'étude des histoires littéraires anglophones et des littératures sur la justice sociale. Le candidat retenu devra enseigner des cours d'écriture créative au premier cycle, encadrer des étudiants diplômés dans leur travail sur leurs projets de recherche-création et enseigner des cours d'études littéraires aux niveaux du premier cycle et des cycles supérieurs. Des informations sur le Département de littérature anglaise sont disponibles à www.trentu.ca/english .

Les candidats doivent être titulaires d'un doctorat. (ou être sur le point d'être terminé à la date de nomination) en anglais, en écriture créative ou dans une discipline apparentée. Le candidat retenu aura démontré une expérience et un potentiel d’excellence en recherche, en enseignement et en service proportionnés au rang de professeur adjoint. Les responsabilités comprendront le développement et l'expansion d'un programme de recherche en sciences humaines de haute qualité (impliquant une partie ou la totalité de la création littéraire, de la recherche-création et de l'érudition littéraire), y compris des subventions des agences de financement fédérales du Canada (notamment le CRSH) et du Conseil des Arts du Canada. Les responsabilités comprendront également l'enseignement tout au long du programme d'études aux majors et aux non-majeurs du programme de baccalauréat en littérature anglaise et du programme de maîtrise en anglais du département : textes publics ; contribuer à l'élaboration du programme d'études, en particulier dans le domaine d'intérêt du candidat ; et soutenir la vie du département et de l'université par le service collégial. Le candidat retenu aura également l'occasion de contribuer aux programmes d'études supérieures interdisciplinaires et aux centres de recherche de Trent.

Les candidats qualifiés sont invités à soumettre leur candidature en format PDF par courriel à englishjobs@trentu.ca , en précisant « Écriture créative » dans l'objet. Les candidatures doivent inclure une lettre de motivation et un curriculum vitae ; un énoncé de recherche ; preuve d'une pratique d'écriture créative engageante, de haute qualité et active, y compris un échantillon d'écriture créative (max 25 pp) ; un portfolio d'enseignement comprenant un énoncé de philosophie d'enseignement et des preuves de l'efficacité de l'enseignement, telles que des programmes et un résumé des évaluations pédagogiques ; et les noms et coordonnées de trois (3) références familières avec le parcours universitaire du candidat qui peuvent être contactées pour soutenir la candidature. Les candidats sont invités à identifier dans leur lettre de motivation ou dans un document séparé comment ils ont intégré les pratiques d'EDI (équité, diversité et inclusion) dans leurs activités d'enseignement, de recherche et de service. Les candidats peuvent également soumettre un formulaire d’auto-identification dans le cadre de leur dossier de candidature.

L’examen des candidatures débutera le 6 mai 2024.

L’Université Trent s’engage à créer une communauté universitaire diversifiée et inclusive. Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les citoyens canadiens et les résidents permanents auront la priorité. La préférence sera accordée aux candidats issus de groupes sous-représentés, notamment les femmes, les peuples autochtones (Premières Nations, Inuits et Métis), les personnes handicapées, les membres de minorités visibles ou les groupes racisés et les personnes LGBTQ2+.

L'Université Trent offre des aménagements aux candidats handicapés dans ses processus de recrutement. Si vous avez besoin d'accommodements pendant le processus de recrutement ou si vous avez besoin d'une version accessible d'un document/d'une publication, veuillez contacter englishjobs@trentu.ca . 

Bien que tous les candidats soient remerciés pour leur intérêt et leur candidature à ce poste, seules les personnes sélectionnées pour une entrevue seront contactées.

Pour plus d'informations sur ce poste, veuillez envoyer un courriel à Joel Baetz, directeur du Département de littérature anglaise ( joelbaetz@trentu.ca ).

Collège communautaire Assiniboine

Russ Edwards School of Agriculture and Environment Temps plein, régulier Brandon, MB Concours # 129-23/24 Salaire : 62 187 $ à 92 384 $ annuellement (32,99 $ à 49,01 $ de l'heure) (Supplément pédagogique : maîtrise 1,52 $/heure; doctorat 3,03 $/heure) Communauté Assiniboine Le Collège offre des expériences d'apprentissage exceptionnelles, transformant des vies et renforçant le Manitoba grâce à l'éducation appliquée et à la recherche depuis plus de 60 ans. Tant pour le personnel que pour les étudiants, Assiniboine offre des environnements d'apprentissage sans précédent et répond bien aux demandes et aux exigences du marché du travail manitobain. Ici, les instructeurs suivent la philosophie « apprendre par la pratique », combinant théorie et apprentissage pratique dans les salles de classe, les laboratoires, les cuisines, les magasins, les champs et la serre durable du collège. Avec un esprit entrepreneurial et un engagement envers un Manitoba fort, l'école Russ Edwards abrite les principaux programmes du Manitoba en agriculture et en environnement, englobant une philosophie de domaine à explorer et intégrant la technologie pour suivre l'évolution de l'industrie. Depuis plus de 45 ans, Assiniboine offre des programmes agricoles et environnementaux. Le programme agroalimentaire d'Assiniboine, d'une durée de deux ans, combine l'agriculture, la technologie et les affaires pour une formation approfondie dans l'une des plus grandes industries du Canada. Nous offrons aux étudiants une large compréhension qui comprend un apprentissage pratique à travers des laboratoires, des sorties sur le terrain et des projets ; avec une atmosphère dynamique et centrée sur les étudiants, composée de petites classes et de professeurs expérimentés. Soyez passionné et prenez des initiatives avec ces responsabilités :

• Instruire les étudiants en situation de formation en classe ou sur le terrain et fournir une aide académique pendant les heures de consultation.
• Modifier et/ou développer des objectifs de cours, des plans de cours, des programmes d'études et des procédures et instruments d'évaluation à l'aide et en utilisant des plateformes logicielles, l'intelligence artificielle et la technologie.
• Comprendre et transmettre les subtilités du commerce et de la logistique des céréales au Canada ainsi que de l'environnement économique et réglementaire dans lequel le secteur des céréales et des oléagineux évolue du champ à l'assiette, y compris l'utilisation de contrats de matières premières, les stratégies de prix et la gestion des risques.
• Enseigner la micro et macro économie agricole pour aider à la prise de décision dans les entreprises agricoles. Comprendre et transmettre l'importance des ratios financiers et des rapports financiers dans le contexte des entreprises agricoles et des exploitations agricoles au Canada.
• Soyez adaptable pour couvrir des cours dans d'autres domaines fondamentaux tels que les mathématiques, les communications, la finance, le professionnalisme et la sécurité.
• Travailler en étroite collaboration avec un corps professoral multidisciplinaire en horticulture, en aliments durables, en technologies environnementales, en agroalimentaire et en arts culinaires, ainsi qu'avec d'autres intervenants de la communauté et de la province.
• Préparer et conserver tous les dossiers liés au cours, y compris l'évaluation, les dossiers de présence, et soumettre les informations nécessaires.
• Identifier, préparer et organiser le matériel de cours et les ressources d'apprentissage pour la prestation des cours.

Être capable de produire des résultats en ayant :

• Une formation postsecondaire en agriculture, agro-industrie, commerce, économie agricole ou finance, commerce ou dans une discipline étroitement liée avec une expérience industrielle appropriée est nécessaire, tandis qu'un diplôme d'études supérieures serait souhaitable.
• Une preuve d'expérience en enseignement postsecondaire, y compris l'élaboration de programmes d'études et une connaissance ou une expérience de Moodle ou d'autres systèmes de gestion de l'apprentissage (LMS), seraient un atout.
• Posséder une vaste expérience de l'industrie dans la commercialisation et la vente de produits agricoles ainsi que dans les fonctionnalités des marchés de produits de base. Une licence de négociant en grains serait un avantage.
• Des connaissances dans les domaines du classement des grains et de la logistique du transport des grains au niveau national et international constituent un atout.
• Maîtrise des politiques économiques nationales et internationales et de l'actualité ainsi que de leur impact sur diverses entreprises agricoles.
• La compréhension de la fiscalité et de la planification successorale de ces entreprises et la capacité de communiquer les concepts comptables et financiers agricoles via des plateformes spécifiques à l'industrie telles que Ag Expert sont attendues.
• Le poste offre des opportunités de poursuivre des activités de recherche, de service public et de vulgarisation dans divers environnements. L'expérience ou la preuve de la capacité à poursuivre un programme de recherche appliquée est un atout.

Ce concours restera ouvert jusqu'à ce que le poste soit pourvu. L'Assiniboine Community College s'engage à garantir que ses politiques, pratiques et systèmes sont exempts d'obstacles, mettent l'accent sur la valeur de la diversité et favorisent la pleine participation afin de garantir la dignité, le respect et l'égalité d'accès pour tous les employés. Une demande d'accommodement ou pour demander ce document dans un format alternatif peut être faite à tout moment du processus de recrutement en contactant le 204.725.8729 ou Careers@assiniboine.net . Assiniboine accueille les candidatures de tous les candidats qualifiés qui ont le droit de travailler au Canada, y compris les peuples autochtones, les personnes de toutes capacités, les membres des minorités visibles, tous les genres et toutes les orientations sexuelles, ainsi que tous les autres groupes protégés par le Code des droits de la personne. Les campus d'Assiniboine sont situés sur les territoires traditionnels du Traité n° 1 et du Traité n° 2, ainsi que sur les terres traditionnelles partagées des peuples Cris, Oji-Cris, Dakota, Dénés et Anishinabek/Ojibwe, ainsi que sur la patrie de la Nation métisse de la rivière Rouge. Si cette opportunité de carrière vous intéresse, veuillez envoyer votre curriculum vitae et votre lettre de motivation faisant référence au concours #129-23/24 à Careers@assiniboine.net . Nous vous remercions de votre intérêt. Seules les personnes sélectionnées pour un examen plus approfondi seront contactées. Veuillez contacter Careers@assiniboine.net  pour demander ce document dans un format alternatif si nécessaire.

Université métropolitaine de Toronto

Située au centre-ville de Toronto, la ville la plus grande et la plus culturellement diversifiée au Canada et sur le territoire des  peuples Anishinaabeg, Haudenosaunee et Wendat,  l'École d'études sur le handicap de la Faculté des services communautaires de  l'Université métropolitaine de Toronto  [ www.torontomu.ca ] (anciennement Ryerson University) lance un appel à candidatures pour un poste de professeur à durée limitée (LTF) au rang de professeur adjoint  dans les domaines des études sur le handicap, les fous et/ou les sourds . La nomination prendra effet le 1er juillet 2024 pour un mandat d'un an, sous réserve de l'approbation budgétaire finale.  

Le candidat retenu s'engagera uniquement dans les tâches d'enseignement et de service des membres du corps professoral de l'École d'études sur le handicap, tout en maintenant un environnement de travail inclusif, équitable et collégial dans l'ensemble de ces activités. Le candidat contribuera à nos programmes de premier cycle par l'enseignement, le mentorat et la supervision d'étudiants afin d'aider les jeunes chercheurs afin de diversifier le domaine. 

Les candidats doivent être titulaires d'un doctorat ou d'une thèse de doctorat complétée avec une date de soutenance. De plus, les candidats doivent présenter les preuves suivantes :

• connaissance des études sur le handicap, les fous et/ou les sourds en tant que champ d’investigation critique vaste et intersectionnel ;
• expertise issue d'expériences/relations vécues avec la folie, la surdité et/ou le handicap/débilité ;
• expérience de l'enseignement et de la participation à la recherche sociale en utilisant une gamme de traditions ;
• compétent et enthousiaste à l'idée d'enseigner aux étudiants de premier cycle les arts interdisciplinaires/libéraux en ligne (distincts des espaces d'apprentissage et d'enseignement à distance en cas d'urgence) et en personne, en s'engageant dans une pédagogie critique ;
• expérience d'enseignement de niveau universitaire utilisant de multiples modalités, y compris des pratiques d'accessibilité dans les cours en ligne de petite, moyenne et grande taille ; orienté vers le D2L ou équivalent en tant qu'environnement d'enseignement en ligne ;
• engagement démontré envers nos valeurs d'équité, de diversité et d'inclusion en ce qui concerne les activités d'enseignement et de service, y compris une capacité démontrée à rendre l'apprentissage accessible et inclusif pour une population étudiante diversifiée ; et
• une capacité à contribuer à la vie de l’École, de la Faculté et de l’Université par le service collégial.  

Notre comité reconnaît que les chercheurs ont des parcours professionnels variés et que les interruptions de carrière peuvent contribuer à un excellent dossier académique. Les candidats sont encouragés à fournir toute information pertinente sur leur expérience et/ou interruptions de carrière. 

Remarque :  Les nominations à durée limitée au corps professoral de l'Université métropolitaine de Toronto ne peuvent pas dépasser un total combiné de quatre ans. Les candidats ayant déjà été nommés au LTF à l'Université métropolitaine de Toronto (anciennement l'Université Ryerson) doivent tenir compte de cette limitation, car elle peut les rendre inéligibles à postuler. 

Ce poste relève de la compétence de la Toronto Metropolitan Professor Association (TFA) [ www.tfanet.ca ]. Visitez-nous à  www.torontomu.ca/faculty-affairs  pour consulter la  convention collective TFA  et un résumé des  avantages TFA .

Université métropolitaine de Toronto (TMU) Au service d'une population étudiante très diversifiée de plus de 45 000 personnes, avec plus de 100  programmes de premier cycle  et  des cycles supérieurs  fondés sur l'intégration de l'apprentissage théorique et pratique et se distinguant par un programme d'études axé sur les professionnels mettant fortement l'accent sur l'excellence dans l'enseignement, la recherche et activités créatives,  TMU  est une université urbaine dynamique connue pour sa culture d'innovation, d'entrepreneuriat, d'engagement communautaire et de construction de ville grâce à son architecture primée. 

School of Disability Studies Créée en 1999, la School of Disability Studies de l'Université métropolitaine de Toronto propose un programme de premier cycle qui amène les études sur le handicap et la folie à des étudiants d'horizons divers au sein de l'université au sens large et son programme d'obtention d'un diplôme en ligne menant à un baccalauréat ès arts en études sur le handicap. . Le programme primé de l'école est imprégné de justice sociale, d'analyse critique et de liens avec les arts et l'activisme locaux et internationaux. Le candidat se joindra à une équipe de base composée de professeurs, de boursiers postdoctoraux et de personnel de recherche, contribuant aux atouts existants de l'École en matière d'activités de recherche/créativité et d'enseignement à travers des expériences et des perspectives académiques, professionnelles et diverses.

Visitez-nous sur Twitter :  @DS_TorontoMet  et Instagram :  @ds_torontometu

Travailler à TMU À l'intersection de l'esprit et de l'action, l'Université métropolitaine de Toronto est sur une voie de transformation pour devenir la principale université d'innovation complète au Canada. À TMU et au sein de notre département/école, nous croyons fermement que l'équité, la diversité et l'inclusion font partie intégrante de ce chemin ; notre  plan académique actuel  décrit chacune comme des valeurs fondamentales et nous nous efforçons de les intégrer dans tout ce que nous faisons. 

Dédiée à une culture axée sur les personnes, TMU est fière de se classer au premier rang sur la  liste Forbes  des meilleurs employeurs au Canada pour la diversité. 

Nous vous invitons à explorer la gamme d'  avantages et de soutiens   disponibles pour les professeurs, y compris l'accès à nos divers  réseaux de professeurs et de personnel . 

Visitez-nous sur X (anciennement Twitter) :  @torontomet ,  @VPFAtorontomet  et  @TorontoMetHR , ainsi que sur notre  page LinkedIn .

TMU s'engage en faveur de l'accessibilité pour les personnes handicapées. Pour en savoir plus sur les obligations juridiques et politiques, veuillez visiter les  sites Web Accessibilité  et  Droits de la personne  .

L'Université métropolitaine de Toronto accueille ceux qui ont démontré leur engagement à défendre les valeurs d'équité, de diversité et d'inclusion et nous aideront à accroître notre capacité de diversité au sens le plus large du terme. De plus, afin de corriger les conditions de désavantage en matière d'emploi au Canada, nous encourageons les candidatures de membres de groupes historiquement défavorisés et marginalisés, notamment les Premières Nations, les Métis et les Inuits, les peuples autochtones d'Amérique du Nord, les personnes identifiées comme noires, d'autres les personnes racisées, les personnes handicapées et celles qui s’identifient comme femmes et/ou 2SLGBTQ+. Les candidats qui s'identifient comme handicapés, fous et/ou sourds sont particulièrement invités à fournir des détails sur la manière dont leurs expériences vécues éclairent leur travail. 

Comment postuler Les candidats doivent soumettre leur candidature en ligne via le  portail de recrutement de professeurs  [ https://hr.cf.torontomu.ca/ams/faculty/ ] en cliquant sur « Démarrer le processus de candidature » ​​pour commencer. Les candidatures, composées des éléments suivants, doivent être reçues au plus tard  le 4 mai 2024 :  

• une lettre de candidature décrivant votre expérience d'enseignement qui comprend une explication de la façon dont vous vous situez par rapport aux études sur le handicap ; 
• un curriculum vitae à jour [OCGS ou CCV de préférence] ; 
• un dossier pédagogique comprenant les évaluations pédagogiques des étudiants et celles des collègues ; et
• les noms de trois personnes qui peuvent être contactées pour obtenir des références.

Veuillez noter que tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les demandes des Canadiens et des résidents permanents seront prioritaires, conformément à la réglementation canadienne en matière d'immigration. 

Contacts Toute demande confidentielle concernant l'opportunité peut être adressée à la Dre Esther Ignagni [ eignagni@torontomu.ca ], directrice et professeure agrégée, School of Disability Studies.  

Les candidats qui appartiennent à un ou plusieurs groupes méritants d'équité reconnus par TMU sont invités à communiquer avec Debbie Thompson [ debbie.thompson@torontomu.ca ], directrice exécutive,  Bureau du vice-président, Équité et inclusion communautaire  [ www. torontomu.ca/equity ].   

Pour tout besoin d'hébergement confidentiel afin de participer au processus de recrutement et de sélection et/ou pour toute demande concernant l'accès au portail de recrutement, veuillez contacter  vpfa@torontomu.ca.

Université du Nord de la Colombie-Britannique

Située dans le paysage spectaculaire du nord de la Colombie-Britannique et située principalement sur les territoires traditionnels non cédés de la Première Nation Lheidli T'enneh, qui fait partie du territoire du peuple Dakelh (Carrier), l'UNBC est l'une des meilleures petites universités du Canada, avec une passion pour l'enseignement, la découverte, les gens, l'environnement et le Nord.

L'UNBC offre des opportunités d'apprentissage exceptionnelles de premier cycle et des cycles supérieurs qui explorent les cultures, la santé, les économies, les sciences et l'environnement. En tant que l'une des principales universités à forte intensité de recherche de la Colombie-Britannique, l'UNBC apporte l'enthousiasme suscité par de nouvelles connaissances à ses étudiants et les résultats de son enseignement et de sa recherche au monde. Abritant plus de 3 000 étudiants, l'UNBC s'est récemment classée parmi les cinq pour cent des meilleurs établissements d'enseignement supérieur au monde selon le classement mondial des universités du Times Higher Education.

L'Université du Nord de la Colombie-Britannique (UNBC) s'engage à créer et à maintenir un environnement équitable, diversifié et inclusif. En tant que poste nouvellement créé relevant du vice-président, Finances et administration, le vice-président associé, Personnes, équité et inclusion (AVP, PEI) assurera le leadership pour faire progresser l'engagement de l'université envers l'inclusion, la diversité, l'équité et l'accessibilité ( IDEA), est le principal leader et stratège des ressources humaines (RH) de l'université et crée une culture de sécurité et d'appartenance au sein de l'établissement. Le renforcement des capacités au sein du département et dans l'ensemble de l'organisation contribuera à garantir que le service des ressources humaines contribue de manière très positive à façonner l'expérience et l'engagement de la communauté diversifiée de l'UNBC et soutient la réalisation du plan stratégique de l'Université.

Le vice-président adjoint de l'Île-du-Prince-Édouard formulera, articulera et mettra en œuvre en collaboration une vision et une stratégie IDEA partagées, sensibles à la culture et à la race, pour l'UNBC par le biais d'un processus consultatif en partenariat avec la communauté universitaire et divers collaborateurs. Le candidat idéal apporte une connaissance approfondie et des compétences démontrées dans la mise en œuvre des politiques de ressources humaines ainsi que des politiques et programmes d'inclusion et d'équité avec un engagement avéré en faveur de la lutte contre l'oppression et de l'IDEA et en soutenant ces principes et objectifs, de préférence dans une université ou dans un environnement comparablement complexe.

En tant que candidat idéal, vous aurez fait preuve de réussite dans les domaines des ressources humaines, du leadership organisationnel, de l'administration des politiques et des programmes, en particulier en matière de lutte contre l'oppression et d'IDEA.

Basée dans la capitale du nord de la Colombie-Britannique, Prince George, site du plus grand campus de l'UNBC, est une ville d'environ 86 000 habitants dotée d'infrastructures culturelles, éducatives et récréatives impressionnantes dans le magnifique paysage du nord de la Colombie-Britannique.

En raison du mandat de ce poste, des efforts importants et soutenus seront déployés pour encourager les candidats issus de groupes méritant l'équité et ayant une expérience vécue de marginalisation et d'oppression.

Conformément à la Pay Transparency Act de la Colombie-Britannique, le salaire de base attendu pour ce poste est de 180 000 $ par an, plus la pension et les avantages sociaux.

Pour plus d'informations sur cette opportunité de contribuer à façonner et à diriger une université passionnante, contactez nos consultants en recherche à unbcavppei@boyden.com ou postulez ici .

Les personnes handicapées qui prévoient avoir besoin d'aménagements pour n'importe quelle partie du processus de candidature et d'embauche peuvent contacter UNBC Health & Wellbeing à wellbeing@unbc.ca . Toutes les informations personnelles fournies resteront confidentielles. Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler, même si les Canadiens et les résidents permanents auront la priorité.

Université métropolitaine de Toronto

Située au centre-ville de Toronto, la ville la plus grande et la plus culturellement diversifiée au Canada et sur le territoire des peuples Anishinaabeg, Haudenosaunee et Wendat, l'École de protection de l'enfance et de la jeunesse de la Faculté des services communautaires de  l'Université métropolitaine de Toronto  (anciennement Université Ryerson) lance un appel à candidatures pour un poste de professeur à durée limitée (LTF) au rang de professeur adjoint dans les domaines de la pratique des soins à l'enfance et à la jeunesse. La nomination prendra effet le 1er juillet 2024, pour un mandat d'un an, sous réserve de l'approbation budgétaire finale. 

Le candidat retenu s'engagera uniquement dans les tâches d'enseignement et de service des membres du corps professoral de l'École, tout en maintenant un environnement de travail inclusif, équitable et collégial dans l'ensemble de ces activités. Les missions d'enseignement peuvent inclure des classes nombreuses. Le candidat contribuera à nos programmes de premier cycle (BA) et des cycles supérieurs (MA) par l'enseignement, le mentorat et la supervision d'étudiants afin de faciliter les jeunes chercheurs et de diversifier le domaine.

Les candidats doivent être titulaires d'un doctorat en protection de l'enfance et de la jeunesse ou dans un domaine étroitement lié à la date de nomination ou, à défaut, être sur le point d'obtenir un doctorat. De plus, le candidat retenu doit présenter la preuve de : 

• excellence dans l'enseignement grâce à un dossier d'enseignement qui décrit la philosophie de l'enseignement, les réalisations pédagogiques, y compris l'expérience en matière de révision/développement de cours/programmes d'études, d'excellentes pratiques pédagogiques, des exemples de programmes et des évaluations pédagogiques
• une capacité à superviser des étudiants du premier cycle et des cycles supérieurs
• un engagement envers nos valeurs d'équité, de diversité et d'inclusion en ce qui concerne le service et l'enseignement, y compris une capacité démontrée à rendre l'apprentissage accessible et inclusif pour une population étudiante diversifiée
• capacité de contribuer à la vie de l’École, de la Faculté et de l’Université par le service collégial ; et 
• adhésion ou admissibilité à l’adhésion à l’Association ontarienne des services de garde à l’enfance et à la jeunesse (considérée comme un atout).

Remarque : Les nominations à durée limitée au corps professoral de l'Université métropolitaine de Toronto ne peuvent pas dépasser un total combiné de quatre ans. Les candidats ayant déjà été nommés au LTF à l'Université métropolitaine de Toronto (anciennement l'Université Ryerson) doivent tenir compte de cette limitation, car elle peut les rendre inéligibles à postuler. 

Ce poste relève de la compétence de la Toronto Metropolitan Professor Association [TFA] [ www.rfanet.ca ]. Visitez-nous à  www.torontomu.ca/faculty-affairs  pour consulter la  convention collective TFA  et un résumé des  avantages TFA . 

Université métropolitaine de Toronto (TMU) Au service d'une population étudiante très diversifiée de plus de 45 000 personnes, avec plus de 100  programmes de premier cycle  et  des cycles supérieurs  fondés sur l'intégration de l'apprentissage théorique et pratique et se distinguant par un programme d'études axé sur les professionnels mettant fortement l'accent sur l'excellence dans l'enseignement, la recherche et activités créatives,  TMU  est une université urbaine dynamique connue pour sa culture d'innovation, d'entrepreneuriat, d'engagement communautaire et de construction de ville grâce à son architecture primée. 

L'École de protection de l'enfance et de la jeunesse L'École de protection de l'enfance et de la jeunesse  de la  Faculté des services communautaires  se concentre sur l'enseignement des praticiens émergents en matière de protection de l'enfance et de la jeunesse et des chercheurs émergents dans le domaine de la protection de l'enfance et de la jeunesse. Le programme est axé sur la pratique et se concentre sur la pratique relationnelle dans les milieux de garde d'enfants et de jeunes tels que les foyers de groupe, les familles d'accueil, la communauté, les hôpitaux et les écoles, avec un accent très fort sur les expériences de la jeunesse noire, de la jeunesse autochtone et des jeunes. s'identifiant comme 2SLGBTQ+ et les jeunes handicapés dans des systèmes tels que la protection de l'enfance, la santé mentale des enfants et des jeunes, l'éducation, les soins de santé et les services communautaires. Sur le plan pédagogique, le programme s'appuie sur l'expérience de pratique professionnelle dans le rôle de praticien en matière de soins à l'enfance et à la jeunesse de la part des instructeurs et des membres du corps professoral. L'école propose des programmes de premier cycle et des cycles supérieurs (maîtrise). Notre faculté est fière de l'excellence de sa recherche et de la qualité de son enseignement. Nous sommes intéressés par des candidats qui contribueront à nos atouts pédagogiques existants en apportant des perspectives et des expériences innovantes et diverses au travail.

Travailler à TMU À l'intersection de l'esprit et de l'action, l'Université métropolitaine de Toronto est sur une voie de transformation pour devenir la principale université d'innovation complète au Canada. À TMU et au sein de notre département/école, nous croyons fermement que l'équité, la diversité et l'inclusion font partie intégrante de ce chemin ; notre  plan académique actuel  décrit chacune comme des valeurs fondamentales et nous nous efforçons de les intégrer dans tout ce que nous faisons. 

Dédiée à une culture axée sur les personnes, TMU est fière de se classer au premier rang sur la  liste Forbes  des meilleurs employeurs au Canada pour la diversité. 

Nous vous invitons à explorer la gamme d'  avantages et de soutiens   disponibles pour les professeurs, y compris l'accès à nos divers  réseaux de professeurs et de personnel . 

Visitez-nous sur X (anciennement Twitter) :  @torontomet ,  @VPFAtorontomet  et  @TorontoMetHR , ainsi que sur notre  page LinkedIn .

TMU s'engage en faveur de l'accessibilité pour les personnes handicapées. Pour en savoir plus sur les obligations juridiques et politiques, veuillez visiter les  sites Web Accessibilité  et  Droits de la personne  .

L'Université métropolitaine de Toronto accueille ceux qui ont démontré leur engagement à défendre les valeurs d'équité, de diversité et d'inclusion et nous aideront à accroître notre capacité de diversité au sens le plus large du terme. De plus, afin de corriger les conditions de désavantage en matière d'emploi au Canada, nous encourageons les candidatures de membres de groupes historiquement défavorisés et marginalisés, notamment les Premières Nations, les Métis et les Inuits, les peuples autochtones d'Amérique du Nord, les personnes identifiées comme noires, d'autres les personnes racisées, les personnes handicapées et celles qui s’identifient comme femmes et/ou 2SLGBTQ+.

Comment postuler Les candidats doivent soumettre leur candidature en ligne via le  portail de recrutement des professeurs  en cliquant sur « Démarrer le processus de candidature » ​​pour commencer. Les candidatures, composées des éléments suivants, doivent être reçues au plus tard  le 17 mai 2024 : 

• une lettre de motivation ; 
• une carrière; 
• un dossier pédagogique et les résultats des évaluations pédagogiques ; et
• les noms de trois personnes qui peuvent être contactées pour obtenir des références.

Veuillez noter que tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les demandes des Canadiens et des résidents permanents seront prioritaires, conformément à la réglementation canadienne en matière d'immigration. 

Contacts Toute demande confidentielle concernant l'opportunité peut être adressée à la présidente du comité d'embauche départemental, Dre Julie James, directrice par intérim et professeure agrégée à  julie.james@torontomu.ca .

Les candidats qui appartiennent à un ou plusieurs groupes méritants d'équité reconnus par TMU sont invités à communiquer avec Debbie Thompson [ debbie.thompson@torontomu.ca ], directrice exécutive,  Bureau du vice-président, Équité et inclusion communautaire  [ www. torontomu.ca/equity ].   

Pour tout besoin d'hébergement confidentiel afin de participer au processus de recrutement et de sélection et/ou pour toute demande concernant l'accès au portail de recrutement, veuillez contacter  vpfa@torontomu.ca . 

Position Summary

The Washington University School of Medicine, Department of Radiation Oncology has an opening for a Postdoctoral Research Associate in the Computational Radiotherapy Lab (CORAL) led by Dr. Geoff Hugo in the Division of Medical Physics. CORAL focuses on safe and high quality use of artificial intelligence in radiation oncology.

The successful candidate should be interested in developing and applying innovative quality assurance tools to support artificial intelligence implementation. Projects will include the use of magnetic resonance imaging, computed tomography, and other imaging modalities for guiding radiation therapy, the use of artificial intelligence-based automated segmentation and synthetic CT generation, and workflow development for deploying quality assurance of clinical artificial intelligence systems.

The successful candidate should possess a strong background in computational image analysis and scientific programming. Experience with deep learning and other supervised learning approaches is desired. Individuals interested in pursuing an academic research career or a career in medical physics are encouraged to apply. Training opportunities in preparation for a medical physics residency, including a CAMPEP-accredited post-graduate certificate program in medical physics, are available in the department for qualified and interested candidates.

Consistent with its academic mission and standards, the Washington University School of Medicine is committed to achieving excellence through diversity. As a community of faculty, staff and students engaged in research, patient care, scholarship, teaching and learning, the School of Medicine fosters an environment that is diverse and welcoming. Efforts are made to provide a supportive environment in which people from a wide variety of backgrounds and cultures may encounter each other in a spirit of cooperation, openness and mutual respect.

For more information on the Computational Radiotherapy Lab, please visit https://hugolab.wustl.edu/.

Information on being a postdoc at Washington University in St. Louis can be found at https://postdoc.wustl.edu/prospective-postdocs-2/.

Required Qualifications

• Ph.D. in medical physics, physics, engineering, computer science or a related field.
• Strong background in image analysis, image registration and/or image segmentation.
• Strong background in machine learning, artificial intelligence, and/or computer vision.
• Strong scientific programming skills in Python or related languages along with familiarity with image analysis tools such as ITK and VTK.
• Familiarity working with high-performance computing environments including GPU platforms for high-throughput analysis of images.
• Ability and interest in working in small, interdisciplinary teams with other technical scientists and clinicians.

Working Conditions

This position works in a laboratory environment with potential exposure to biological and chemical hazards. The individual must be physically able to wear protective equipment and to provide standard care to research animals.

Environment

The medical physics division currently has over 40 ABR certified medical physicists, including over 30 faculty positions, supporting our clinical operations, research, and educational activities. The division has over 60 other members consisting of medical physics assistants, QA technicians, residents, post-doctoral fellows, graduate students, and staff. The Department of Radiation Oncology supports a state-of-the-art clinic located at Barnes-Jewish Hospital and Siteman Cancer Center, as well as several clinical affiliates. Clinical resources include numerous linear accelerators, very busy brachytherapy services with two HDR remote afterloaders, MR-IGRT, Varian Ethos, a proton center, a GammaKnife, Varian Edge SRS/SBRT system, and a spectrum of imaging devices, including a dedicated MR-simulator with HIFU capability. The clinic is supported by an active software development team. The institution is firmly committed to advancing the field of radiation therapy by actively pursuing novel clinical/research projects and investing in our faculty and in cutting-edge technology. Several development projects are underway including ongoing partnerships with industry to develop next-generation treatment processes and devices, and there are numerous other government, industry, and department funded research projects. The department supports several education programs, including the longest-standing CAMPEP accredited medical physics residency and CAMPEP-accredited post-graduate certification and MS programs, and a recently-formed Ph.D. in Medical Physics program. Research infrastructure and funding are diverse and the research support resources are outstanding. The department offers highly productive collaboration opportunities with our clinical and cancer biology colleagues as well as university wide collaboration opportunities across various departments in the medical and other schools. There are currently several significant international projects and collaborations.

Salary Range

Base pay is commensurate with experience.

Applicant Special Instructions

Interested candidates should send a cover letter (brief) and curriculum vitae along with a list of three references to Dr. Geoffrey Hugo at gdhugo@wustl.edu.

Questions

For frequently asked questions about the application process, please refer to our External Applicant FAQ.

Accommodation

If you are unable to use our online application system and would like an accommodation, please email CandidateQuestions@wustl.edu or call the dedicated accommodation inquiry number at 314-935-1149 and leave a voicemail with the nature of your request.

Position Summary

Our lab has an opening for a postdoctoral research associate. Are you interested in aging, biomarkers, Alzheimer’s disease (AD), machine learning, driving/community mobility, and/or geographic information system? This may be the role for you. This position advances three ongoing NIH/NIA R01-funded grants investigating the long-term impact of AD brain pathology on functional behavior among persons with and without preclinical AD. Our research collects clinical, neurological, and neuropsychological data, mood, social determinants of health, a standardized road test, and naturalistic driving behavior using the Driving Real-world In-Vehicle Evaluation System. We also collect biomarkers to study AD pathology, including brain imaging (Positron Emission Tomography, Magnetic Resonance Imaging) and fluid-based (cerebrospinal fluid, blood/plasma) biomarkers.

We now seek a postdoctoral research associate with strong statistical and/or computer science skills to analyze high-fidelity data relating to studying underlying preclinical and prodromal AD. The successful candidate will join a dynamic, collaborative, growing laboratory and work directly with Dr. Ganesh Babulal to develop new models to examine and visualize changes in older adults. The postdoctoral researcher will have the opportunity to work with world leaders in aging research, including experts in fluid biomarkers, brain imaging, genetics, and cognitive assessments.

We now seek a postdoctoral research associate with strong statistical skills to analyze high fidelity data relating to whether daily driving behavior reflects underlying neuropathological AD and is associated with prevalent and incident cognitive impairment. The successful candidate will join a dynamic, collaborative, and growing laboratory, and will work directly with Dr. Ganesh Babulal to develop new models to examine and visualize changes in driving behavior. The postdoctoral researcher will have the opportunity to work with world leaders in AD research, including experts in fluid biomarkers, brain imaging, genetics, and cognitive assessments. In addition to high-quality research facilities, career and professional development training for postdoctoral researchers is provided through the Career Center, Teaching Center, Office of Postdoctoral Affairs, and campus groups.

More information on being a postdoc at Washington University in St. Louis can be found at https://postdoc.wustl.edu/prospective-postdocs-2/.

This appointment is viewed as a training or transitional period preparatory to an academic, industrial, governmental, or other full-time research or teaching career.

Primary Duties and Responsibilities

Trains under the supervision of a faculty mentor including (but not limited to):

• Develops working knowledge in Alzheimer’s disease and related dementia, aging, and driving.
• Develops proficiency in analytical skills with a particular focus on longitudinal analysis.
• Manages their projects based on large datasets, which should lead to at least three first-author publications/annually.
• Develops proficiency in their ancillary skills, e.g., writing, public speaking, networking, critical evaluation of scientific documents, etc.
• Presents scientific work both inside and outside the university.
• Assists with grant preparation and reporting.
• Prepares and submits papers on research.
• Evaluates research findings and assists in the reporting of the results.
• Maintains compliance with good laboratory practice, including the maintenance of adequate research records.
• Engages in open and timely discussion with their mentor regarding possession or distribution of material, reagents, or records belonging to their laboratory and any proposed disclosure of findings or techniques privately or in publications.
• Maintains collegial conduct towards co-trainees, staff members, and all members of the research group.
• Adheres to all applicable university policies, procedures, and regulations.

Required Qualifications

Ph.D., M.D. or equivalent terminal or doctoral degree.

Working Conditions

This position works in a laboratory environment with potential exposure to biological and chemical hazards. The individual must be physically able to wear protective equipment and to provide standard care to research animals.

Salary Range

Base pay is commensurate with experience.

Applicant Special Instructions

Please email a curriculum vitae, a statement of research experience and interests, the names and contact information for at least three scientific references to Dr. Ganesh Babulal: babulalg@wustl.edu.

Questions

For frequently asked questions about the application process, please refer to our External Applicant FAQ.

Accommodation

If you are unable to use our online application system and would like an accommodation, please email CandidateQuestions@wustl.edu or call the dedicated accommodation inquiry number at 314-935-1149 and leave a voicemail with the nature of your request.