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Décernés chaque année depuis 2018, les Arrell Global Food Innovation Awards récompensent les approches et les réalisations uniques d'individus et d'organisations du monde entier. Les deux prix de 100 000 $ sont décernés dans ces catégories : innovation en recherche et innovation en engagement communautaire.

Notre période de candidature est maintenant ouverte. Les dossiers de candidature seront acceptés jusqu'à 12 h HE le 5 mars 2024. Si cette opportunité vous intéresse, veuillez consulter les instructions de nomination ci-dessous pour en savoir plus.

Téléchargez les instructions de candidature (PDF)

Deux prix de 100 000 $ CA chacun sont décernés chaque année.

L'Arrell Food Institute récompense les dirigeants mondiaux qui assurent la sécurité alimentaire future de la planète et espère inspirer de nouveaux dirigeants à prendre des mesures audacieuses vers le changement. L’excellence scientifique et l’engagement communautaire sont nécessaires pour relever les défis auxquels notre monde sera confronté pour nourrir 9 milliards de personnes et au-delà.

Voir les anciens gagnants

Foire aux questions (FAQ)

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Awarded annually since 2018, the Arrell Global Food Innovation Awards recognize unique approaches and achievements of individuals and organizations around the globe. The two prizes of $100,000 are awarded in these categories: research innovation and community engagement innovation. Our nomination period is now open. Nomination packages will be accepted until 12:00 p.m. ET on March 5, 2024. If you are interested in this opportunity, please review the nomination instructions below to learn more.

Download the nomination instructions (PDF)

Two prizes of $100,000 CAD each, are awarded annually.

Arrell Food Institute recognizes global leaders who are ensuring future food security for the planet, and hopes to inspire new leaders to take bold steps towards change. Scientific excellence and community engagement are necessary to overcome the challenges our world will face in feeding 9 billion people and beyond.

See past winners

Frequently Asked Questions (FAQ)

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Le marché du travail canadien se caractérise par une demande importante de professionnels qualifiés dans divers secteurs. L'Immigration canadienne, Réfugiés et Citoyenneté Canada (IRCC) a mis en œuvre divers programmes d'immigration de visa de travail, reconnaissant les pénuries de compétences dans des domaines clés.

La facilité d'arriver au Canada pour un poste vacant en raison d'une pénurie de compétences dépend de plusieurs facteurs, notamment les compétences, les qualifications et l'expérience. Cependant, le système d'immigration du Canada est relativement simple et accueillant pour les travailleurs qualifiés du monde entier.

Des emplois tels que développeurs Web, infirmières autorisées, ingénieurs en mécanique, responsables des ressources humaines, comptables, ingénieurs biomédicaux, soudeurs, analystes de systèmes d'affaires, médecins, analystes financiers et d'investissement, développeurs Full Stack, développeurs Java, architectes logiciels, mécaniciens d'avions, électriciens industriels, Les éducateurs de la petite enfance, les ergothérapeutes et les orthophonistes sont très demandés.

Les programmes d'IRCC offrent aux personnes qualifiées une voie pour contribuer à la croissance économique du Canada tout en bénéficiant des opportunités et de la qualité de vie qu'offre le Canada. Le marché du travail canadien est diversifié et en évolution, avec une gamme de professions très demandées.

Ce guide complet explore les qualifications nécessaires pour les postes à forte demande au Canada et donne un aperçu des salaires mensuels moyens pour 2024. De plus, nous présentons des ressources précieuses pour trouver des emplois en pénurie de compétences à travers le pays.

Professions et qualifications en demande avec échelle salariale 2024 :

1. Développeur web
   • Qualifications : Baccalauréat en informatique, programmation, développement Web ou génie logiciel.
   • Salaire moyen : 5 000 – 7 000 $ CAD par mois.
2. Infirmière autorisée (IA)
   • Qualifications : Réussite d'un programme de soins infirmiers et certification d'un organisme de réglementation.
   • Salaire moyen : 6 000 $ CAD – 8 000 $ par mois.
3. Ingénieur mécanique
   • Qualifications : Diplôme universitaire en génie mécanique.
   • Salaire moyen : 6 500 $ – 9 000 $ CAD par mois.
4. responsable des ressources humaines
   • Qualifications : Baccalauréat en gestion du personnel, en administration des affaires, en relations industrielles ou en commerce.
   • Salaire moyen : 7 000 $ CAD – 10 000 $ par mois.
5. Comptable / Teneur de livres
   • Qualifications : Diplôme universitaire et réalisation d’un programme de formation professionnelle.
   • Salaire moyen : 5 500 $ – 7 500 $ CAD par mois.
6. Ingénieur biomédical
   • Qualifications : Baccalauréat en génie biomédical et licences.
   • Salaire moyen : 6 500 $ – 9 000 $ CAD par mois.
7. Soudeur
   • Qualifications : Diplôme d'études secondaires et programme d'apprentissage.
   • Salaire moyen : 4 500 $ – 6 000 $ CAD par mois.
8. Analyste des systèmes d'affaires
   • Qualifications : Baccalauréat en informatique, administration des affaires, systèmes d'information.
   • Salaire moyen : 6 000 $ CAD – 8 500 $ par mois.
9. Médecins (médecins, chirurgiens, dentistes)
   • Qualifications : Diplôme de médecine et licence pertinente.
   • Salaire moyen : 10 000 $ CAD – 20 000 $ par mois.
10. Analystes financiers et d'investissement
    • Qualifications : Baccalauréat en finance, en économie ou dans un domaine connexe.
    • Salaire moyen : 6 500 $ – 9 000 $ CAD par mois.
11. Développeurs Full Stack
    • Qualifications : Baccalauréat en informatique, maîtrise de plusieurs langages de codage.
    • Salaire moyen : 6 000 $ CAD – 9 000 $ par mois.
12. développeur Java
    • Diplômes : Baccalauréat en informatique, maîtrise de Java.
    • Salaire moyen : 6 500 $ CAD – 8 500 $ par mois.
13. Développeur d'architecte logiciel, développeur frontend
    • Qualifications : Baccalauréat en informatique, compétences spécialisées.
    • Salaire moyen : 7 000 $ CAD – 10 000 $ par mois.
14. Mécaniciens d'aéronefs et techniciens en avionique
    • Qualifications : Réussite d'un programme d'apprentissage ou d'un programme collégial en maintenance d'aéronefs.
    • Salaire moyen : 5 500 $ – 7 500 $ CAD par mois.
15. Électriciens industriels
    • Qualifications : Diplôme d'études secondaires et programme d'apprentissage.
    • Salaire moyen : 5 000 – 7 000 $ CAD par mois.
16. Éducateurs et assistants de la petite enfance
    • Qualifications : Diplôme ou grade en éducation de la petite enfance.
    • Salaire moyen : 3 500 $ CAD – 5 000 $ par mois.
17. Ergothérapeutes et physiothérapeutes
    • Qualifications : Diplôme universitaire et licence.
    • Salaire moyen : 6 000 $ CAD – 8 000 $ par mois.
18. Orthophonistes et audiologistes
    • Diplômes : Master et certification.
    • Salaire moyen : 6 500 $ CAD – 8 500 $ par mois.

Trouver des emplois en pénurie de compétences au Canada 2024

La liste suivante est un bon point de départ pour trouver des emplois en pénurie de compétences au Canada en 2024 :

• Guichet emplois du gouvernement du Canada : Une vaste base de données d'emplois à travers le Canada, y compris les opportunités gouvernementales. Visitez le site .
• Classification nationale des professions (CNP) : Offre des informations détaillées sur diverses professions au Canada, aidant ainsi à identifier les domaines de pénurie de compétences. Vérifiez-le .
• Portails d'emploi provinciaux canadiens :
  • Alberta : accédez aux offres d'emploi spécifiques à l'Alberta sur jobpostings.alberta.ca .
  • Colombie-Britannique : Explorez les marchés du travail et les services d'emploi en Colombie-Britannique à guichetemplois.gc.ca .
  • Manitoba : Trouvez des opportunités d'emploi et de développement des compétences sur jobsearch.gov.mb.ca .
  • Nouveau-Brunswick : Recherchez des emplois au Nouveau-Brunswick sur guichetemplois.gc.ca .
  • Nouvelle-Écosse : Explorez Emplois Nouvelle-Écosse sur jobs.novascotia.ca .
  • Ontario : Accédez à Emploi Ontario à yorkemployment.com .
  • Île-du-Prince-Édouard : Trouvez des opportunités d'emploi sur guichetemplois.gc.ca .
  • Québec : Visitez Emploi Québec à quebec.ca .
  • Saskatchewan : Consultez Saskjobs sur saskatchewan.ca .
  • Yukon : Recherchez des emplois au Yukon sur guichetemplois.gc.ca .

Conclusion:

Le marché du travail canadien offre diverses opportunités aux professionnels qualifiés. Bien que les qualifications pour ces rôles soient spécifiques, les gains potentiels reflètent le niveau d'expertise requis. Un développement professionnel continu et une mise à jour des tendances du secteur sont essentiels pour réussir dans ces carrières.

Que vous soyez développeur Web, infirmier, ingénieur ou toute autre profession très en demande, le système d'immigration accueillant du Canada offre aux personnes qualifiées une voie permettant de contribuer à la croissance économique du pays et de profiter d'une qualité de vie élevée.

The University of Nevada, Las Vegas invites applications forAssistant Professor-in-Residence/Associate Director of Composition, College of Liberal Arts [R0135460]

ROLE of the POSITION

The successful applicant will join a growing Composition Program that serves approximately 9,000 students a year at the most diverse institution in the U.S. The Associate Director of Composition will collaborate with other administrators on program curriculum, personnel management, professional development, assessment, program research initiatives, and program operations. The Associate Director will coordinate the online composition courses including developing curriculum, creating instructional resources, facilitating professional development, and assessing online courses. The Associate Director will teach one online or hybrid composition course a semester and assist with the writing pedagogy and practicum course for new graduate teaching assistants every fall. The successful applicant will engage in continued professional development and research related to writing program administration, online education, and digital media studies.

MINIMUM QUALIFICATIONS

This position requires an MFA in Creative Writing or PhD in English, Rhetoric and Composition, Technical or Professional Communication, or other related field from an accredited college or university as recognized by the United States Department of Education and/or the Council on Higher Education Accreditation (CHEA) and at least 4 years of experience teaching writing in higher education; at least 2 years of online teaching experience.

PREFERRED QUALIFICATIONS

A PhD in Rhetoric and Composition or Technical or Professional Communication is preferred. Knowledge of anti-racist, equitable, and inclusive pedagogical and assessment practices is preferred. Previous experience teaching synchronous online or hybrid courses and administering writing programs is preferred.

COMMITMENT to DIVERSITY

The successful candidate will demonstrate support for diversity, equity and inclusiveness as well as participate in maintaining a respectful, positive work environment.

SALARY RANGE

Salary competitive with those at similarly situated institutions, contingent upon funding.

BENEFITS OF WORKING AT UNLV

• Competitive total rewards package including:
  • Paid time off, sick leave, and holidays
  • Excellent health insurance including medical, dental and vision
  • Comprehensive retirement plans and voluntary benefits programs
• No state income tax
• Tuition discounts at Nevada System of Higher Education (NSHE) schools
• Tuition discounts for spouses, domestic partners, and dependents

PERKS

• Employee recognition and appreciation programs
• Connect with colleagues with shared interests
• Personal and professional development opportunities
• UNLV athletics ticket discounts
• Statewide employee purchase program discounts
• RebelCard discounts on and off campus
• Wellness programming for all UNLV faculty and staff at no cost
• Opportunity for career advancements to leadership roles

HOW TO APPLY

Submit a letter of interest, a detailed resume listing qualifications and experience, and the names, addresses, and telephone numbers of at least three professional references who may be contacted. References will not be contacted until the search chair notifies you in advance.

Applicants should fully describe their qualifications and experience, with specific reference to each of the minimum and preferred qualifications because this is the information on which the initial review of materials will be based.

Although this position will remain open until filled, review of candidates' materials will begin on March 8, 2024.

Materials should be addressed to Dr. Stacy Wittstock and Elaine Bunker, Co-Chairs of the Search Committee, and must be submitted through Workday, as we do not accept emailed materials. For assistance with the application process, please contact UNLV Human Resources at (702) 895-3504 or UNLVJobs@unlv.edu .

SPECIAL INSTRUCTIONS FOR INTERNAL NSHE CANDIDATES

UNLV employees or employees within the Nevada System of Higher Education (NSHE) MUST use the "Find Jobs" process within Workday to find and apply for jobs at UNLV and other NSHE Institutions. Once you log into Workday, type "Find Jobs" in the search box which will navigate to the internal job posting site. Locate this specific job posting by typing the job requisition number, R0135460 in the search box.

If you complete an application outside of the internal application process, your application will be returned and you will have to reapply as an internal applicant which may delay your application.

PROFILE of the UNIVERSITY

Founded in 1957, UNLV is a doctoral-degree-granting institution of approximately 30,000 students and more than 3,600 faculty and staff. To date, UNLV has conferred more than 152,000 degrees, producing more than 130,000 alumni around the world. UNLV is classified by the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching as an R1 research university with very high research activity. The university is committed to recruiting and retaining top students and faculty, educating the region's diversifying population and workforce, driving economic activity through increased research and community partnerships, and creating an academic health center for Southern Nevada that includes the launch of a new UNLV School of Medicine. UNLV is located on a 332-acre main campus and two satellite campuses in Southern Nevada.

Here at UNLV, we have come together and created one of the most affirmative and dynamic academic environments in the country. UNLV sits in the top spot in U.S. News & World Report's annual listing of the nation's most diverse universities for undergraduates. The university has ranked in the top ten since the rankings debuted more than a decade ago. We continue to show our commitment to serving our wonderfully diverse population and building the future for Las Vegas and Nevada.

For more information, visit us online at: http://www.unlv.edu .

EEO/AA STATEMENT

The University of Nevada - Las Vegas (UNLV) is committed to providing a place of work and learning free of discrimination on the basis of a person's age (40 or older), disability, whether actual or perceived by others (including service-connected disabilities), gender (including pregnancy related conditions), military status or military obligations, sexual orientation, gender identity or expression, genetic information, national origin, race (including hair texture and protected hairstyles such as natural hairstyles, afros, bantu knots, curls, braids, locks and twists), color, or religion (protected classes). Discrimination on the basis of a protected class, including unlawful harassment, which is a form of discrimination, is illegal under federal and state law. Where unlawful discrimination is found to have occurred, UNLV will act to stop the unlawful discrimination, to prevent its recurrence, to remedy its effects, and to discipline those responsible.

TITLE IX STATEMENT

The University of Nevada, Las Vegas, does not discriminate on the basis of sex in any education program or activity that it operates. Non-discrimination on the basis of sex is mandated by Title IX of the Education Amendments of 1972 (20 U.S.C. §§ 1681 et seq.) and the corresponding implementation regulations (34 C.F.R. Part 106). The University's commitment to nondiscrimination in its education programs and activities extends to applicants for admission and employment. Inquiries concerning the application of these provisions may be referred to: Michelle Sposito, J.D., Title IX Coordinator, University of Nevada, Las Vegas, 4505 S. Maryland Parkway, Box 451062, Las Vegas, NV 89154-1062, Frank and Estella Beam Hall (BEH) Room 553, Telephone: (702) 895-4055; Email: titleixcoordinator@unlv.edu , or to The Assistant Secretary of the United States Department of Education, U.S. Department of Education, Office for Civil Rights, 400 Maryland Avenue, SW, Washington, D.C. 20202-1100; Telephone: 1-800-421-3481 FAX: 202-453-6012; TDD: 1-800-877-8339; Email: OCR@ed.gov ; or to both.

Information pertaining to the University's grievance procedures and grievance process, including how to report or file a complaint of sex discrimination, how to report or file a formal complaint of sexual harassment, and how the University will respond can be found online at the Office of Equal Employment & Title IX webpage.

SAFETY AND SECURITY STATEMENT

UNLV is committed to assisting all members of the UNLV community in providing for their own safety and security. The Annual Security Report and Annual Fire Safety Report compliance document is available online.

JOB CATEGORY

Administrative Faculty

Required Attachment(s)

Submit a letter of interest, detailed resume listing qualifications and experience, and the names, addresses, and telephone numbers of at least three professional references who may be contacted. References will not be contacted until the search chair notifies you in advance.

UNLV is an Equal Opportunity / Affirmative Action educator and employer committed to achieving excellence through diversity. All qualified applicants will receive consideration for employment without regard to, among other things, race, color, religion, sex, age, creed, national origin, veteran status, physical or mental disability, sexual orientation, genetic information, gender identity, gender expression, or any other factor protected by anti-discrimination laws. The University of Nevada, Las Vegas employs only United States citizens and non-citizens lawfully authorized to work in the United States. Women, under-represented groups, individuals with disabilities, and veterans are encouraged to apply.

The University of Nevada, Las Vegas invites applications forMellon FoundationPostdoctoral Fellowship, Asian American Studies, College of Liberal Arts [R0140967]

ROLE of the POSITION

The Asian and Asian American Studies Program (AIS) at the University of Nevada, Las Vegas invites applications for a Mellon Foundation Postdoctoral Fellowship in Asian American Studies. The fellowship is part of the new and exciting Neon Pacific Initiative , a three-year project funded by the Mellon Foundation that aims to expand, enhance, and elevate the placemaking and public-facing scholarship activities happening in UNLV's AIS Program. The fellowship is designed to support a scholar who adopts a humanities place-based approach to research topics in Asian American Studies with expertise in one or more of the following areas: cultural politics, popular culture, race and space, urban and/or suburban placemaking, and social and cultural identity in the built environment. We are especially interested in candidates whose research and teaching center on Pacific Islanders and/or Asian American communities typically underrepresented in academic literature and civic life, and who are committed to digital humanities and/or collaborative public scholarship.

As a member of the AIS Program, the fellow will be housed in the Department of Interdisciplinary, Gender & Ethnic Studies (IGES) in the College of Liberal Arts (COLA). They will be expected to advance their own research agenda under the guidance of an AIS faculty member. In addition to mentorship, access to university resources, and research funds, the fellow will also be supported with a range of professional development opportunities. The fellow will also be expected to contribute to the intellectual life and development of AIS, which includes 1) serving on the Neon Pacific Podcast advisory board, 2) having the option to teach one upper-division AIS course per year, ideally based on their research, 3) attending symposiums, 4) participating in the AIS mentorship program, and 5) giving a public presentation on their research in the final semester of the fellowship period. The fellowship aims to accelerate the demographic transformation of US academic faculties and institutional leadership through research and career development opportunities for scholars whose work will enhance and elevate the humanities at UNLV and local communities.  This is a temporary Postdoctoral position with a start date of July 01, 2024, and with the potential for renewal for an additional year.

PROFILE of the DEPARTMENT

The Asian and Asian American Studies program at UNLV is dedicated to the interdisciplinary study of both Asian and Asian/Pacific Islander American histories, experiences, and issues. The program is housed in the Department of Interdisciplinary, Gender & Ethnic Studies, a spirited and highly productive unit of award-winning scholars representing a variety of interdisciplinary programs rooted in the intellectual traditions of intersectional ethnic and gender studies. The department has a shared commitment to social justice, community engagement, and public-facing scholarship. The successful candidate will demonstrate support for diversity, equity and inclusiveness as well as participate in maintaining a respectful, positive work environment.

MINIMUM QUALIFICATIONS

This position requires a PhD in a relevant humanities field completed within the past five years from an accredited college or university as recognized by the United States Department of Education and/or the Council on Higher Education Accreditation (CHEA); evidence of excellence in research and teaching in Asian American Studies, commitment to the humanities, and comfort working collaboratively and across disciplinary boundaries within the humanities. UNLV has a diverse student body and is seeking to attract a diverse applicant pool for the position. We have a strong commitment to increasing faculty diversity and encourage applicants from women, minority group members, and individuals with disabilities. Credentials must be obtained prior to the start date.

COMMITMENT to DIVERSITY and CAMPUSVALUES

A successful candidate will support diversity, equity, and inclusiveness and contribute to a respectful, positive work environment. They will use our Campus Values to guide their decisions and actions and demonstrate our Rebel spirit.

SALARY 

The salary for this position is $70,000, non-negotiable, contingent upon funding.

BENEFITS OF WORKING AT UNLV

• Competitive total rewards package including:
  • Paid time off, sick leave, and holidays
  • Excellent health insurance including medical, dental and vision
  • Comprehensive retirement plans and voluntary benefits programs
• No state income tax
• Tuition discounts at Nevada System of Higher Education (NSHE) schools
• Tuition discounts for spouses, domestic partners, and dependents

PERKS

• Employee recognition and appreciation programs
• Connect with colleagues with shared interests
• Personal and professional development opportunities
• UNLV athletics ticket discounts
• Statewide employee purchase program discounts
• RebelCard discounts on and off campus
• Wellness programming for all UNLV faculty and staff at no cost
• Opportunity for career advancements to leadership roles

HOW TO APPLY

Submit a letter of interest (2-pages max), a curriculum vitae, and the names, email addresses, and telephone numbers of three professional references who may be contacted (references will not be contacted until the search chair notifies you in advance).

Applicants should fully describe their qualifications and experience, with specific reference to each of the minimum and preferred qualifications because this is the information on which the initial review of materials will be based.

Although this position will remain open until filled, review of candidates' materials will begin on April 15, 2024. 

Materials should be addressed to Dr. Mark Padoongpatt, Search Committee Chair, and must be submitted through Workday, as we do not accept emailed materials. For assistance with the application process, please contact UNLV Human Resources at (702) 895-3504 or UNLVJobs@unlv.edu .

SPECIAL INSTRUCTIONS FOR INTERNAL NSHE CANDIDATES

UNLV employees or employees within the Nevada System of Higher Education (NSHE) MUST use the "Browse Jobs" process within Workday to find and apply for jobs at UNLV and other NSHE Institutions. Once you log into Workday, type "Find Jobs" in the search box which will navigate to the internal job posting site. Locate this specific job posting by typing the job requisition number,R0140967 in the search box.

If you complete an application outside of the internal application process, your application will be returned and you will have to reapply as an internal applicant which may delay your application.

PROFILE of the UNIVERSITY

Founded in 1957, UNLV is a doctoral-degree-granting institution of approximately 30,000 students and more than 3,600 faculty and staff. To date, UNLV has conferred more than 152,000 degrees, producing more than 130,000 alumni around the world. UNLV is classified by the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching as an R1 research university with very high research activity. The university is committed to recruiting and retaining top students and faculty, educating the region's diversifying population and workforce, driving economic activity through increased research and community partnerships, and creating an academic health center for Southern Nevada that includes the launch of a new UNLV School of Medicine. UNLV is located on a 332-acre main campus and two satellite campuses in Southern Nevada.

Here at UNLV, we have come together and created one of the most affirmative and dynamic academic environments in the country. UNLV sits in the top spot in U.S. News & World Report's annual listing of the nation's most diverse universities for undergraduates. The university has ranked in the top ten since the rankings debuted more than a decade ago. We continue to show our commitment to serving our wonderfully diverse population and building the future for Las Vegas and Nevada.

For more information, visit us online at: http://www.unlv.edu .

EEO/AA STATEMENT

The University of Nevada - Las Vegas (UNLV) is committed to providing a place of work and learning free of discrimination on the basis of a person's age (40 or older), disability, whether actual or perceived by others (including service-connected disabilities), gender (including pregnancy related conditions), military status or military obligations, sexual orientation, gender identity or expression, genetic information, national origin, race (including hair texture and protected hairstyles such as natural hairstyles, afros, bantu knots, curls, braids, locks and twists), color, or religion (protected classes). Discrimination on the basis of a protected class, including unlawful harassment, which is a form of discrimination, is illegal under federal and state law. Where unlawful discrimination is found to have occurred, UNLV will act to stop the unlawful discrimination, to prevent its recurrence, to remedy its effects, and to discipline those responsible. Women, minorities, and veterans are encouraged to apply.

TITLE IX STATEMENT

The University of Nevada, Las Vegas, does not discriminate on the basis of sex in any education program or activity that it operates. Non-discrimination on the basis of sex is mandated by Title IX of the Education Amendments of 1972 (20 U.S.C. §§ 1681 et seq.) and the corresponding implementation regulations (34 C.F.R. Part 106). The University's commitment to nondiscrimination in its education programs and activities extends to applicants for admission and employment. Inquiries concerning the application of these provisions may be referred to: Michelle Sposito, J.D., Title IX Coordinator, University of Nevada, Las Vegas, 4505 S. Maryland Parkway, Box 451062, Las Vegas, NV 89154-1062, Frank and Estella Beam Hall (BEH) Room 553, Telephone: (702) 895-4055; Email: titleixcoordinator@unlv.edu , or to The Assistant Secretary of the United States Department of Education, U.S. Department of Education, Office for Civil Rights, 400 Maryland Avenue, SW, Washington, D.C. 20202-1100; Telephone: 1-800-421-3481 FAX: 202-453-6012; TDD: 1-800-877-8339; Email: OCR@ed.gov ; or to both.

Information pertaining to the University's grievance procedures and grievance process, including how to report or file a complaint of sex discrimination, how to report or file a formal complaint of sexual harassment, and how the University will respond can be found online at the Office of Equal Employment & Title IX webpage.

SAFETY AND SECURITY STATEMENT

UNLV is committed to assisting all members of the UNLV community in providing for their own safety and security. The Annual Security Report and Annual Fire Safety Report compliance document is available online.

JOB CATEGORY

Administrative Faculty

Required Attachment(s)

Submit a letter of interest (2-pages max), a curriculum vitae, and the names, email addresses, and telephone numbers of three professional references who may be contacted (references will not be contacted until the search chair notifies you in advance).

UNLV is an Equal Opportunity / Affirmative Action educator and employer committed to achieving excellence through diversity. All qualified applicants will receive consideration for employment without regard to, among other things, race, color, religion, sex, age, creed, national origin, veteran status, physical or mental disability, sexual orientation, genetic information, gender identity, gender expression, or any other factor protected by anti-discrimination laws. The University of Nevada, Las Vegas employs only United States citizens and non-citizens lawfully authorized to work in the United States. Women, under-represented groups, individuals with disabilities, and veterans are encouraged to apply.

Current University of Arkansas System employees, including student employees and graduate assistants, need to log in to Workday via MyApps.Microsoft.com , then access Find Jobs from the Workday search bar to view and apply for open positions. Students at University of Arkansas System two-year institutions will also view open positions and apply within Workday by searching for “Find Jobs for Students”. All Job Postings will close at 12:01 a.m. CT on the specified Closing Date (if designated). To view the job posting closing date please return to the search for jobs page. If you close the browser or exit your application prior to submitting, the application process will be saved as a draft. You will be able to access and complete the application through “My Draft Applications” located on your Candidate Home page. Type of Position: Workstudy Position: No Job Type: Fixed Duration of Project/Grant (Fixed Term) Work Shift: Sponsorship Available: No Institution Name: University of Arkansas, Fayetteville Founded in 1871, the University of Arkansas is a land grant institution, classified by the Carnegie Foundation among the nation’s top 2 percent of universities with the highest level of research activity. The University of Arkansas works to advance Arkansas and build a better world through education, research and outreach by providing transformational opportunities and skills, promoting an inclusive and diverse culture and climate, and nurturing creativity, discovery and the spread of new ideas and innovations. The University of Arkansas campus is located in Fayetteville, a welcoming community ranked as one of the best places to live in the U.S. The growing region surrounding Fayetteville is home to numerous Fortune 500 companies and one of the nation’s strongest economies. Northwest Arkansas is also quickly gaining a national reputation for its focus on the arts and overall quality of life. As an employer, the University of Arkansas offers a vibrant work environment and a workplace culture that promotes a healthy work-life balance. The benefits package includes university contributions to health, dental, life and disability insurance, tuition waivers for employees and their families, 12 official holidays, immediate leave accrual, and a choice of retirement programs with university contributions ranging from 5 to 10% of employee salary. Below you will find the details for the position including any supplementary documentation and questions, you should review before applying for the opening. If you have a disability and need assistance with the hiring process, please submit a request via the Disability Accommodations | OEOC | University of Arkansas (uark.edu) : Request an Accommodation. Appli­cants are required to submit a request for each position of which they have applied. For general application assistance or if you have questions about a job posting, please contact Human Resources at 479.575.5351. Department: Executive Director I3R Department's Website: https://i3r.uark.edu/ Summary of Job Duties: The ideal candidate for this open-rank position has demonstrated productivity in entrepreneurship or in the industrial, government, non-profit, or academic sectors. They have had a lead role in one or more projects in the areas of food, health, augmented reality, or cybersecurity that utilize relevant subject matter expertise in topics such as cellular agriculture, genomics, nutrition, artificial Intelligence, internet of medical things, medical imaging, bioelectronics, wearable devices, neuroscience, regulatory science, public health, law or policy, in which they have worked in teams and delivered measurable outcomes. They have also demonstrated capabilities in establishing policies and processes that support growth in these areas and have experience in developing or implementing STEM education or workforce training programs. In addition, they will have publications in peer reviewed journals and have been invited to present at key conferences and seminars at regional and national, or international levels, commensurate with rank. The candidate is expected to establish teams to define and meet research and entrepreneurial objectives, to secure funding through grants and contracts, to establish policies and procedures to support the R&D agenda, to disseminate knowledge and to participate in program related national and international events. The candidate is also expected to develop and lead a regional-to-global outreach and engagement effort. The candidate must have a strong commitment to working in an inclusive, team-based, mission-driven, agile and flexible environment. Rank commensurate with experience. Other duties as assigned. About The Institute for Integrative & Innovative Research (I3R): Established through a transformative gift from the Walton Family Charitable Support Foundation, the University of Arkansas Institute for Integrative and Innovative Research (I3R) pioneers solutions to wicked problems through convergence research across academic, industry, government, and non-profit sectors to make a positive societal impact by creating and deploying innovations at scale. Our vision is for I3R to be the recognized leader in convergence research for societal impact and the preeminent partner in creating and deploying comprehensive, transformative and scalable innovations that stimulate economic growth and improve health and well-being in Arkansas and beyond. Qualifications:   Minimum Qualifications:

• A Ph.D. or terminal degree in a field related to the Institute’s mission conferred by the start of employment
• Experience supervising technical staff or mentoring graduate students
• Evidence of productivity and an active research or entrepreneurship agenda commensurate with rank

  Preferred Qualifications: 

• Experience with engagement with Industry, not-for-profit, governmental organizations nationally and internationally
• Experience leading project teams
• Knowledge of translational pathways to move food, medical technology, data science, or cybersecurity solutions to commercialization
• Demonstrable subject matter expertise
• Understanding of regulatory considerations for commercialization of food or medical technologies
• Excellent written and oral communication skills
• Knowledge dissemination through formal or informal avenues
• Record of securing successful contract, grant, foundation, or other external funding

Additional Information: Salary Information: Commensurate with education and experience Required Documents to Apply: Cover Letter/Letter of Application, Curriculum Vitae, List of three Professional References (name, email, business title), Resume Optional Documents: Proof of Veteran Status Recruitment Contact Information: Julia Menke, Sr. HR Partner, jmenke@uark.edu All application materials must be uploaded to the University of Arkansas System Career Site https://uasys.wd5.myworkdayjobs.com/UASYS Please do not send to listed recruitment contact. Special Instructions to Applicants: Pre-employment Screening Requirements:   The University of Arkansas is committed to providing a safe campus community. We conduct background checks for applicants being considered for employment. Background checks include a criminal background check and a sex offender registry check. For certain positions, there may also be a financial (credit) background check, a Motor Vehicle Registry (MVR) check, and/or drug screening. Required checks are identified in the position listing. A criminal conviction or arrest pending adjudication or adverse financial history information alone shall not disqualify an applicant in the absence of a relationship to the requirements of the position. Background check information will be used in a confidential, non-discriminatory manner consistent with state and federal law.   The University of Arkansas seeks to attract, develop and retain high quality faculty, staff and administrators that consistently display practices and behaviors to advance a culture that embeds inclusion, opportunity, educational excellence and unparalleled access for all.   The University of Arkansas is an equal opportunity, affirmative action institution. The University does not discriminate in its education programs or activities (including in admission and employment) on the basis of age, race, color, national origin, disability, religion, marital or parental status, protected veteran status, military service, genetic information, or sex (including pregnancy, sexual orientation, and gender identity). Federal law prohibits the University from discriminating on these bases. Questions or concerns about the application of Title IX, which prohibits discrimination on the basis of sex, may be sent to the University's Title IX Coordinator and to the U.S. Department of Education Office for Civil Rights. Persons must have proof of legal authority to work in the United States on the first day of employment.   All application information is subject to public disclosure under the Arkansas Freedom of Information Act.

Working Title	Research Associate I - Remote Sensing Ecologist
Position Location	Fort Collins, CO
Work Location	Position is fully in-office/in-person
Research Professional Position	Yes
Posting Number	202400284AP
Position Type	Admin Professional/ Research Professional
Classification Title	Research Associate I
Number of Vacancies
Work Hours/Week	40
Proposed Annual Salary Range	$48,000 - $52,000
Employee Benefits	Colorado State University is not just a workplace; it’s a thriving community that’s transforming lives and improving the human condition through world-class teaching, research, and service. With a robust benefits package, collaborative atmosphere, commitment to diversity, equity and inclusion , and focus on work-life balance, CSU is where you can thrive, grow, and make a lasting impact. For detailed benefit plan information for eligible employees, visit https://hr.colostate.edu/hr-community-and-supervisors/benefits/benefits-eligibility/ and https://hr.colostate.edu/prospective-employees/our-perks/ . For the total value of CSU benefits in addition to wages, visit https://hr.colostate.edu/total-compensation-calculator/ . For more information about why Fort Collins is consistently ranked in the top cities to live in, visit https://hr.colostate.edu/prospective-employees/our-community/ .
Desired Start Date
Position End Date (if temporary)
To ensure full consideration, applications must be received by 11:59pm (MT) on	03/10/2024
Description of Work Unit	The Natural Resource Ecology Laboratory is a research and teaching unit at Colorado State University with a mission “to ensure the sustainability of the Earth’s ecosystems through the generation and application of new knowledge.” The department’s interdisciplinary, ecosystem research promotes collaborations among disciplines and across fields of expertise at CSU and throughout the world. As a soft-money research unit, this role is critical to ensure adequate funding to sustain its vital role in the research community both locally and across the globe. Colorado State University, located in Fort Collins, Colorado, is situated on nearly 5,000 acres of land, including the main campus, a foothills campus, an agricultural campus, and a mountain campus. Colorado State also has 4,600 acres for research centers, Cooperative Extension offices, and Colorado State Forest Service stations. Fort Collins is an award-winning city located on the Front Range of the Rocky Mountains with the foothills and 14,000-foot peaks visible to residents. Easy access to hiking, skiing, rafting and other outdoor sports is a great advantage to CSU students, faculty and staff.
Position Summary	The Research Associate I will join the Vogeler Research Lab in the Natural Resources Ecology Laboratory at CSU to work on applied ecological remote sensing research. Work will primarily focus on western U.S. forest/woodland systems, with the potential of contributing to other lab projects across additional national and international forest/woodland ecosystems. The primary project this position will contribute to involves developing a set of direct forest structure measurements (e.g., canopy height, cover, forest strata densities, single tree extractions) and modeled forest attributes (e.g., biomass, basal area, single tree dead/live classifications) of value to forest inventory assessments and management planning across the Black Hills, SD, leveraging a recent high density LiDAR collection and existing field database. The RA-I position will be part of a collaborative project team, where we are looking for a candidate with experience in forest LiDAR processing, compiling geospatial modeling reference data sets, conducting analyses within R and/or Python, geospatial analyses in GIS software, and developing communication materials to help deliver the spatial products and results to stakeholders as well as the scientific community.
Required Job Qualifications	A Bachelor of Science degree in ecosystem science, forest sciences, natural resources, or related ecological field Experience processing LiDAR point clouds within forest systems using open-source software packages (FUSION or lidR) Application of statistical analyses, image processing, data visualizations, and machine learning to spatial datasets in R or Python including creation of new codes as well as modifying existing code packages Extensive use of ArcPro or QGIS for geospatial data manipulations and analyses Demonstrated experience creating communication materials to relay project methods/results through storymaps and reports.
Preferred Job Qualifications	Participation in projects with the end goal of informing forest management planning, particularly within U.S. forest systems Experience with single tree extractions using lidar or photogrammetry data/approaches High level of proficiency in code development in R and/or Python for remote sensing processing, geospatial analyses, image classifications, and spatial validations Demonstrated coordination with lab members for creative problem solving and exchanging information on new research, techniques, and tools Experience working on multiple projects simultaneously and quickly adjusting priorities
Diversity Statement	Ability to advance the department’s commitment to diversity and inclusion through research, teaching and outreach with relevant programs, goals and activities.

Essential Duties

Job Duty Category	Research
Duty/Responsibility	Processing of remote sensing imagery; Acquisition and compiling of spatial data sets including image interpretations for developing reference data sets; Contribute to spatial modeling combining remote sensing and reference datasets (e.g., field plots and high resolution image interpretations); Conducting validation assessments of spatio-temporal products; interpretation of research results.
Percentage Of Time	90

Job Duty Category	Dissemination of Results
Duty/Responsibility	Contribute to peer reviewed publications and project reports with lab team members; Contribute to the creation of communication materials including storymaps and other visual presentation materials.
Percentage Of Time	10

Application Details

Special Instructions to Applicants	Interested applicants must submit a cover letter which addresses how professional experiences align with identified required and preferred qualifications of the position, a current resume, and the names, e-mail addresses, and telephone numbers of three (3) professional references. References will not be contacted without prior notification to candidates. Please note that the successful candidate must be legally authorized to work in the U.S. at the time of application; the NREL department will not provide visa sponsorship for this position. CSU is committed to full inclusion of qualified individuals. If you are needing assistance or accommodations with the search process, please reach out to the listed search contact.
Conditions of Employment	Pre-employment Criminal Background Check (required for new hires)
Search Contact	jody.vogeler@colostate.edu
EEO Statement	Colorado State University is committed to providing an environment that is free from discrimination and harassment based on race, age, creed, color, religion, national origin or ancestry, sex, gender, disability, veteran status, genetic information, sexual orientation, gender identity/expression, or pregnancy in its employment, programs, services and activities, and admissions, and, in certain circumstances, marriage to a co-worker. The University will not discharge or in any other manner discriminate against employees or applicants because they have inquired about, discussed, or disclosed their own pay or the pay of another employee or applicant. Colorado State University is an equal opportunity and equal access institution and affirmative action employer fully committed to achieving a diverse workforce and complies with all Federal and Colorado State laws, regulations, and executive orders regarding non-discrimination and affirmative action. The Office of Equal Opportunity is located in 101 Student Services. The Title IX Coordinator is the Director of the Office of Title IX Programs and Gender Equity, 123 Student Services Building, Fort Collins, CO 80523-0160, (970) 491-1715, titleix@colostate.edu . The Section 504 and ADA Coordinator is the Director of the Office of Equal Opportunity, 101 Student Services Building, Fort Collins, CO 80523-0160, (970) 491-5836, oeo@colostate.edu . The Coordinator for any other forms of misconduct prohibited by the University’s Policy on Discrimination and Harassment is the Vice President for Equity, Equal Opportunity and Title IX, 101 Student Services Building, Fort Collins, Co. 80523-0160, (970) 491-5836, oeo@colostate.edu . Any person may report sex discrimination under Title IX to the Office of Civil Rights, Department of Education .
Background Check Policy Statement	Colorado State University strives to provide a safe study, work, and living environment for its faculty, staff, volunteers and students. To support this environment and comply with applicable laws and regulations, CSU conducts background checks for the finalist before a final offer. The type of background check conducted varies by position and can include, but is not limited to, criminal history, sex offender registry, motor vehicle history, financial history, and/or education verification. Background checks will also be conducted when required by law or contract and when, in the discretion of the University, it is reasonable and prudent to do so.

Current University of Arkansas System employees, including student employees and graduate assistants, need to log in to Workday via MyApps.Microsoft.com , then access Find Jobs from the Workday search bar to view and apply for open positions. Students at University of Arkansas System two-year institutions will also view open positions and apply within Workday by searching for “Find Jobs for Students”. All Job Postings will close at 12:01 a.m. CT on the specified Closing Date (if designated). To view the job posting closing date please return to the search for jobs page. If you close the browser or exit your application prior to submitting, the application process will be saved as a draft. You will be able to access and complete the application through “My Draft Applications” located on your Candidate Home page. Type of Position: Professional Staff - Facilities

Workstudy Position:

No Job Type: Regular Work Shift: Day Shift (United States of America)

Sponsorship Available:

No Institution Name: University of Arkansas, Fayetteville

Founded in 1871, the University of Arkansas is a land grant institution, classified by the Carnegie Foundation among the nation’s top 2 percent of universities with the highest level of research activity. The University of Arkansas works to advance Arkansas and build a better world through education, research and outreach by providing transformational opportunities and skills, promoting an inclusive and diverse culture and climate, and nurturing creativity, discovery and the spread of new ideas and innovations. The University of Arkansas campus is located in Fayetteville, a welcoming community ranked as one of the best places to live in the U.S. The growing region surrounding Fayetteville is home to numerous Fortune 500 companies and one of the nation’s strongest economies. Northwest Arkansas is also quickly gaining a national reputation for its focus on the arts and overall quality of life. As an employer, the University of Arkansas offers a vibrant work environment and a workplace culture that promotes a healthy work-life balance. The benefits package includes university contributions to health, dental, life and disability insurance, tuition waivers for employees and their families, 12 official holidays, immediate leave accrual, and a choice of retirement programs with university contributions ranging from 5 to 10% of employee salary. Below you will find the details for the position including any supplementary documentation and questions, you should review before applying for the opening. If you have a disability and need assistance with the hiring process, please submit a request via the Disability Accommodations | OEOC | University of Arkansas (uark.edu) : Request an Accommodation. Appli­cants are required to submit a request for each position of which they have applied. For general application assistance or if you have questions about a job posting, please contact Human Resources at 479.575.5351.

Department: Faulkner Performing Arts Center

Department's Website:

Summary of Job Duties: The Assistant Director of Technology is responsible for assisting with the back-of-house operations for all performances in the Faulkner Performing Arts Center and Stella Boyle Smith Concert Hall on the University of Arkansas campus. Primary responsibilities include working with both student-based and professional work crews; assisting with budgeting and advancing performances/events; and equipment and facility maintenance. This position reports directly to the Technical Director of the Faulkner Performing Arts Center (FPAC). This position will work directly with the Technical Director on scheduling, setup, teardown, maintenance, and day-to-day operations of the hall. On media, the position will work directly with video equipment to setup and tear down multi-media sources and routing them to and from different areas of the venue in a virtual environment. The position will also work with a lighting console to program show cues. This includes an understanding of fixture function, operation, and focus. Set up may include as little as a single microphone and running a console for that microphone up to patching a multi-input stage using a stage plot and mixing the performance. Regular, reliable, and non-disruptive attendance is an essential job duty, as is the ability to create and maintain collegial, harmonious working relationships with others. Qualifications:

Minimum Qualifications:

• At least 5 years in the field of live events production

Preferred Qualifications:

• Experience mixing, installing, setting up/tearing down audio, video, and lighting equipment including patching and troubleshooting

Additional Information:

Salary Information:

$45,000

Required Documents to Apply:

Cover Letter/Letter of Application, List of three Professional References (name, email, business title), Resume

Optional Documents:

Proof of Veteran Status

Recruitment Contact Information:

Nicole Leachman, Managing Director, nleachman@uark.edu

All application materials must be uploaded to the University of Arkansas System Career Site https://uasys.wd5.myworkdayjobs.com/UASYS

Please do not send to listed recruitment contact.

Special Instructions to Applicants:

Pre-employment Screening Requirements: Criminal Background Check, Sex Offender Registry

The University of Arkansas is committed to providing a safe campus community. We conduct background checks for applicants being considered for employment. Background checks include a criminal background check and a sex offender registry check. For certain positions, there may also be a financial (credit) background check, a Motor Vehicle Registry (MVR) check, and/or drug screening. Required checks are identified in the position listing. A criminal conviction or arrest pending adjudication or adverse financial history information alone shall not disqualify an applicant in the absence of a relationship to the requirements of the position. Background check information will be used in a confidential, non-discriminatory manner consistent with state and federal law.

The University of Arkansas seeks to attract, develop and retain high quality faculty, staff and administrators that consistently display practices and behaviors to advance a culture that embeds inclusion, opportunity, educational excellence and unparalleled access for all.

The University of Arkansas is an equal opportunity, affirmative action institution. The University does not discriminate in its education programs or activities (including in admission and employment) on the basis of age, race, color, national origin, disability, religion, marital or parental status, protected veteran status, military service, genetic information, or sex (including pregnancy, sexual orientation, and gender identity). Federal law prohibits the University from discriminating on these bases. Questions or concerns about the application of Title IX, which prohibits discrimination on the basis of sex, may be sent to the University's Title IX Coordinator and to the U.S. Department of Education Office for Civil Rights.

Persons must have proof of legal authority to work in the United States on the first day of employment.

All application information is subject to public disclosure under the Arkansas Freedom of Information Act.

The MISSION Behavioral Health Lab at University of Massachusetts Chan Medical School (https://www.umassmed.edu/mbhlab/ ) has an immediate post-doctoral fellow position opening, and we are seeking a highly motivated individual to conduct substance use and mental health treatment research in specialty areas that include chronic pain, opioid use disorder, and homelessness.

Responsibilities

The successful candidate will work on exciting new projects studying treatment needs of individuals with co-occurring substance use and mental health disorders, which will also include chronic pain. The candidate will be mentored by several Principal Investigators in the MISSION Behavioral Health Lab, division of Health Systems Science, and Department of Medicine. The person filling this position is expected to play an important intellectual, technical, and scientific role to support research endeavors in a team science atmosphere. The post-doctoral fellow will manage projects, assess patients, assist with grant writing, and write manuscripts under guidance of the Principal Investigators.

Qualifications

Applications are encouraged from doctoral level scientists interested in working in the areas of psychology, psychiatry, public health, mental health and/or substance use treatment, or chronic pain. Experience in substance use and/or mental health research and strong analytic skills are preferred. The successful candidate must be able to work independently, as well as in a team environment, pay close attention to details and adhere to deadlines regularly. Excellent communication, writing, and collaboration skills are essential. This position functions in a human subjects research laboratory.

Interested applicants should submit the following materials via email to Abigail Helm (Abigail.Helm@umassmed.edu) and David Smelson (David.Smelson@umassmed.edu):  a cover letter describing current research activities and your interest in this position, a current CV (including publications), and contact information for three references, one of which should be your Ph.D. advisor.

Université du Nord de la Colombie-Britannique

L'Université du Nord de la Colombie-Britannique (UNBC) lance un appel à candidatures pour un poste menant à la permanence au Département des sciences et de la gestion des écosystèmes au rang de professeur adjoint, avec une date de début proposée le 1er juillet 2024. En tant qu'institution engagée dans la promotion d'un environnement d'apprentissage inclusif et transformateur, l'UNBC valorise la haute qualité et la croissance dans l'enseignement et l'érudition.

Le Ministère est à la recherche d'un écologiste des perturbations ayant de vastes intérêts en écologie et en gestion forestière. L'expertise en recherche pertinente peut porter sur les agents perturbateurs abiotiques ou biotiques, mais en mettant l'accent sur les écosystèmes forestiers. Les intérêts de recherche pourraient inclure : la science des incendies de forêt, l'écologie des incendies, les perturbations causées par les insectes forestiers, les interactions avec les perturbations, l'atténuation des perturbations forestières, le changement climatique, la sylviculture, la restauration forestière et les domaines connexes qui intègrent des aspects de la façon dont les écosystèmes forestiers sont touchés et réagissent aux perturbations naturelles ou anthropiques. .

Nous recherchons des candidats qui développeront un programme de recherche à long terme vigoureux et financé par des fonds externes sur un ou plusieurs aspects de l'écologie des perturbations forestières. Le candidat retenu sera titulaire d'un doctorat. en écologie des perturbations, en sciences forestières, en écologie des incendies de forêt, en écologie végétale, en écologie du paysage, en restauration écologique, en géographie physique, en sciences de l'environnement, ou avec une expérience pertinente dans un domaine étroitement connexe tel que la physique ou l'ingénierie.

Le candidat retenu enseignera ou co-enseignera plusieurs cours par an ; qui peuvent inclure : les perturbations écologiques ; agents perturbateurs forestiers; inventaires et gestion des ressources ; planification des ressources naturelles; et d'autres cours à l'appui du B.Sc. en écologie et gestion forestière, d'autres diplômes de premier cycle et/ou le programme d'études supérieures NRES.

Ce poste offre la possibilité de mener des recherches et d'enseigner dans les divers écosystèmes forestiers qui caractérisent la Colombie-Britannique. Le candidat retenu aura l'occasion de collaborer avec des professeurs de toute l'université ainsi qu'avec des collègues nationaux et internationaux, les Premières Nations, le gouvernement et l'industrie forestière.

En tant qu'institution engagée à favoriser un environnement d'apprentissage inclusif et transformateur, l'UNBC valorise la haute qualité et la croissance dans l'enseignement et l'érudition. Le Département des sciences et de la gestion des écosystèmes de l'UNBC supervise le BSc. diplômes de premier cycle en : biologie ; Science et pratique de la conservation ; Écologie et gestion forestières ; et faune et pêche, et un BA. diplôme en gestion basée sur la nature et les ressources. Les professeurs supervisent des étudiants diplômés (maîtrise et doctorat) dans le cadre du programme d'études supérieures en ressources naturelles et en études environnementales (NRES) . Le programme réside au sein de la Faculté de l'environnement , aux côtés du Département de géographie, des sciences de la terre et de l'environnement et de l'École de planification et de durabilité. L'UNBC est bien équipée avec des installations de recherche modernes, trois stations de recherche sur le terrain, dont deux forêts expérimentales.

Les étudiants diplômés de notre diplôme possèdent des connaissances et une expérience diverses dans les dimensions écologiques, opérationnelles et sociales/culturelles de la foresterie professionnelle et d'autres carrières liées à la gestion. À ce titre, les candidats détenant des titres professionnels pertinents et/ou possédant une expérience professionnelle significative seraient considérés comme un atout.

Notre engagement envers la diversité et l'équité en matière d'emploi L'Université du Nord de la Colombie-Britannique s'engage pleinement à créer et à maintenir un environnement équitable, diversifié et inclusif accessible à tous. Nous nous engageons à garantir un campus accueillant, sûr et inclusif, exempt de harcèlement, d'intimidation et de discrimination. Cet engagement est intégré dans notre devise et notre mission. En langue Dakelh, la devise de l'UNBC « En Cha Huná » se traduit par « il/elle/ils vivent aussi » et signifie le respect de tous les êtres vivants. Grâce au respect de tous les êtres vivants, nous sommes capables de grandir et de mieux apprendre ensemble, chacun apportant ses propres différences et contributions individuelles pour inspirer les dirigeants de demain en influençant le monde d'aujourd'hui.

L’équité en matière d’emploi exige que nous éliminions les obstacles et que nous surmontions la discrimination directe et indirecte. Le bassin d’excellents candidats augmente ainsi considérablement. Nous encourageons les candidatures de membres de groupes qui ont été marginalisés pour tout motif énuméré dans le Code des droits de la personne de la Colombie-Britannique, notamment le sexe, l'orientation sexuelle, l'identité ou l'expression de genre, la racialisation, le handicap, les convictions politiques, la religion, l'état matrimonial ou familial, l'âge et /ou le statut de membre d'une Première Nation, de Métis, d'Inuit ou d'Autochtone.

À propos de l'université et de sa communauté Depuis sa fondation en 1990, l'Université du Nord de la Colombie-Britannique (UNBC) est devenue l'une des meilleures petites universités à forte intensité de recherche au Canada, avec une passion pour l'enseignement, la découverte, les gens et le Nord. L'excellence de l'UNBC découle de la recherche inspirée par la communauté, de l'apprentissage pratique et des anciens élèves qui mènent le changement dans le monde entier.

Depuis des temps immémoriaux, les peuples autochtones ont marché en douceur sur les divers territoires traditionnels où la communauté de l’Université du Nord de la Colombie-Britannique est reconnaissante de vivre, de travailler, d’apprendre et de jouer. Nous nous engageons à bâtir et à entretenir des relations avec les peuples autochtones, nous reconnaissons leurs terres traditionnelles et nous les remercions pour leur hospitalité. Le plus grand campus de l'UNBC à Prince George est situé sur le territoire traditionnel non cédé des Lheidli T'enneh, dans le paysage spectaculaire proche du centre géographique de la magnifique Colombie-Britannique.

Les trois campus régionaux de l'UNBC sont situés à Quesnel, Fort St. John et Terrace. Le campus du Centre-Sud de Quesnel est situé sur le territoire traditionnel des Premières Nations Lhtako Dené (bande de Red Bluff), Nazko, de la nation Lhoosk'uz Dené (bande de Kluskus) et des Premières Nations d'Esdilagh (anciennement bande d'Alexandria). Lhtako, Nazko et Lhoosk'uz sont des Premières Nations Dakelh et Esdilagh est membre de la Nation Tsilhqot'in. Le campus Peace River-Liard à Fort St. John est situé sur le territoire traditionnel des Premières Nations de Doig River, Blueberry River et Halfway River. Ce sont les Dunne-Za. Le campus Nord-Ouest de Terrace est situé sur le territoire traditionnel Ts'msyen (Tsimshian) des Premières Nations Kitsumkalum et Kitselas. Il comprend un campus satellite dans la communauté côtière de Prince Rupert.  

L'UNBC se classe régulièrement parmi les trois premières de sa catégorie dans le classement annuel des universités de Maclean's. L'UNBC s'est également récemment classée parmi les cinq pour cent des meilleurs établissements d'enseignement supérieur au monde selon le classement mondial des universités du Times Higher Education.  

Avec une population étudiante diversifiée, l’Université est conviviale, inclusive et solidaire. Prince George est une ville d'environ 74 000 habitants dotée d'infrastructures culturelles, éducatives et récréatives impressionnantes. Pour plus d'informations sur la vie et le travail à Prince George, veuillez consulter  http://www.unbc.ca/experience  et  https://moveupprincegeorge.ca . Faites votre marque auprès de cet établissement postsecondaire de premier plan.

Salaire Le salaire pour ce poste sera déterminé en tenant compte des qualifications et de l'expérience pertinentes du candidat retenu, conformément à la convention collective de l'association des professeurs de l'UNBC. L'échelle salariale annuelle pour ce poste devrait être comprise entre 84 637 $ et 122 736 $. Veuillez consulter le lien ci-dessous vers la convention collective (article 48) pour plus d'informations sur la rémunération : https://www2.unbc.ca/sites/default/files/sections/human-resources/facultyassociationcollectiveagreementjuly12023-june302025-revised.pdf

Pour postuler, les candidats doivent envoyer les documents suivants à FacultéRecruitment@unbc.ca ou par courrier au Bureau du Provost en citant le numéro d'affichage ( # FAESM02-24 CW ) :

• lettre d'accompagnement indiquant les contributions potentielles au programme ;
• curriculum vitae;
• un bref énoncé des approches pédagogiques et du programme de recherche ;
• les noms et adresses de trois références (y compris les informations de téléphone et de courrier électronique) ; et
• le formulaire Déclaration d'admissibilité à travailler au Canada, qui peut être consulté ici : https://www2.unbc.ca/sites/default/files/sections/human-resources/statementofemploymenteligibilityjan0520221.pdf .

Formulaire volontaire :

• l'auto-identification, qui peut être trouvée ici : https://www2.unbc.ca/sites/default/files/sections/human-resources/unbcself-idrevisedmay2022-fillable.pdf

Les personnes handicapées qui prévoient avoir besoin d'aménagements pour n'importe quelle partie du processus de candidature et d'embauche peuvent contacter UNBC Health & Wellbeing à wellbeing@unbc.ca . Toutes les informations personnelles fournies resteront confidentielles.

Soumissions par courrier : Bureau du recteur, University of Northern British Columbia, 3333 University Way, Prince George (Colombie-Britannique), V2N 4Z9.

Soumissions par courrier électronique : FacultéRecruitment@unbc.ca

Demandes de renseignements : Dr Ken Otter, directeur du Département des sciences et de la gestion des écosystèmes, Ken.Otter@unbc.ca , 250-960-5019

Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les Canadiens et les résidents permanents auront la priorité. Nous remercions tous les candidats pour leur intérêt pour l'UNBC. Cependant, seuls les candidats sélectionnés pour un examen plus approfondi seront contactés.

Les candidatures reçues au plus tard le 31 mars 2024 seront pleinement prises en considération ; cependant, les candidatures seront acceptées jusqu'à ce que le poste soit pourvu.

Université Mont-Royal

Fondée en 1910 et située à Calgary, Alberta, Canada, l'Université Mount Royal est devenue un collège dynamique dans les années 1930 et est devenue une université de taille moyenne en 2009. Aujourd'hui, Mount Royal propose 14 baccalauréats et 38 spécialisations, ainsi qu'un large éventail de d'options de diplôme et de certificat. Elle compte une communauté diversifiée avec près de 16 000 étudiants crédités, plus de 5 500 étudiants non crédités et environ 1 700 employés.

En tant qu'université de premier cycle axée sur les étudiants et bâtie sur l'excellence de l'enseignement, Mount Royal est connue pour ses programmes de haut calibre, son expérience d'enseignement et d'apprentissage de haute qualité, sa prestation solide d'éducation libérale, son enseignement érudit, son apprentissage expérientiel et sa recherche de premier cycle. Ancré dans la communauté, Mont-Royal est un endroit où les professeurs, le personnel et les anciens élèves peuvent se connaître par leur nom et où tout le monde est le bienvenu. Apprenez-en davantage sur l’orientation académique stratégique de Mont-Royal à  mru.ca/AcademicPlan .

Le mont Royal est situé dans les territoires traditionnels des Niitsitapi (Pieds-Noirs) et des peuples de la région du Traité 7 dans le sud de l'Alberta, qui comprend les Siksika, les Piikani, les Kainai, les Tsuut'ina et les Îyârhe Nakoda. La ville de Calgary abrite également la nation métisse.

Mont-Royal s’engage à éliminer les barrières et à favoriser l’inclusion des voix historiquement sous-représentées ou découragées dans notre société. Conformément à l'article 11 de la Human Rights Act de l'Alberta, cette possibilité est limitée aux Premières Nations, aux Métis et aux Inuits. Les candidats devront fournir une preuve vérifiable de leur identité autochtone sous la forme d’une lettre d’introduction.  

À propos de la Faculté des sciences et technologies La Faculté des sciences et technologies de Mont-Royal offre des baccalauréats en biologie, chimie, informatique, systèmes d'information informatique, science des données, sciences de l'environnement, géologie et sciences générales, ce qui permet aux étudiants de se préparer à une variété de carrières passionnantes. en science et technologie en leur enseignant non seulement les bases de la science, mais aussi comment être flexibles et innovants pour résoudre les problèmes. La population étudiante est très diversifiée et sept pour cent des places dans tous les programmes sont réservées à l’admission des étudiants autochtones.

Les membres du corps professoral en sciences et technologies soutiennent également la prestation de la composante d'éducation libérale de tous les programmes de premier cycle de l'Université Mount Royal en enseignant des cours d'enseignement général (GNED), Cluster-One : Numératie et littératie scientifique. Dans les cours GNED de niveau fondamental, les étudiants explorent des thèmes et des sujets pré-disciplinaires et sont exposés à une gamme de disciplines académiques tout en développant les capacités intellectuelles clés du premier cycle.

Le Département de biologie propose un baccalauréat ès sciences avec majeure en biologie avec trois concentrations (biologie cellulaire et moléculaire, anatomie et physiologie, et écologie et évolution), un diplôme spécialisé en biologie et une mineure en biologie.

Le Département des sciences de la Terre et de l'environnement propose un baccalauréat en sciences de la géologie, un baccalauréat en sciences de l'environnement, des mineures dans les deux programmes et soutient également la discipline de la géographie.  

À propos du rôle À l'Université Mount Royal, nous cherchons à améliorer les relations et la compréhension mutuelle entre les peuples autochtones et non autochtones au sein de notre communauté universitaire et au-delà. Nous avons commencé ce processus avec un  plan stratégique autochtone  et l'indigénisation et la décolonisation font partie intégrante de notre dernier  plan stratégique universitaire : Vision 2030  et de notre  plan académique 2023-2030 . Nous reconnaissons qu'il nous reste encore un long chemin vers la réconciliation, mais notre objectif est d'autochtoniser et de décoloniser l'Université Mount Royal, de respecter et d'adopter les savoirs et les modes de connaissance autochtones, d'intégrer les enseignements et les pratiques autochtones à l'intérieur et à l'extérieur de nos cours, de soutenir apprenants autochtones et honorer les expériences et les identités autochtones. 

Pour faire progresser nos efforts vers l'indigénisation à la Faculté des sciences et de la technologie, nous invitons les candidats à un poste de professeur menant à la permanence (professeur adjoint) en  sciences autochtones . Le candidat retenu sera embauché au Département de biologie, au Département des sciences de la terre et de l'environnement, ou pourra être nommé conjointement entre les deux départements. Les personnes titulaires d'un poste universitaire permanent dans un autre établissement postsecondaire seront prises en considération pour une nomination à titre de professeur agrégé. Ce poste débutera le 1er juillet 2024, sous réserve de l’approbation budgétaire finale.

En tant qu'institution axée sur le premier cycle, nous accordons la priorité à un excellent enseignement. Le candidat retenu doit être qualifié pour enseigner des cours de premier cycle (introduction et senior) dans sa discipline. D'autres possibilités d'enseignement pourraient inclure des cours existants qui intègrent les modes de connaissance autochtones, tels que  la consultation des autochtones et des parties prenantes en matière de gestion environnementale ,  Terrain d'entente : apprendre de la terre et Connaissances et sciences autochtones (nouveau). Nous recherchons des candidats ayant de l'expérience ou un intérêt pour l'intégration des méthodologies et des perspectives scientifiques autochtones dans le programme d'études. De telles contributions à l'élaboration et à la refonte du programme d'études seront reconnues et considérées comme faisant partie de la charge de travail d'enseignement du titulaire. 

Les nouveaux professeurs sont embauchés selon l'un des deux modèles de travail suivants. Le modèle enseignement-bourse-service (TSS) se concentre sur l'enseignement avec l'exigence que le membre du corps professoral soit impliqué dans l'érudition ainsi que dans le service. Le modèle enseignement-service (TS) se concentre uniquement sur l’enseignement et le service. Le candidat retenu pour ce rôle sera embauché dans le modèle enseignement-bourse-service (TSS). Il est important de noter que MRU a une définition large de l’érudition qui comprend : la recherche disciplinaire, l’érudition en enseignement et en apprentissage, l’érudition sur l’équité, la diversité et l’inclusion, et l’érudition engagée dans la communauté. L’érudition, l’enseignement et le service qui s’inspirent des méthodologies autochtones ou qui incluent les connaissances et les traditions autochtones sont encouragés et reconnus dans les évaluations de performance et de titularisation. Il existe la possibilité de modifier les habitudes de travail après la titularisation. 

Qualifications

• Un minimum de M.Sc. dans n'importe quelle discipline de la biologie ou des sciences de la terre et de l'environnement ; un doctorat. est un atout. Les candidats qui sont sur le point de terminer leur doctorat. seront considérées.
• Expérience d’enseignement, définie au sens large.
• Un engagement envers une excellente éducation de premier cycle, y compris la possibilité de développer et d'enseigner de nouveaux cours.
• Potentiel de développer et de maintenir un programme de bourses.
• Une capacité à soutenir l’inclusion des épistémologies, des sciences, des pédagogies et des pratiques de décolonisation autochtones dans l’enseignement et l’apprentissage. 

Les interruptions de carrière dues à un congé parental, à des soins familiaux, à une maladie prolongée ou à des responsabilités communautaires n'auront pas d'impact négatif sur l'évaluation de la productivité académique d'un candidat. Nous encourageons les candidats à expliquer dans leur candidature toute interruption qui a affecté leur progression de carrière.

Ce que nous proposons Des employés talentueux et engagés sont le moteur de la réussite des étudiants. Nous nous efforçons d'être un employeur de choix parmi les établissements postsecondaires canadiens. 

À l’Université Mount Royal, nous reconnaissons que les gens sont une combinaison de nombreuses identités qui se croisent ; nous travaillons à cultiver un environnement qui accueille la personne dans sa globalité et exploite la force disponible dans notre diversité, créant ainsi un lieu de travail riche et inclusif.

Investir dans l’apprentissage et le développement de nos employés profite à l’individu et à l’Université. Une variété de services, de ressources et de programmes favorisent un milieu de travail sain et productif. L'Université Mount Royal offre une rémunération globale compétitive comprenant des prestations de santé et dentaires, une pension, des comptes de santé et de dépenses personnelles, des vacances payées, la fermeture des vacances d'hiver, des journées personnelles et une adhésion gratuite à notre centre de loisirs entièrement équipé. 

Notre campus offre la commodité d'une clinique médicale, d'un dentiste et d'une pharmacie, ainsi qu'une variété de services de bien-être tels que des physiothérapeutes et des massothérapeutes. Campus Recreation propose de nombreuses activités, notamment des entraînements personnels, des cours de conditionnement physique, de l'escalade, des activités aquatiques, des sports et des certifications pour les étudiants, les employés et le public. 

Date de clôture : ouvert jusqu'à ce qu'un candidat approprié soit trouvé

Postulez à cet emploi : https://mtroyalca.hua.hrsmart.com/hr/ats/Posting/view/2642

Université Wilfrid Laurier - École de commerce et d'économie Lazaridis

La Lazaridis School of Business & Economics (Lazaridis School) de l'Université Wilfrid Laurier lance un appel de candidatures pour deux nominations d'une durée limitée d'un an au rang de chargé de cours/professeur adjoint dans le domaine ODS, à compter du 1er septembre 2024. Ce poste est sujet à approbation budgétaire.

L'école Lazaridis compte plus de 150 professeurs à temps plein et plus de 6 000 étudiants du premier cycle et des cycles supérieurs sur les campus de Waterloo et de Brantford et à Toronto, en Ontario. Ayant pour mission d'atteindre l'excellence dans l'enseignement de la gestion, l'école propose des diplômes de premier cycle et des cycles supérieurs, notamment un BBA spécialisé, un MBA, une maîtrise en sciences financières, un MMA et un doctorat. Les programmes de commerce de premier cycle et des cycles supérieurs de Laurier sont accrédités par l'AACSB. Pour plus d'informations, veuillez visiter http://www.wlu.ca/lazaridisschool

Waterloo, en Ontario, est une région très innovante et dynamique. On y trouve plusieurs entreprises de haute technologie, compagnies d'assurance et établissements d'enseignement et de recherche de premier plan (p. ex. l'Université de Waterloo, la Balsillie School of International Affairs et l'Institut Perimeter de physique théorique).

L'école Lazaridis abrite également l'Institut Lazaridis, qui aide les entreprises technologiques canadiennes à atteindre leur prochain niveau de croissance grâce à des programmes de classe mondiale ; recherche de pointe en matière d'innovation, de gestion et de perturbation dans l'écosystème technologique ; et le lien entre la recherche internationale, les meilleures pratiques à l’échelle mondiale et les programmes d’études. http://www.lazaridisinstitute.ca .

Le candidat retenu sera principalement responsable de l'enseignement des cours de base et au choix pour le domaine ODS dans les programmes de baccalauréat en administration des affaires (BBA) et de maîtrise en administration des affaires (MBA) ainsi que du travail de service dans le domaine ODS.

Les candidats à ce poste doivent posséder les qualifications suivantes :

• Informations sur le diplôme : Maîtrise ou doctorat en opérations et/ou sciences de la décision.
• Preuve d’excellence en enseignement aux niveaux du premier cycle ou des cycles supérieurs (MBA).
• Expérience dans l’industrie ou en recherche dans les opérations et la gestion de la chaîne d’approvisionnement ou dans des domaines connexes.
• Capacité démontrée à gérer les problèmes de gestion des étudiants tels que l’évaluation des notes en temps opportun et la mauvaise conduite académique.
• Capacité vérifiable à travailler au sein d'une équipe pédagogique du corps professoral pour assurer la cohérence entre les classes d'un cours à plusieurs sections, y compris, mais sans s'y limiter, l'enseignement d'un contenu de cours coordonné, le respect des délais de rédaction des devoirs et des examens, le respect des délais de notation des devoirs et des examens, et respecter les délais de retour des devoirs et des examens.
• Expérience de niveau universitaire en enseignement en grande classe dans un environnement d'école de commerce.
• Capacité avérée à gérer la technologie en classe et hors classe, y compris la technologie d'enseignement à distance telle que Zoom.
• Volonté et capacité d'assumer des responsabilités de service importantes, selon les besoins.

Les candidatures doivent inclure :

• Une lettre de candidature
• Un curriculum vitae
• Une déclaration pédagogique concernant l’expérience et les intérêts d’enseignement.
• Un énoncé de recherche sur les intérêts de recherche actuels et potentiels.
• Les noms et adresses e-mail d'au moins trois références académiques

Les candidats peuvent également inclure des évaluations pédagogiques ou d’autres preuves de capacités pédagogiques. Seules les candidatures complètes seront prises en compte. Toutes les candidatures doivent être adressées à : 

Dr Sapna Isotupa Vice-doyenne des affaires : Développement professoral et recherche École de commerce et d'économie Lazaridis Université Wilfrid Laurier Waterloo (Ontario) N2L 3C5 Courriel :  ODSPTAC@wlu.ca

Veuillez ne pas utiliser la fonction « Postuler maintenant ». Les candidatures doivent être soumises via l’e-mail indiqué ci-dessus.

La date limite de candidature est  le 24 mars 2024

La diversité et la création d'une culture d'inclusion sont un pilier clé du plan académique stratégique de l'Université Wilfrid Laurier et l'une des valeurs fondamentales de Laurier. Laurier s’engage à accroître la diversité du corps professoral et du personnel et accueille les candidatures de membres qualifiés des groupes méritant l’équité. Les candidats autochtones qui souhaitent en savoir plus sur les programmes d’équité et d’inclusion à Laurier sont invités à contacter le Bureau des initiatives autochtones à autochtone@wlu.ca . Les candidats d'autres groupes méritant l'équité qui souhaitent en savoir plus sur les programmes d'équité et d'inclusion à Laurier sont invités à contacter Équité et accessibilité à  equity@wlu.ca . 

Les membres des groupes désignés doivent s'auto-identifier pour être pris en compte pour l'équité en matière d'emploi. Les candidats peuvent s'identifier, en toute confidentialité, auprès de Michael Lisetto-Smith, agent administratif principal ( mlisettosmith@wlu.ca ). De plus amples informations sur la politique d'équité peuvent être trouvées sur  https://www.wlu.ca/about/governance/assets/resources/8.4-employment-equity.html .

Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, conformément aux lois canadiennes sur l'immigration, les Canadiens et les résidents permanents auront la priorité. Pour se conformer aux exigences de déclaration du gouvernement du Canada, l'Université doit recueillir des informations sur le statut des candidats en tant que résidents permanents du Canada ou citoyens canadiens. Les candidats n'ont pas besoin d'identifier leur pays d'origine ou leur citoyenneté actuelle ; cependant, tous les candidats doivent inclure l'une des déclarations suivantes dans leur lettre de motivation :

Oui, je suis actuellement citoyen ou résident permanent du Canada. Non, je ne suis pas un citoyen actuel ou un résident permanent du Canada.

Les candidats sont encouragés à faire face à toute interruption de carrière ou circonstance exceptionnelle qui pourrait avoir affecté leur dossier de recherche et d'enseignement selon les définitions et lignes directrices du CRSH et du CRSNG. Pour obtenir une copie accessible de cette description de poste, veuillez contacter Brit Dias ( bdias@wlu.ca ).

La Lazaridis School of Business & Economics souhaite remercier tous les candidats pour leur intérêt. Toutes les candidatures et candidatures seront examinées et prises en compte selon un ensemble de critères établis par le comité de recherche, et une liste restreinte de candidats sera interviewée. Seuls les candidats sélectionnés pour la liste restreinte seront contactés.

L'Université Wilfrid Laurier s'efforce de pourvoir les postes avec des candidats qualifiés qui possèdent une combinaison d'éducation, d'expérience, de compétences et d'aptitudes pour remplir avec succès les fonctions du poste tout en démontrant les facteurs de réussite des employés de Laurier.

L'équité, la diversité et la création d'une culture d'inclusion font partie des valeurs fondamentales de Laurier et sont au cœur de la stratégie Laurier. Laurier s’engage à accroître la diversité du corps professoral et du personnel et accueille les candidatures de candidats qui s’identifient comme autochtones, racialisés, handicapés et de personnes appartenant à toute identité sexuelle et de genre minoritaire. Les candidats autochtones qui souhaitent en savoir plus sur les programmes d’équité et d’inclusion à Laurier sont invités à contacter le Bureau des initiatives autochtones. Les candidats d'autres groupes méritants d'équité qui souhaitent en savoir plus sur les programmes d'équité et d'inclusion à Laurier sont invités à contacter Équité et accessibilité. Nous nous sommes efforcés de rendre notre processus de candidature accessible. Cependant, si vous avez besoin d'aide pour postuler à un poste ou si vous souhaitez cette offre d'emploi dans un format alternatif, veuillez contacter les ressources humaines. Les coordonnées peuvent être trouvées à  Careers.wlu.ca/content/How-to-apply/

Si vous souhaitez en savoir plus sur cette opportunité, veuillez visiter  www.wlu.ca/careers  pour plus d'informations et le système de candidature en ligne. Toutes les candidatures doivent être soumises en ligne. Attention, un CV et une lettre de présentation seront requis sous forme électronique.

Université McMaster

L'Université McMaster est située sur les territoires traditionnels des nations Haudenosaunee et Mississauga et sur les terres protégées par l'accord Dish with One Spoon wampum.

Description du poste La Faculté de génie de l'Université McMaster sollicite des candidatures de femmes pour un poste menant à la permanence au rang de professeur adjoint au Département de génie physique, situé sur le campus principal de l'université, à compter du 1er juillet 2024 ou avant. avec un historique supérieur de contributions scientifiques, un leadership démontré en matière de recherche et d'innovation et une solide réputation internationale peut être considéré au rang de professeur agrégé ou titulaire.

Le Département de génie physique de l'Université McMaster intègre un mélange unique de sujets de recherche en physique appliquée et en génie, avec des grappes de recherche en optique/photonique, nano/microdispositifs, biophotonique/biodétection et génie nucléaire. Le Département accueille l'un des plus grands programmes accrédités de premier cycle en génie physique au Canada, ainsi que des programmes d'études supérieures aux niveaux de la maîtrise et du doctorat. Le Département et ses membres du corps professoral participent également activement aux programmes de génie biomédical intégrés de premier cycle de 5 ans à l'échelle de la Faculté et à l'École de génie biomédical des cycles supérieurs.

Classée parmi les meilleures écoles d'ingénieurs au Canada et dans le monde, McMaster Engineering a une longue histoire d'excellence en matière de recherche de pointe, d'éducation axée sur les étudiants, de programmes innovants, de professeurs de premier plan et d'étudiants performants. Nous intégrons l'apprentissage expérientiel dans toutes les facettes du parcours étudiant, offrons le plus grand programme de recherche de premier cycle au Canada, des opportunités coopératives dynamiques et bien plus encore. Avec 200 professeurs, environ 7 500 étudiants de premier cycle et 1 250 étudiants des cycles supérieurs, nous sommes un centre de classe mondiale pour l’excellence académique et l’innovation.

Fondée en 1887, l'Université McMaster est l'une des quatre universités canadiennes classées parmi les 80 meilleures au monde selon le classement mondial des universités du Times Higher Education pour 2022 et abrite plus de 70 centres et instituts de recherche. Nommée l'université la plus intensive en recherche au Canada en 2017, 2018, 2019 et 2020 par Research Infosource, McMaster se consacre à l'enseignement, à l'apprentissage et au service. Avec une population étudiante de plus de 36 000 personnes, McMaster accueille des étudiants de 120 pays ainsi que du Canada. Découvrez davantage ce que McMaster Engineering et la région de Hamilton peuvent offrir aux professionnels universitaires et à leurs familles en consultant le guide d'information mettant en valeur notre excellence en recherche, nos ressources adaptées aux familles et notre riche culture locale. Des opportunités de croissance personnelle et professionnelle continue sont également offertes par l'intermédiaire de la Fireball Academy de notre faculté et de l' Institut MacPherson .

Candidat retenu Le Département de génie physique est à la recherche d'une femme exceptionnelle pour un poste menant à la permanence en génie physique . Le poste est au rang de professeur adjoint et situé sur le campus universitaire principal. Une considération pour un poste au rang de professeur agrégé ou titulaire sera accordée, sur la base d'une expérience correspondante. Les candidats retenus auront l'occasion d'accéder facilement à des installations de recherche de classe mondiale, notamment le Centre for Emerging Device Technologies, le Brockhouse Institute for Materials Research, le Centre canadien de microscopie électronique, le Centre for Advanced Light Microscopy et/ou le McMaster Biointerfaces Institute. . Le candidat retenu devra développer des collaborations de recherche au sein et à l’extérieur de l’Université. Les sujets de recherche possibles peuvent inclure, sans s'y limiter, les domaines de l'ingénierie qui développent, utilisent, exploitent ou explorent des technologies de dispositifs avancées en optoélectronique, photonique, électronique, micromécanique et/ou microfluidique ; par exemple, en utilisant des éléments à l'échelle nanométrique tels que les FET, les NEMS/MEMS, les résonateurs à micro-anneaux, les cristaux photoniques, la plasmonique, les jonctions Josephson, les métamatériaux ou les matériaux semi-conducteurs épitaxiaux dans des dispositifs et systèmes à l'échelle micro ou nano. Le sujet de recherche doit avoir des liens étroits avec les applications technologiques, par exemple avec les communications, les systèmes énergétiques, les systèmes spatiaux, l'informatique (y compris l'informatique quantique), la biomédecine ou l'imagerie/détection (par exemple, bioimagerie et biodétection).

Le candidat retenu enseignera des cours de premier cycle et de cycles supérieurs. Par conséquent, un potentiel d’excellence démontré ou fort dans l’enseignement et l’élaboration de programmes d’études en génie physique, tant au premier cycle qu’aux cycles supérieurs, est essentiel. Conformément à la position de McMaster en tant qu'université à forte intensité de recherche, le candidat retenu devra développer un programme de recherche dynamique financé par des fonds externes, superviser des étudiants diplômés et favoriser les collaborations existantes ou nouvelles avec d'autres départements et facultés. L'excellence en recherche se reflétera dans le mentorat réussi des étudiants diplômés, l'obtention de subventions extra-muros et la publication dans des revues à comité de lecture de haute qualité. Une expérience industrielle pertinente, la capacité d'interagir avec d'autres groupes de recherche (sur le campus et hors campus) et l'intérêt de créer et de maintenir des liens avec des acteurs industriels majeurs au sein de la communauté au sens large seront essentiels. Les candidats doivent démontrer une volonté et une capacité à contribuer à la communauté intellectuelle collégiale et collaborative du Département ainsi qu'aux objectifs et priorités d'excellence inclusive à l'échelle de l'Université.

Les candidats doivent avoir complété un doctorat. en génie physique, physique, génie électrique, génie biomédical ou dans une discipline étroitement liée, et posséder une expertise en recherche appliquée dans un domaine d'application connexe. Les candidats retenus seront des chercheurs émergents exceptionnels ayant un potentiel démontré pour acquérir une réputation internationale significative au cours des cinq à dix prochaines années.

Les candidats doivent également posséder des compétences exceptionnelles en leadership et en communication, un engagement envers l'excellence du service et la capacité de travailler efficacement avec des personnes d'horizons divers. Tous les candidats devront participer aux activités administratives, éducatives et professionnelles normales du département, de la faculté et de l'université. Les candidats doivent détenir un permis pour exercer l'ingénierie au Canada ou avoir la capacité et l'admissibilité de demander un permis d'ingénieur auprès des ingénieurs professionnels de l'Ontario dans un délai de 3 ans.

En plus de salaires compétitifs, l'Université McMaster offre l'un des meilleurs avantages sociaux parmi les universités canadiennes, qui comprend une couverture médicale et dentaire supplémentaire, un régime de retraite à prestations déterminées, des frais de scolarité externes, une assurance invalidité de longue durée et des soutiens familiaux tels qu'une garde d'enfants. allocation et congés de maternité/parentaux financés. Les politiques universitaires incluent des dispositions prévoyant de tels congés dans le processus de titularisation et dans les évaluations annuelles du mérite. La Faculté de génie dispose de soutiens supplémentaires, tels que le financement du Engineering Life Event Fund, pour aider à maintenir la continuité des bourses d'études pendant les congés de grossesse/parentaux, médicaux ou familiaux.

Engagement envers l'excellence inclusive La diversité de notre main-d'œuvre est au cœur de notre innovation et de notre créativité et renforce notre excellence en recherche et en enseignement. Conformément à sa Déclaration sur la création d'une communauté inclusive avec un objectif commun, l'Université McMaster s'efforce d'incarner les valeurs de respect, de collaboration et de diversité et est fermement engagée envers l'équité en matière d'emploi.

McMaster a pour vision d'atteindre une distinction internationale en matière de créativité, d'innovation et d'excellence en tant qu'université axée sur la recherche et centrée sur l'étudiant. En nous engageant envers cette vision, nous nous concentrons également sur la promotion de l’excellence inclusive, reconnaissant le rôle essentiel que joue la diversité d’identité, d’origine et de perspective dans l’exploitation de la créativité et de l’innovation, ainsi que l’importance de bâtir des équipes inclusives et collégiales au sein de notre communauté. L'Université recherche des candidats qualifiés qui partagent notre engagement envers l'équité et l'inclusion, qui contribueront à la diversification des idées et des perspectives, et accueille particulièrement les candidatures des Premières Nations, des Métis et des Inuits, des membres des communautés racialisées (« minorités visibles »), des personnes les personnes handicapées, les femmes et les personnes s’identifiant comme 2SLGBTQ+.

Nous invitons tous les candidats à répondre à une brève enquête sur la diversité dans le cadre du processus de candidature. Le processus de candidature en ligne prend environ deux minutes. Toutes les questions sont volontaires, avec la possibilité de refuser de répondre. Toutes les informations recueillies sont confidentielles et seront utilisées pour soutenir les efforts visant à élargir la diversité du bassin de candidats et à promouvoir un processus d'acquisition de talents juste, équitable et inclusif. Les demandes de renseignements concernant l'enquête sur la diversité peuvent être adressées à hr.empequity@mcmaster.ca .

Les candidats ayant besoin de mesures d'adaptation pour participer au processus d'embauche doivent contacter le Centre de services des ressources humaines  au 905-525-9140, poste 30. 222-HR (22247) ou le directeur général de la Faculté de génie au 905-525-9140 ext. 24900 pour communiquer les besoins en matière d'hébergement.

Comment postuler : Veuillez visiter notre page Web Opportunités actuelles https://hr.mcmaster.ca/careers/current-opportunités/ pour soumettre votre candidature à l'offre d'emploi 58036 avant le 1er novembre 2023 , adressée à

Rafael Kleiman, professeur et directeur Département de génie physique, JHE-A315 Faculté de génie McMaster University Hamilton (Ontario) L8S 4L7 Canada

et soumettez les documents suivants :

• lettre de motivation accompagnée d'un Curriculum Vitae. Décrire l'impact que les interruptions de carrière ont pu avoir sur la productivité de la recherche (1 page, le cas échéant);
• un énoncé de recherche, comprenant une sélection de publications de recherche (pas plus de quatre exemples) ;
• déclaration sur les intérêts et la philosophie de l'enseignement (y compris des preuves de l'efficacité de l'enseignement) ;
• déclaration sur les contributions à l'excellence inclusive dans l'enseignement, la recherche et le service, y compris une description de la façon dont vous contribuerez à l'avancement de la stratégie d'équité, de diversité et d'inclusion de l'Université : Vers l'excellence inclusive au sein de la Faculté de génie (2 pages maximum)
• les coordonnées d’au moins trois arbitres. Veuillez noter que les lettres de référence ne sont pas requises et ne seront pas examinées au stade de la candidature. Le Ministère demandera des lettres de recommandation aux répondants à des étapes ultérieures de la recherche.

Les arbitres ne doivent pas être en conflit d'intérêts et au moins l'un d'entre eux doit être reconnu comme une autorité internationale dans votre domaine et ne pas résider dans le pays dans lequel vous travaillez actuellement. Dans les cas où le candidat est un chercheur autochtone canadien (Premières Nations, Inuit ou Métis) basé au Canada, le nom et les coordonnées d’un répondant international ne sont pas requis.

L'Université McMaster reconnaît l'impact potentiel que les interruptions de carrière et les circonstances personnelles (p. ex. grossesse, garde d'enfants en bas âge, soins aux personnes âgées, maladie, etc.) peuvent avoir sur les résultats en recherche d'un candidat. Nous encourageons les candidats à expliquer dans leur candidature l'impact que les interruptions de carrière ou d'autres problèmes ont pu avoir.

L'examen des candidatures débutera le 1er novembre 2023 . Les candidatures continueront d’être acceptées jusqu’à ce que le poste soit pourvu. La date d'entrée en vigueur de la nomination est négociable, mais la date du 1er juillet 2024 est préférée. Tous les candidats recevront une confirmation en ligne de la réception de leur candidature ; cependant, seuls les candidats présélectionnés seront contactés pour des entretiens. Les candidats ayant des questions concernant ce recrutement doivent contacter Robert Laidler, laidlerr@mcmaster.ca

Tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler ; cependant, les citoyens canadiens et les résidents permanents auront la priorité. Pour se conformer aux exigences de déclaration du gouvernement du Canada, l'Université recueille des informations sur le statut des candidats en tant que résident permanent du Canada ou citoyen canadien. Les candidats n'ont pas besoin d'identifier leur pays d'origine ou leur citoyenneté actuelle ; cependant, toutes les candidatures doivent inclure l’une des déclarations suivantes :

Oui, je suis citoyen ou résident permanent du Canada Non, je ne suis pas citoyen ou résident permanent du Canada

L'Université s'engage à fournir et à maintenir des environnements de travail et d'apprentissage sains et sûrs pour tous les employés, étudiants, bénévoles et visiteurs. La politique de vaccination de l'Université exige que tous les membres de la communauté de McMaster, y compris les employés, accédant en personne à un campus ou à un établissement de McMaster, soient entièrement vaccinés ou aient reçu une exemption de l'Université pour un motif valable en matière de droits de la personne. Bien que la politique soit actuellement suspendue, elle pourrait reprendre rapidement et dans un bref délai, selon les conseils et les orientations de la santé publique. Par conséquent, l’incapacité d’obtenir et de maintenir un statut entièrement vacciné ou une exemption fondée sur les droits de l’homme peut entraîner la cessation d’emploi. Il s’agit d’une condition d’emploi. L’Université continuera de suivre les directives des organismes de santé publique pour définir le statut entièrement vacciné. De plus amples informations sont disponibles au lien suivant : https://covid19.mcmaster.ca/vaccination-mandate/ . De plus amples informations sur le cadre de santé et de sécurité de l'Université sont disponibles en ligne à https://hr.mcmaster.ca/resources/covid19/.

Les questions concernant les exigences ci-dessus ou toute demande d'accommodement dans le cadre du processus de recrutement peuvent être adressées à hr.mcmaster@mcmaster.ca .

Université Western – École de médecine et de dentisterie Schulich, Centre des sciences de la santé de London et Hôpital pour enfants

Le Département de pédiatrie, l'Hôpital pour enfants du London Health Science Centre et l'École Schulich de médecine et de dentisterie de l'Université Western sont à la recherche d'un gastroentérologue pédiatrique, quel que soit son rang universitaire, pour se joindre à notre division établie de gastroentérologie, d'hépatologie et de nutrition pédiatriques. Nous recherchons un candidat ayant une expérience scientifique claire en matière de recherche, d'éducation ou d'amélioration de la qualité. Nous sommes particulièrement intéressés par des candidats possédant une solide expérience en nutrition et/ou en neuro-gastro-entérologie et motilité pour compléter notre équipe actuelle. Ce poste fournira des soins ambulatoires et hospitaliers axés sur la gastro-entérologie pédiatrique, l'hépatologie et la nutrition, l'enseignement de premier cycle et de troisième cycle et les opportunités de recherche. La Division de gastroentérologie, d'hépatologie et de nutrition pédiatriques offre des services ambulatoires et hospitaliers complets à une population d'environ 1,5 million d'habitants dans le sud-ouest de l'Ontario. La Division de gastroentérologie, hépatologie et nutrition dispose d'une gamme complète de services englobant tout le spectre des troubles gastro-entérologiques et propose une gamme complète de procédures endoscopiques. La Division propose des cliniques surspécialisées dédiées aux maladies inflammatoires de l'intestin, à l'hépatologie, aux soins post-greffe du foie, à la nutrition complexe, à la maladie coeliaque, à la maladie éosinophile et aux troubles de l'interaction intestin-cerveau. La Division compte actuellement 5 médecins, avec le soutien clinique assuré par une équipe dédiée comprenant une infirmière praticienne, 2 diététistes, 2 infirmières, une travailleuse sociale et des coordonnateurs de recherche. La Division de gastroentérologie, d'hépatologie et de nutrition est active dans la formation médicale de premier cycle, de troisième cycle et continue. Les candidats à ce poste doivent être titulaires d'un doctorat en médecine ou d'un diplôme équivalent et être admissibles à l'obtention d'un permis dans la province de l'Ontario. Un certificat de surspécialité en gastroentérologie pédiatrique du Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada ou l'équivalent est requis. Le candidat retenu occupera un poste universitaire clinique à temps plein à durée limitée au niveau de professeur adjoint ou agrégé, ou un poste universitaire clinique continu au niveau agrégé ou professeur, selon ses qualifications et son expérience au moment de la nomination. Le candidat retenu aura un vif intérêt pour la médecine universitaire, la capacité de collaborer efficacement avec tous les autres membres de l'équipe de soins de santé et le personnel de bureau, et devra participer à des soins de santé et à l'enseignement en équipe, aux niveaux du premier cycle et des cycles supérieurs. et les niveaux de développement professionnel continu. Le candidat s'engagera à contribuer aux résultats académiques de la division, y compris la formation médicale continue et la recherche. Le candidat retenu devra également superviser des stagiaires diplômés. L'Université Western offre une expérience académique sans égal. Western met au défi les professeurs, le personnel et les étudiants les plus brillants de s'engager à respecter les normes mondiales les plus élevées. Notre excellence en recherche élargit les connaissances et stimule la découverte avec des applications concrètes. L’Occident attire des individus ayant une vision du monde large, cherchant à étudier, à influencer et à diriger la communauté internationale. Depuis 1878, The Western Experience combine l'excellence académique avec des opportunités de croissance intellectuelle, sociale et culturelle tout au long de la vie afin de mieux servir nos communautés. L'Hôpital pour enfants est le seul centre de soins tertiaires entre la région de Toronto et Winnipeg, desservant une population d'environ 500 000 enfants. Les soins intensifs pédiatriques sont une unité de soins tertiaires de 12 lits avec une admission annuelle de plus de 900 patients. De plus, l'Hôpital pour enfants dispose de 64 lits de pédiatrie générale, de 46 lits de néonatalogie et d'un service d'urgences très actif. Le Département de pédiatrie de Londres compte plus de 100 professeurs et 40 stagiaires et propose une gamme complète de services de sous-spécialité pédiatrique. L'hôpital pour enfants dispose d'un comité de qualité et de sécurité et a formé des partenariats dans le cadre de diverses initiatives internationales d'amélioration de la qualité. Le département compte 5 scientifiques fondamentalistes comme membres principaux et de nombreuses opportunités existent pour la recherche clinique, épidémiologique, translationnelle et scientifique fondamentale. Londres a un recensement métropolitain de 530 000 habitants avec les commodités d'une grande ville mais la convivialité d'une petite ville. London est située au cœur de la région des Grands Lacs, à 2 heures de Toronto et de Détroit. L'Université Western est une institution à forte intensité de recherche proposant un large éventail de programmes universitaires et professionnels (voir http://www.uwo.ca et www.ledc.com/why-london pour en savoir plus). Le bureau de recrutement et de rétention de Western est disponible pour aider à la transition des candidats retenus et de leurs familles. La rémunération pour ce poste sera proportionnelle aux qualifications et à l'expérience et sera principalement composée d'un plan de financement alternatif et d'un salaire académique. La date de début prévue pour le poste est le 1er juillet 2024, bien qu'une autre date de début puisse être négociée. Les candidats intéressés doivent soumettre une lettre d'intérêt, comprenant leur curriculum vitae ainsi que les noms et coordonnées de trois références à : Craig Campbell, MD, FRCPC Professeur et directeur/médecin Département exécutif de pédiatrie 800 Commissioners Road East London, Ontario, Canada N6A 5W9 Courriel : craig.campbell@lhsc.on.ca Les candidatures seront acceptées jusqu'à ce que le poste soit pourvu. L'examen des candidatures débutera après le 1er avril 2024. Veuillez vous assurer que le formulaire http://uwo.ca/facultyrelations/physicians/Application_FullTime_Clinical.pdfest inclus dans votre candidature. La date de début prévue pour ce poste est le 1er juillet 2024, bien qu'une autre date de début puisse être négociée. Les candidats retenus devront se conformer aux politiques et protocoles des institutions affiliées applicables. Adresses professionnelles : Université Western, 1151 Richmond Street N., London (Ontario) N6A 5B8, www.uwo.ca London Health Sciences Centre, 800 Commissioners Road East, London Ontario, N6A 5W9, www.lhsc.on.ca St. Joseph's Health Care London, 268 Grosvenor Street, London (Ontario), N6A 4V2, www.sjhc.london.on.ca Thames Valley Children's Centre, 779 Baseline Rd. E, London (Ontario) N6C 5Y6, www.tvcc.on.ca  Les postes sont sujets à l'approbation du budget. Les candidats doivent avoir des compétences en communication écrite et orale fluides en anglais. L'Université sollicite les candidatures de toutes les personnes qualifiées. Western s'engage envers l'équité en matière d'emploi et la diversité sur le lieu de travail et accueille les candidatures de femmes, de membres de groupes racialisés, de peuples autochtones, de personnes handicapées, de personnes de toute orientation sexuelle et de personnes de toute identité ou expression de genre. Conformément aux exigences canadiennes en matière d'immigration, la priorité sera accordée aux citoyens canadiens et aux résidents permanents. Des aménagements sont disponibles pour les candidats handicapés tout au long du processus de recrutement. Si vous avez besoin d'aménagements pour des entrevues ou d'autres réunions, veuillez contacter Jody Andody à jandody@uwo.ca  ou au 519-685-8129.

Université Acadia et Université du Cap-Breton

L'Université du Cap-Breton (CBU) et l'Université Acadia lancent un appel à candidatures pour des postes menant à la permanence (sous réserve de l'approbation du budget) au rang de professeur adjoint. Ces postes débuteront le 1er juillet 2024 (ou dès que possible par la suite) et seront situés à l'Université Acadia à Wolfville, en Nouvelle-Écosse.

CBU et Acadia s'associent pour mettre en œuvre un nouveau programme de soins infirmiers à Acadia. Prenant initialement la forme d'un programme satellite de l'École de sciences infirmières de la CBU, le programme passera à un programme conjoint en 2024-2025, Acadia demandant ensuite l'approbation d'un programme autonome. Nous cherchons à développer nos talents dans notre programme de soins infirmiers en expansion et recherchons des personnes talentueuses qui ont une réelle passion pour avoir un impact dans leur domaine. Ensemble, nous recherchons des candidats progressistes et énergiques engagés envers l’excellence dans l’enseignement, l’érudition et la recherche. La principale responsabilité du poste sera d'enseigner notre programme basé sur des concepts aux étudiants en sciences infirmières de premier cycle. Ces postes sont principalement situés sur le campus de l'Université Acadia.

Les candidats retenus auront :

• Un diplôme de premier cycle ou des cycles supérieurs en sciences infirmières (c.-à-d. BScN, MN);
• Un doctorat complété ou un autre doctorat dans un domaine lié à la santé (de préférence) ou à l'éducation ; Les candidats préparés à la maîtrise et désireux de terminer un doctorat en cours seront pris en considération ;
• Un minimum de cinq ans d'expérience en tant qu'infirmière autorisée ;
• Un permis d'infirmière autorisée sans restriction en exercice actif auprès du Nova Scotia College of Nursing (ou être admissible) avant le début de ce poste ;
• Excellence démontrée dans l’enseignement et le mentorat des étudiants ;
• Un engagement envers l’érudition et la recherche en sciences infirmières ;
• Expérience dans l'enseignement théorique en classe.

L'Université du Cap-Breton et l'Université Acadia sont fermement engagées à favoriser la diversité au sein de notre communauté. Nous accueillons ceux qui contribueraient à la diversification accrue de notre personnel, de notre corps professoral et de ses bourses, y compris, sans toutefois s'y limiter, les femmes, les minorités visibles, les peuples autochtones, les Afro-Néo-Écossais, les personnes handicapées et les personnes de toute orientation sexuelle ou de tout genre. identité. Les candidats sont encouragés à s'identifier dans le formulaire de candidature en ligne. Veuillez noter que tous les candidats qualifiés sont encouragés à postuler, mais les candidatures des Canadiens et des résidents permanents seront prioritaires.

L'Université du Cap-Breton aimerait reconnaître que nous sommes en Mi'kma'ki, le territoire ancestral et non cédé du peuple Mi'kmaq, et nous les reconnaissons comme les gardiens passés, présents et futurs de cette terre. Cette terre est couverte par le Traité de Paix et d'Amitié signé en 1726.

Cliquez ici pour voir plus d’informations et postuler.

Les candidatures doivent être reçues avant le 29 mars 2024.

Département des ressources humaines de l'Université du Cap-Breton 1250 Grand Lake Road, Sydney (Nouvelle-Écosse) B1M 1A2