Sciences Cellulaires & Physiologiques – Professeur Assistant d’Enseignement

L’Université de la Colombie-Britannique

À l’UBC, nous croyons qu’attirer et retenir une main-d’œuvre diversifiée est la clé de la réussite de la poursuite de l’excellence en recherche, en innovation et en apprentissage pour tous les professeurs, le personnel et les étudiants. Notre engagement envers l’équité en matière d’emploi contribue à l’inclusion et à l’équité, apporte une riche diversité à l’UBC en tant que lieu de travail et crée les conditions nécessaires à une carrière enrichissante.

Le Département des sciences cellulaires et physiologiques (CAPS) de l’Université de la Colombie-Britannique (UBC) lance un appel à candidatures pour un poste de professeur à temps plein au rang de professeur adjoint d’enseignement (tenure track).

Depuis plus de cinquante ans, le Département des sciences cellulaires et physiologiques joue un rôle actif et important à l’UBC et dans la communauté scientifique en général. Le Département gère le Gross Anatomy Laboratory et supervise le programme de don de corps de l’UBC. Les deux offrent des opportunités éducatives exceptionnelles et étendues aux étudiants en médecine, en dentisterie, en physiothérapie et en ergothérapie, en génie biomédical et dans certains cours de premier cycle et des cycles supérieurs. Le département favorise à la fois la collaboration entre les professeurs et le développement individuel, en créant et en dispensant un enseignement anatomique innovant à nos étudiants.

Relevant du chef du département des sciences cellulaires et physiologiques de l’UBC, le candidat retenu devra :

1. Offrir des cours et des laboratoires sur l’anatomie globale et la neuroanatomie à de grands et petits groupes d’étudiants.
2. Faciliter l’apprentissage en petits groupes, basé sur des cas, pour les étudiants du programme MD de premier cycle.
3. Agir à titre de conseiller auprès des étudiants en médecine du programme d’apprentissage flexible et amélioré (FLEX).
4. Coordonner et former les assistants pédagogiques du laboratoire d’anatomie macroscopique.
5. Être censé participer à d’autres activités d’enseignement de l’unité (par exemple, physiologie humaine).

La personne nommée devra développer ses propres approches de l’enseignement et ses propres intérêts en matière d’érudition pédagogique. En plus de ses fonctions d’enseignant, de mentorat et de formation auprès des apprenants du premier cycle, des cycles supérieurs et des cycles supérieurs, la personne nommée devra participer à des activités de service pertinentes au sein de l’Université, telles que le travail de comité (par exemple, le comité d’enseignement) et le milieu académique et professionnel plus large. communauté. Le candidat retenu devra collaborer avec d’autres programmes et départements et être très engagé dans des activités de leadership pédagogique, notamment la révision périodique des programmes, le développement et l’innovation, ainsi que d’autres initiatives d’enseignement et d’apprentissage. Ils travailleront en collaboration au sein de divers groupes pour proposer des initiatives stratégiques pour le Département et la Faculté. Le candidat retenu contribuera à favoriser un environnement qui favorise l’inclusion et incarne les valeurs de respect, d’intégrité, de compassion, de collaboration et d’équité. L’équité, la diversité, l’inclusion et la justice sont essentielles à l’excellence académique, ainsi qu’à la promotion d’une communauté inclusive pour les voix qui ont été historiquement sous-représentées ou découragées.

Le candidat retenu sera titulaire d’un doctorat dans une discipline biologique pertinente et aura la preuve d’avoir enseigné avec succès l’anatomie humaine dans des cours magistraux et en laboratoire. Le candidat retenu aura démontré sa capacité et son engagement envers l’enseignement et sa promesse de leadership pédagogique. La préférence sera accordée aux candidats ayant une expérience dans une ou plusieurs des quatre activités énumérées ci-dessus. De plus, le candidat retenu aura démontré sa capacité à communiquer et à interagir efficacement avec empathie, compréhension et respect des diverses perspectives. Une expérience dans la collaboration et la réalisation de projets avec divers groupes, notamment des collègues, des étudiants et/ou des parties prenantes, est appréciée.

L’échelle salariale prévue pour ce poste sera de 110 000 $ à 120 000 $ par année. La Faculté de médecine s’engage à offrir des salaires équitables, en tenant compte des qualifications et de l’expérience du candidat retenu ainsi que de ses années de rang. À l’UBC, en plus d’un salaire compétitif, un généreux ensemble d’avantages sociaux ainsi qu’un régime de retraite très apprécié et des congés de soutien sont inclus. Pour plus d’informations sur les différents programmes d’avantages sociaux disponibles à l’UBC, veuillez visiter :

https://hr.ubc.ca/benefits/eligibility-enrolment/eligibility-and-plan-cost/faculty-postdoctoral-fellows-employees-and . Le candidat retenu aura également accès à une gamme complète de services, de ressources et d’opportunités de développement de carrière. Pour plus d’informations, veuillez visiter : https://hr.ubc.ca/working-ubc .

Les candidatures doivent être soumises en ligne à https://ubc.wd10.myworkdayjobs.com/ubcfacultyjobs (JR#)et adressé à :
Edwin DW Moore, chef
du département des sciences cellulaires et physiologiques, UBC
Courriel : edwin.moore@ubc.ca
Objet : Professeur adjoint en poste d’enseignant

Un dossier de candidature doit inclure :

1) Un résumé anonymisé de la philosophie, des intérêts, de l’efficacité et de l’expérience pédagogiques du candidat (1 page). Ce document réduira les préjugés inconscients lors de l’examen initial et ne peut pas contenir de références à des articles spécifiques publiés par le candidat, ni à des informations d’identification telles que le nom du candidat, son sexe, les cours spécifiques enseignés ou le nom des institutions où il a étudié et travaillé. Veuillez aborder les points suivants dans votre résumé : a) Décrivez comment votre philosophie d’enseignement est adaptée pour atteindre de larges populations d’étudiants, y compris vos convictions sur la façon dont les étudiants apprennent et comment ils abordent l’enseignement et l’apprentissage. b) Décrivez votre expérience antérieure en enseignement et en leadership pédagogique, y compris l’étendue des cours que vous avez enseignés, le niveau académique des étudiants que vous avez instruits et toute technique d’enseignement nouvelle ou unique que vous avez utilisée. c) Décrivez toute expérience en matière de conception, de développement et d’innovation de programmes d’études ou de service à la communauté universitaire liée à l’enseignement, comme siéger à des comités de programmes d’études ou encadrer de nouveaux professeurs/étudiants. d) Résumez votre bilan d’efficacité de l’enseignement en termes d’évaluations quantitatives et qualitatives, qui peuvent inclure des évaluations des étudiants, des évaluations par les pairs ou d’autres évaluations de la qualité de l’enseignement.

2) La candidature principale consiste en une lettre de candidature développant le résumé et détaillant les intérêts de recherche et d’enseignement du candidat, ainsi que l’engagement envers le développement professionnel, y compris les ateliers d’enseignement, les conférences ou les cours suivis pour améliorer les compétences d’enseignement et de recherche. Celui-ci doit être accompagné d’un curriculum vitae détaillé et des noms de trois références. Veuillez également fournir une brève déclaration (jusqu’à 1 page) décrivant tout engagement et contribution actuel ou prévu apporté à l’avancement de l’équité, de la diversité et de l’inclusion dans le milieu universitaire (recherche/bourse, enseignement/apprentissage), professionnel (travail non universitaire ou clinique). ), ou des contextes communautaires (local, national, international).

Si vous avez des questions concernant ce poste, veuillez contacter le Dr Edwin Moore à Edwin.moore@ubc.ca .

L’examen des candidatures débutera le 1er mai 2024. La date de début prévue pour ce poste est le 1er juillet 2024 ou à une date à convenir d’un commun accord.

L’Université s’engage à créer et à maintenir un environnement de travail inclusif et équitable pour tous les membres de son effectif. Un environnement de travail inclusif suppose un environnement dans lequel les différences sont anticipées, reconnues et intégrées dans les structures, la planification et les modes de prise de décision actuels. Dans le cadre de ce processus d’embauche, nous nous engageons à créer un processus inclusif et équitable pour tous les candidats (y compris, mais sans s’y limiter, les personnes handicapées). Des hébergements confidentiels sont disponibles sur demande pour les candidats présélectionnés. Veuillez contacter Zaira Khan à zaira.khan@ubc.ca . Pour en savoir plus sur le Centre for Workplace Accessibility de l’UBC, visitez le site Web ici https://hr.ubc.ca/CWA .

Le campus de l’UBC à Vancouver est situé sur le territoire traditionnel, ancestral et non cédé du peuple xʷm əθkʷəy̓əm (Musqueam). La ville de Vancouver est située sur le territoire des Premières Nations Musqueam, Squamish et Tsleil-Waututh.

Notre vision : Transformer la santé pour tous.
Classée parmi les meilleures écoles de médecine au monde avec le cinquième plus grand nombre d’inscriptions en médecine en Amérique du Nord, la Faculté de médecine de l’UBC est un chef de file tant dans la science que dans la pratique de la médecine. Partout en Colombie-Britannique, plus de 11 000 professeurs et employés forment la prochaine génération de médecins et de professionnels de la santé, font des découvertes remarquables et contribuent à ouvrir la voie à une meilleure santé pour nos communautés, ici et dans le monde.

La Faculté – composée d’environ 2 200 membres du personnel de soutien administratif, technique/recherche et de gestion et professionnel, ainsi que d’environ 650 professeurs universitaires à temps plein et plus de 9 000 membres du corps professoral clinique – est composée de 19 départements universitaires de sciences fondamentales et/ou cliniques, de trois écoles, et 24 centres et instituts de recherche. En collaboration avec ses partenaires universitaires et des autorités sanitaires, la Faculté propose des programmes innovants et mène des recherches dans les domaines de la santé et des sciences de la vie. Les professeurs, le personnel et les stagiaires travaillent sur des campus universitaires, des campus universitaires cliniques en milieu hospitalier et d’autres centres régionaux à travers la province.

UBC – L’une des principales universités au monde .
En tant que l’une des principales universités au monde, l’Université de la Colombie-Britannique crée un environnement d’apprentissage exceptionnel qui favorise la citoyenneté mondiale, fait progresser une société civile et durable et soutient des recherches exceptionnelles au service de la population de la Colombie-Britannique, du Canada et du monde.

L’équité et la diversité sont essentielles à l’excellence académique. Une communauté ouverte et diversifiée favorise l’inclusion de voix sous-représentées ou découragées. Nous encourageons les candidatures de membres de groupes qui ont été marginalisés pour tout motif énuméré dans le Code des droits de la personne de la Colombie-Britannique, notamment le sexe, l’orientation sexuelle, l’identité ou l’expression de genre, la racialisation, le handicap, les convictions politiques, la religion, l’état matrimonial ou familial, l’âge et /ou le statut de membre d’une Première Nation, de Métis, d’Inuit ou d’Autochtone. Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les Canadiens et les résidents permanents du Canada auront la priorité.